初中学校教学工作计划【六篇】

初中学校教学工作计划【六篇】

【篇一】 为了全面贯彻落实《沿河县中小学教学管理实施方案》，强化学校教学管理，落实教学任 务，提高教学效率，促进我校教育教学质量的稳步提升，现制定如下计划。 一、指导思想 紧紧围绕《沿河县中小学教学管理实施方案》目标要求，完善落实各项管理制度，狠抓 良好校风、教风、学风的养成，关注教学质量，关注教学过程，关注师生情感，关注师生成 功，力争使我校的教育教学质量有新的突破。强化教研教改，提高新课堂创建水平。 二、重点工作 从加强教师队伍管理、教师教学常规管理、学生学习常规管理、教学评价、学风和考风 建设、改进工作作风等方面入手，采取得力措施，增强管理服务意识，提高管理效能，构建 高效课堂，打造名师队伍，使学校的各项工作沿着低耗高效的道路健康和谐发展。 三、主要工作及措施 （一）加强教师队伍建设，促进教师素质提升。 1、精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加市、县教育局组织的各项培训学习活 动，促进骨干教师、名师队伍建设。 2、认真开展校本培训活动。学校教务处、教科室、教研组要依据学科特点，精心、高质 组织以“新课堂”为主题的校内精品课、公开课、示范课、教研课活动。深入进行课改大探 讨，召开各种主题的专题讲座，组织教师观看名师风彩课堂实录，探讨教法和学法。 3、针对学校教师特点，继续抓好“青蓝”工程，促使新教师、新班主任尽快成熟。创造 条件，以“走出去、请进来”的模式，将教师培训活动创出特色，让教师增加新营养，补充 新理念，借鉴新方法，再添新后劲；鼓励教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业 水平。 4、以教育局本学期要对全体教师进行教材教法考试为契机，组织教师重温各科课程标准， 用近几年的中考题让教师做来拓展知识面。 5、加强师德师风教育学习活动。组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德 水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的 作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评 教师等多种形式促进师德、师风建设。 （二）强化教学过程管理，提高教育教学质量 1、抓教学过程管理，规范教师的教学行为。 教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学 过程的管理：①加大听、查课的力度：采用两人检查制度，一查授课情况，根据教学常规考 核细则有针对性地提出改进措施，严禁不按时上下课和无故缺课现象发生。继续加大对听常 规课的力度。教师听课每周不少于一节。二查早晚自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班 按时下班，严禁教师在早晚读时间将学生放到教室以外来读书，而下班的教师聚到一块摆瞎 扯或自己个人玩手机等。做好学生的考勤、辅导工作，切实履行辅导教师的工作职责。②加 大教学工作检查的力度：本学期除严格每月一次的常规检查外，将不定期检查教师备课及作 业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。③要重视作业的时效性，做到“四 必”：即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强对学生作业的有效控制，作业、练 习布置要科学合理，重在质量，做到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效”。严禁乱印 乱订，教务处定期检查，严格控制。抓好学生教学日志记录，抓好每学期学生评教工作。④ 严抓教学计划的制定和落实，科任教师制定计划要细心、用心，教研组长把关专心、精心， 教务处审核耐心、尽心。实行每月必考制度，学校统一控制学科教学进度，确保计划、进度 有效落实。⑤严格考试纪律，加强考风建设。⑥加强理化生教学的管理、规范实验教学，在 学生实验期间加强巡回指导，严格操作规程，质量第一，安全至上。实行指导教师负责制， 保证学生在最短的时间内掌握操作技能，效率优先。开足开齐各种实验课。⑦加强老师业务 档案管理。 2、转变学习方式，培养学生良好习惯 转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建 设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。