教师的真正作用节演讲稿

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教师的真正作用节演讲稿

教师的真正作用节演讲稿 ‎ 尊敬的各位领导、各位老师:   大家下午好!   今天我演讲的题目是《教师的真正作用是什么?》   提及这个题目,有一个非常经典的回答:教书育人.   教师通过传授课本知识,帮助学生取得一定的学业成绩,近而提高自己的人生高度,让自己的成长之路变的越来越宽广。   然而我时常在思索:难道教师的作用尽限于此吗?教师能否具有更深远更宽广的作用呢?   突然间想起一句话:"学高为师,身正为范。"   从前,我是一直非常真诚地按照这个标准严格要求自己。参加工作以来,随着时间与实践的推移,我对这句话又有了新的思考与理解。   “学高为师”.教师在进行“传道受业解惑”的过程中,自己首先要有所得,然而,我们的所得有时是片面的、孤立的,‎ ‎ “闻道有先后,术业有专攻”,我们有时只是比学生多读了几本书,早接受了几年知识,而这些知识有些已经远远落后于时代的发展。上学期“快乐周三语文实践课堂”中,我们曾排演过话剧《船长》,短短两节课的时间,学生们从分组、选导演、选演员、排练、演出,一切做的有条不紊、井然有序,更有位同学在一旁恰倒好处的配乐,更让整个演出增色不少。看着他们的表演,我更加理解了“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,这句话.教师要想给学生一碗水,自己首先应是一条流动的河。   “身正为范”,我们的生活中有很多典范,英雄、领袖、冠军,他们时刻充斥在我们的生活之中,而我们又是怎样对待典范的呢?社会总是习惯于树立一个典范,然后让人们去效仿他,学习他,随着时间的推移,有渐渐的遗忘他。试问:我们自己愿意做这样的典范吗?既然教育的真正作用在于以自由之心创造精致生活,那一再强调典范不就等于把自己隐藏的更深,更隐蔽吗?我曾带着学生去学雷锋,大家高兴而去,兴致而归,回来后,我要求学生们写 下自己的感想,令我惊讶的是,有好几个学生都表达了这样的观点:为什么这么多人总在今天出来学雷锋?我一方面惊讶于学生们在热闹之后有如此冷静的思考,另一方面,我感到在这一刻,典范的作用是如此虚弱而渺小。   当我们说,我是老师,你是学生,你必须听我的,按我的要求去做时,我们其实是在有意与无意中按照自己的形象去塑造他,按照自己的要求去约束他。   每个学生内心都是一个丰富的世界,假如我们不再去制约他,于他而言,他就是一个独立、自由、完整的个体,他就是他自己。   所以,我认为:   教师的真正作用在于帮助学生解决学业上的一切困难,让他们的知识结构清晰而完整,让他们的内心不再迷茫、不再徘徊、不再彷徨、不再忧郁。   教师的真正作用在于帮助学生发现自己的兴趣所在,并全身心的把所有经历投入到自己感兴趣的事情上来。   教师的真正作用在于帮助学生发现自己、认识自己、改变自己,认清自己的内外制约,勇敢的毫无畏惧的面对生活中的种种困难。   教师的真正作用在于屏弃一切急功近利,既要脚踏实地,更要把目光永远放在学生的未来。   也许有人会说,这不是让老师做力所不能及的事情吗?   我想,只要用心去感受,用爱去诠释,用行动去演绎,一切皆有可能。   我的演讲到此结束。   谢谢大家!! ‎
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