精简版师德师风学习心得体会【四篇】

精简版师德师风学习心得体会【四篇】

精简版师德师风学习心得体会（一） 透过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并 将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意 地去教育学生。 透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保*》有了一些具体 的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做 一个懂法、守法、*的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度 学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作 为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清 和对待自己应履行的职责。 透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃， 思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事 后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉 和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放 大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中 我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的 品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学 生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民 满意的教师。 透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作 为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学 识，提高自身潜力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授 知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生 怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励 了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是 快乐的，奉献是幸福的！ 精简版师德师风学习心得体会（二） 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外， 因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。教 师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，透过 学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感， 应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业，乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有 我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重， 甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教 师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托 方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一 家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的 玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是就应有个 明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展， 这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢 得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。 二、善待学生，安于教学 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用 爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自 信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑， 公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距， 给他们安排适当的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点 点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。 三、热爱学生，建立良好师生关系 热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的 坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系， 也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高 度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱 是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢 得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的 交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教 育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关 系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。 苏霍姆林斯基也以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱 儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱 好和保密。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人 格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许 教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语 鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起 他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想 一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位 思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这 样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教 作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制 社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活 动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动 作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影 响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育 人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。 1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的*，拒腐蚀、不 取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占群众与他人的财物，不沾染社会 上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。 2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生 性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性， 充分反映了教师人格的崇高性。 3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉持续清廉纯洁的作 风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观， 加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财， 不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无 形的教育力量。 总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时 间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实 践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，透过学习我决心以于漪 为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风 建设，不断提高自己的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生， 时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己 应有贡献！ 精简版师德师风学习心得体会（三） 在 20xx 年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步 体会到了为人师表、教书育人的重大好处。现将学习心得表述如下： 一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。 从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊， “教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书 育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良 好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康 成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能 将太阳底下最光辉的事业干好、干实。 二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。 我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应树立远大的职业理想。这就 要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范 行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的。作为教师就就应言 行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就就应 一切从自身做起，真正为学生树立榜样。 三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。 常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子， 孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教 师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师务必具备 的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样 才不愧为师。 总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心 去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。 精简版师德师风学习心得体会（四） 我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。透 过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道 德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运 和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多 新状况、新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新 的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着必须的距离， 整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师 德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。 教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建 设第二步战略目标的实现带给了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也就应看到，我国 正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上规模的教育。目前，教育面临的 挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对 优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的 基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，个性是农村教育整体比较薄 弱的状况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的潜力还亟待加强。 当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史 时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的 竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新潜力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新潜 力的基础，务必放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主 义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新 人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以 提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央 决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温*总理在今年“两会”的《政府工作报 告》中明确提出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育 事业发展”。 教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主 体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学 的主体。教师在传播人类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重 要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引 路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊 重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育 队伍的建设。我们党的几代领导群众对教师都给予了高度的重视。*同志说，教师是人类灵魂 的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会 主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江*同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的 导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全 面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡*同志在全国加强和改善未成年人思想 道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人， 注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习 我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。 教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德 建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。这天， 应对全面建设小康社会的新形势新任务，应对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入 发展的新状况新问题，应对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新 目标新要求，我们更就应大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展带 给坚实有力的师资保障。 学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀 传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人 者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的 素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追 求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、 人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的 师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默 化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙 和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅仅需要 教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素 质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。