①培养学生遵规守时的良好习惯，做到不迟到， 晚读前预备钟一响，操场上的一起体育活动就要停止，为上课做好准备；②上课认真做好笔 记，引导和培养学生课后巩固预习；③注重形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。 提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同 时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学生以人格尊严；教师要关怀和帮助 出错的学生，师生共同关注珍惜有价值的错误；从而引导学生重视错误，纠正错误。 3、抓好教研组建设，提高新课堂创建水平 创新课堂教学模式，走出特色路子。要抓好教研组建设，发挥教研组在创新课堂教学模 式的组织和牵动作用，适时开展高效课堂研究活动。活动主要以改革创新课堂教学模式为目 标，以“一人一品”为平台，以课堂教学为突破口，以打造高效课堂为核心。在课堂教学上， 我们要贯彻“高效教学”理念，引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练”，真 正把课堂变成“演兵场”、“训练场”。新学期开始，学校一定要加大课堂教学的督导力度。要 加强课堂教学经验交流，取长补短，切实提高课堂教学效果。 教科研要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。要根据学 科特点制定有效教研计划。活动要做到“四定”：即定时间、定地点、定内容、定计划，做好 活动记录。本年度要切实落实好我校在县级立项的“情景式心理主题班会课堂”的开展过程、 资料收集和整理工作。 4、做好教务处常规管理工作，发挥教务处职能 进一步督促本学期各教师、教研组完成各自的工作计划和总结。为学校教学的正常运转 作好工作。教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，以及相关测评，及时了解各年级的 教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。做好各类教育教学科研的资料收集、 整理归档工作。完善各项记录，抓好任课教师的绩效评价工作。加强对各专用教室的使用和 管理。图书室要做好服务工作，确保正常提供借书和阅览。电教人员要主动与各教研组联系， 使各教研组及时利用电教资源。做好各类账册的登记工作，加强设备的管理与维护保养。实 验室做好学生实验及演示实验的实验准备及教学工作。 5、协调信息技术管理人员完成好各项工作，完善电教工作、教师培训、继续教育工作， 并加强对计算机课的指导。 6、抓好语言文字工作，全面加强“读儒家经典、做君子少年”的读书活动和规范汉字书 写教育，扎实推进写字课的开展。 （三）抓好毕业班的教学，做好迎接中考的研究工作。 1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、 成绩分析会。学生会学期 2 次，其它会每学期至少 3 次。跟踪好毕业班的教学情况，及时调 整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。 2、做好迎接中考的研究工作。毕业年级各科都要研究《考试说明》，明确考什么和怎么 考；研究近三年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研 究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。 3、抓好月考、模拟考试和体育考试工作。 （四）完善考核方案，加强常规管理。 1、加强常规检查、督查力度，及时反馈、及时反思、及时总结。坚持常规管理，强化教 学日常规范管理，突出精细化管理和实效性管理。 2、加强常规工作考核，结合上级和学校绩效考核办法，达到以考核促工作的目标。 3、积极按照市、县教育局等上级有关部门的要求，认真配合做好其它相关中心工作。 学校工作任重而道远，面对新的学年，希望与挑战并存，我校全体教职工将振奋精神， 团结拼搏、开拓进取、与时俱进，为更加辉煌的甘中而努力奋斗。 【篇二】 依照市教科局开学工作会议精神和教育教学管理要求，认真贯彻落实新课程理念，规范 操作，科学管理，注重过程，力求实效，全面提高教育教学质量，巩固“两基”成果。现结 合学校实际，特拟订本学年度教学工作计划。 一、指导思想： 以教育教学为中心，加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学管理方式，规范常规管 理，做到教学常规管理制度化、具体化、规范化、网络化，全面提高教育教学质量。抓好学 生信息录入，完善和规范学籍管理，信息平台管理，做好学生综合素质评定工作，继续做好 学生“双控”工作，抓好“两基”成果巩固工作。 二、工作思路： 加强教师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查，提高教师的教学研究能力与业务水 平；加强班级和学生学习管理，全面提高各年级教学成绩；以中考升学为契机，加强毕业班 工作管理与教师的考试应对能力。真正做到向规范管理要质量，向提高业务能力要质量，向 教学创新要质量，向敬业精神要质量。 三、工作目标： 1、毕业班工作目标：力争中考总平均分居全市前三名和升入高级中学的学生绝对数比 201x 年有所增长，报考和升入中职的学生数较上年有大幅度增长，中考力争实现“保三争二” 的目标。 2、七八年级工作目标：力争七八年级教学成绩有大幅度提升，争取期末统考中每学科都 有进入全市前五名，七八年级期末统考确保进入全市前五名。 四、工作内容： 1、教学管理： （1）搞好“挂帮带”网络立体工程：行政领导挂帮毕业班，行政领导挂帮教研组，党员、 骨干教师挂帮年轻教师，社会督导委员会监督教务处和教师工作，使教学工作上台阶。 （2）抓好体、卫、艺迎检工作，作好学生体质数据的检测、统计和上报工作，力争在迎 检中获优异成绩。 （3）切实抓好非统考科目的管理和考查工作，力争各项竞赛取得好成绩。 （4）拟订毕业班工作方案，成立学科组，抓好毕业班工作。同时在七、八年级各学科成 立相应学科组，发挥学科组职能，提高教学质量。 （5）各年级组长拟写年级组工作计划，年级组长统筹和协调好年级组工作，推进各年级 教学工作有序开展，提高各年级各科教学质量。 2、学籍管理：抓好学生信息录入工作，完善和规范学籍管理，建立健全学生相关档案， 使学生学籍管理常态化，规范化，有序化。 严格转进、转出、复学学生相关手续的完善。 3、实验教学开发与管理：在“两基”迎“国检”成果的基础上，认真开展实验教学工作， 确保实验开出率达标，继续完善各类资料，维护好实验室各类器材，巩固“两基”成果。 ①进一步规范实验表、卡、册及仪器的管理； ②确保学生实验、演示实验开出率达标； ③坚持实验室开放和搞好科技活动； ④抓好任课教师实验教学技能培训； ⑤配齐各类实验器材，加强维护和管理工作。 4、图书室的开发与管理： ①继续做好图书室新到及各类图书的整理、归类、建档工作； ②充分利用我校几万册藏书，开阔师生视野； ③加大乡土教材的开发和利用； ④准时开放图书室、阅览室，为师生提供方便，提高学生的借阅率； ⑤规范管理，凭卡借阅，按时归还。 5、档案管理：教学档案分类归档和完善教师个人业务档案。 6、学科竞赛培训：积极组织学生参与各学科竞赛，力争让更多学生获奖。 7、新课程实施：加强培训，让教师全面运用新课程理念进行教育教学。抓好两个生本教 育课题实验班的实验工作，出成效，出特色。 8、常规工作： （1）强化常规教学管理和督查力度，对教师备课实行教务处每日抽查制度，教研组对教 师常规工作实行周查制度，教务处每月最后一周对教研组、教师工作进行抽查并及时汇总张 榜公布，兑现奖惩。 （2）充分发挥教研组的职能作力，坚持每周的教研会议制度和加强常规教学检查制度。 教学常规工作实行备课，作业批改周查（教研组），抽查（行政）。 （3）切实开展好示范课、探讨课、汇报课、评估课、优质课活动，不流于形式，使其真 正起到提高教师教学水平和业务能力的作用。 （4）实行教师随堂听课和教研组安排听课制度：随堂听课后听课记录立即交教务处登记， 公开课听课记录在评课后由教研组长统一收交教务处。每学期听课量：任课教师不少于 10 节，教研组长不少于 15 节，行政、督导员、教研人员不少于 20 节。 （5）作业布置量原则上不能少于一页，次数按要求及时布置，批改要认真仔细，杜绝打 大勾现象，教务处每周对作业进行抽查，教研组周统月报。 （6）搞好形式多样的检测，各学科教师每月进行一次月考，评卷完后把试卷交教务处统 计，任课教师要及时了解学生情况并采取补救措施。 （7）配合相关部门开好五会，新教师培训会、班委会、科代表会，任课教师会和家长会， 为搞好教学质量营造良好氛围。 （8）开展好学科竞赛培训，建立学科兴趣小组，激发兴趣，推尖展优。 （9）加强实验室和图书室的建设和管理，提高“两室”的利用率，并纳入常规管理，每 月最后一周由学校行政进行大检查，及时兑现奖惩。 （10）狠抓毕业班的思想、学习、升学工作。 每月召开一次班主任会议，加强班级管理；定期召开年级任课教师会和学生大会；制定 毕业班工作方案，使年级、班级工作有计划有目标开展；定期抓好年级学生的成绩检测和摸 底工作，别于查缺补漏。 （11）完善学生学籍管理，及时办理新生学籍，做到表、卡、册、账目分明。 （14）加强学风、考风考纪建设。 （13）在校园内全面使用普通话。 （14）加强体育及安全卫生工作、开办好男、*青春期教育讲座。 （15）加强片区督查与辅导，开展家访接待日，建立学校、社会、家庭“三位一体”的 管理体制。 （16）加强远程教育工作的管理力度，提高多媒体教室的利用率。 9、“双控”工作 ①作好流失学生的统计，组织教师分片下乡动员流失学生入学； ②对动员后仍未入学的学生，及时上报政府部门； ③作好对困难学生及留守儿童的帮助和关爱，预防学生流失。 五、新课程的实施： 1、加强对教师的新课程培训，真正做到转变观念，优化过程，更新方法，积极主动地适 应新教材，并在教学中加以运用。 2、及时选派各学科教师参加上级组织的各类培训。 3、从课堂教学入手，狠抓教师课堂教学观念的转变，教学方式的改进，以促进学生学习 方式的转变。 【篇三】 现在国家的深化教育改革已经不能让我们感到高兴了，在深化教育改革的同时，我们的 中学教学任务更加的重了。因为国家规定布恩那个给学生过多的压力，可是我们还是要把学 生教好，在有限的时间里必须要把学生的成绩保持住，这是对学校和老师的巨大考验。 为了应对教育改革的对学校的重点要求，我们必须要有新的教学工作计划： 一、指导思想： 认真贯彻落实市教育大会和区教育大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工 作，教学工作中不断更新教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。结合学校的实际 情况，本学期教学工作将以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验 收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工 程及教学质量为目标，为保证学校教育与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全 面发展的特色学校而努力奋斗。 二、工作目标： 1、初中一年级要狠抓养成教育，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤 学、笃学、博学。 2、初中二年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知能力， 进一步激发学生学习兴趣，力戒两极分化，确保全面提高。 3、初中三年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀教师 的潜质，力争在首届初三年级毕业、升学考试中取得突破。 4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面发展学有特长。 5、初中一、二年级教学成绩指标，要达到区平均值之上，在教委直属学校中要力争进入 前五名； 6、初三年级毕业生学考试的目标，年级总评及格率要达到 100%，平均分、优秀率要确 保进入前十五名，力争进入前十名；年级学生分要进入全区的前 100 名；要有二至三个学科 各项指标进入全区前十名。 三、工作内容： 1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校教育得到家长、社区及社会的有力支持。 2、结合新义务教育法的颁布实施，以此为主题开展征文活动，组织教师认真学习教学理 论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。 3、初中各年级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量监控，找出存在的问题并 及时给予解决。 4、各学科要结合年级学科特点，确定适合于学校、教师和学生发展的现代信息技术与课 堂教学整合的典型教改课、教学案例，培养学校的名师。 5、依法治教，以德育人，严格执行、全面落实原国家教委颁布的课程方案，继续开齐课 程开足课时，进一步规范中学各年级的课外活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力， 深入推进素质教育。 6、认真做好十一五的课题立项工作以及第十六届教科研论文的征集工作；加强教科研的 课题认证工作，确保所有教师都有研究的教学课题； 7、继续完善我校 40+5 的课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程管理、改 革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂 45 分钟教学要效率，要质量，课堂教学改 革追求的目标是全面发展减轻负担提高质量发挥个性培养能力。 8、认真贯彻落实学校《课堂教学改革的具体评价标准》。任课教师月听他人课时不得少 于 3 节，全年累计听课数应达到 12——-15 节，有 3——-5 节课应为中、小学互听课。 8、规范教研组活动，加强校本教研工作的力度。根据学校的工作安排，学校将成立初中 学科备课组，分为数学组备课组、语文备课组组、英语备课组组、理化生备课组组、史地政 备课组组，本学期的第一学期是开展各学科教研、教科研的时期。初中各学科要以备课组为 单位，备课组组长具体组织实施，备课组活动要有计划、有记录、有总结、有音像资料，有 典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说课、评课、观摩课展开教研活动，各备课组确定 观摩课教师人选，采取集体备课，集体听课，集体评课的方式推荐优秀教改典型课。 10、实验教学工作，本学期学校将全力以赴做好实验教学的检查工作。学校行政会要继 续坚持每学期不少于二次研讨实验教学工作，确保实验教学开出率 100%，实验员教师要严格 管理学生，保证实验教学课的课堂纪律，保证学生安全，加快我校实验教学工作特色化进程。 11、以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将在中学各年级中实行推门课 活动，以提高教师们的适应能力。 12、各年级侧重抓住两头学生，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生控制在最 低限度，通过分层教学和分类指导全面提高初中各年级学生的学习成绩。初中三年级的具体 工作详见《初三年级工作方案》。 13、建立学校骨干教师队伍，积极培养、选拔市、区级骨干教师。校级骨干教师应达到 任课教师的 15%以上。 14、进一步规范教师教案的书写，学校对教师的优秀教案将编印成《学校优秀教案集》 和《学校优秀课例集》供教师交流、学习提高。 四、工作重点： 1、充分发挥学校教学评估与指导小组的作用，进一步完善学校教学的常规工作和电化教 学工作。 2、加强学校“研训一体”工作，使课堂教学不断向纵深发展。 3、建立学校中青年骨干教师队伍，发挥他们的表率、辐射、示范作用。 4、加强教师队伍建设，特别是加强教师队伍的师德建设，切实加强新教师业务方面的培 训工作，在昌平区东南部打造一支业务精良的教师队伍。 5、进一步加强学校特色教学的贯彻与落实，逐步形成教学特色。 6、以区课堂教学基本功大赛为契机，实实在在的上课，上实实在在的课！狠抓中学各年 级教学质量的稳步提高。 只要我们学校顺应历史发展的潮流，深化中学教育改革，在不提高学生的压力情况下， 实现学生教学成绩的大爆发，这才是一个历史的进步，这才是我们国家多年以来教育改革的 最终成果！ 不过理想是美好的，在实现理想的过程中还有很多的困难，这是我们必须要面对的，没 有任何的退路。不过只有直面困难，战胜困难，到达成功的变，才是我们多年以来追求的效 果，我相信我们学校会能够达到历史的！ 【篇四】 教育教学是学校的中心工作，也是学校工作的主阵地。结合 201x 年市教育科学技术局关 于本学期工作要点及我校实际，力求做到以提高教师教学业务素质为根本；以“一心一意抓 教学，全心全意为师生”为教务工作服务宗旨，以“早思考、早安排、细致实施”为工作部 署，深化课堂教学改革，全面提高教学质量，推进素质教育的深入实施。特拟定本学期工作 计划： 一、工作要点： 1、以 201x 年中考为目标，扎实抓好九年级复习备考工作，结合上级的中考目标安排， 努力做到在保持 201x 年中考成绩的基础之上，力争实现上级下达的中考排名进入前 8 名的任 务并做到在升一中人数上有突破。 2、加强过程管理，完善各类制度（如常规教学管理制度、教学奖惩制度），并使之落到 实处。 3、夯实七、八年级学生的基础，培养能力，为以后打下坚实基础；并力争在期末考试中 的成绩在全市学校的排名中提升 2－3 位。 4、抓实校本教研，提高教师的科研水平。 5、深入开展教师业务学习，转变教育观念，适应课改的需要。 6、以学困生的转化为突破口，改革评价体制，搞好培优补差。 7、以巩固率求生存，努力抓好、抓实“控辍保学”工作。 二、加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力 高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。争 取做好培养 3—5 名校级骨干教师和学科带头人的工作。 坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，做到培养有层次，努 力有方向。教师和学科带头人在做好常规工作外，要有一名重点培养对象，要求切实起到帮、 扶、导、领的作用，多深入课堂听课和指导，并协助其在学期内上一节汇报课。 三、切实转变教育教学观念，深化课堂教学改革 1、充分发挥教研组的阵地作用，组织教师利用教研活动时间，争取带题上课，理论解析， 通过理论联系实际，深入学习《新课标》，加深对教育理论的理解，提高对学科性质、任务和 规律的认识。处理好“教与学”、“师与生”的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力。 2、行政领导分管各年级，要深入课堂听课指导，及时把握教学动态，了解教学情况。 四、加强教学常规管理，力争教学质量逐步提高。 1、加强对教师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。 （1）备课：做到“三备”，即：备课标，了解本年级段的特点；备教材，了解本单元课 程的特点；备学生，了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律，教案中增加“自我反思” 栏，主要体现教师对学生认知、自学过程和重点环节安排的指导理念。利用教研活动时间加 强集体备课、说课。 （2）上课：要围绕课堂教学改革的思想，明确“改”的方向，使课堂教学有实效、有活 力、有价值，出现新的局面。课堂上注意抓好教学的组织管理，科学有效地利用 40 分钟，挖 掘学生的学习潜力，激发学生的思考、想象、表达的*，利用多种手段培养学生的学习兴趣， 加强学生良好学习习惯的养成，提高教学效果。 （3）练习与辅导：加强听说读写各项能力的训练，加大听说练习的力度，培养学生认真 听、细思考、多动脑的好习惯；针对练习，做到三个及时：即及时认真地批阅，及时发现问 题，及时进行补充练习和帮教。注重培优补差工作，因材施教，使每个学生都学有所获。教 师要精心设计练习，加强单元过关的训练力度。加强竞赛辅导工作，争取多出“品牌”学生， 以此促良好学风的形成。完成班级巩固率，减少学生辍学，做好控辍保学。 2、加强对学生的教育管理，强化教师“以生为本”的意识。采取多种方式对不同层次的 学生进行激励，要多肯定学生的进步，发现学生的优点，尤其是对待学困生，一定要多帮助、 多发现、多表扬、多暗示，用教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。 3、以教学质量为核心，完善评价制度。鼓励教师在教学中实实在在地抓好学生基础，培 养学生能力的做法。 4、开展丰富多彩的教学实践活动，使学生在活动中全面发展。使学生进得来，留得住， 真正做到使学校成为学生的学园、乐园，避免学生的流失，抓好实控辍保学。 5、认真组织好学生各项竞赛，争取获得好成绩。 五、以培养教科研型教师为目标，充分发挥教研组的阵地作用，深入扎实地开展教科研 工作。 1、教师的教育观念，教育行为的真正转变还有一个过程，教和研要确保脚踏实地，研究 创新，以《新课标》的精神为指导，围绕“以生为本，培养创新精神和实践能力”的宗旨， 开展好市、县、校级专题的研究，改进课堂教学方法，优化课堂教学过程，更新教学手段， 力求取得显著成果。拓宽“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研渠道，逐步形成*、开放、 高效的教研机制。 2、开展以优化教学过程为重点的教学研究，对课堂教学中有效和无效的教学行为进行归 因，对两极分化现象较为严重的班级和薄弱学科展开教学调研和针对性地视导，总结、推广 先进教学经验，探索教学规律。 3、继续扎扎实实抓好新课程的教材培训和教学研讨工作，继续开展新课改实验情况调研、 指导工作，及时总结，反馈，纠偏。 六、全体毕业班教师齐心协力，加强毕业班管理，努力提高教学质量。 本学期学生中考进入倒计时，为更好地促进我校中考成绩的提高，要求各毕业班任课老 师要早思考、早准备，拟定好备考方案和教学计划，做到分层教学、查漏补缺、真抓实干， 多深入课堂与学生交流、沟通，及时找学生谈心，及时发现学生的不健康心理，疏通学生思 想，不得出现言语上对学生的打击行为，教师应当用自己的言行、观念去引导学生永不放弃。 同时做好后进生的思想工作，抓好中职引导，力争完成 9+3 的工作任务。 认真组织教师研究学习《中考说明》，理清命题思路，研究新教法，探讨新模式；定期召 开毕业班教学质量分析研讨会，及时摸清命题方向与思路，确保复习的针对性与有效性；实 行集中与分散相结合，切实做好“扶优补差”工作；组织好中考专题和综合复习，组织中考 摸拟考试，及时点评，提高复习效率。提高毕业班中考体育成绩，是摆在体育教师面前急需 解决的首要问题。20xx 年中考体育以 50 分纳入中考总分，我们要在前几年的经验上，抓好 考试项目的强化训练，继续抓好课余锻炼工作，以良好的心态、科学训练，采取分层、分组 教学锻炼，提高学生兴趣和积极性，提高学生体育成绩。 七、未尽事宜在工作中逐步完善。 八、工作安排 三月份 1、开学报名工作。2、制定本学期教学工作计划。3、及时下发各类教材和教辅资料。4、 对少数学科的任教教师作适当调整。5、清理学生到校情况，及时安排教师进行走访。 四月份 1、九年级新课结束，各学科制定第一轮复习计划。2、三月份的常规检查。3、九年级体 育中考。4、做好中职的动员工作。5、九年级第一模拟考试及质量分析 五月份 1、贯彻落实学校的教学工作计划，召开毕业班工作科任教师联系会。四月份教学常规检 查。2、九年级第二次模拟考试及质量分析。3、中考报名工作启动。4、七、八年级期中考试 及质量分析。 六月份 1、五月份教学常规检查。2、九年级第三、四次模拟考试。3、九年级中考前学生动员、 考试技巧培训。4、九年级中考。5、作好教学常规检查并纳入期末考核。 七月份 1、安排期末考试，成绩登统工作；2、上交各类总结材料，学校教学工作评优选先；3、 把相关资料收集归档备查。 【篇五】 一、总体工作思路 认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕“深化改 革，内涵驱动，保安提质，特色发展”的总体目标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工 作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校， 推动我区初中教育教学质量持续攀升。 二、重点工作任务 （一）建立有序高效的教学教研工作机制 1、不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。各校要配齐配足各学科教师，保证 课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，精心开发校本课程， 努力完善校本课程体系，现有课程抓规范开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由 量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改造和地方课程的 校本化整合力度，积极探索实施三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课 走班制”教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水平。 2、抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步探讨 备课形式多样化，尤其要强化备课实效性研究，重视教师研究课标、解读教材、学法指导等 方面的实际教学能力。理化生等学科的教师演示实验和学生分组实验的开出率要达到规定标 准，切实提高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的研 究，严格控制学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等 活动，探索教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。 3、各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开始有计划、有方案，中间有推进措施、 跟踪问效，最后有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作 的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会，推进有效教学的常态化，教学管 理的精细化，学校发展的内涵化。 4、各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导意见 （试行）》，加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联 研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学习方法指导、心理调适等方面，增强初中与小 学衔接工作的针对性和实效性。积极创造条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研 合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考改经验，共同探讨当前形势下初中教研工作的方 向和目标，切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水平和教 育质量。 5、建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年教师、近 5 年内转教学科的教 师和学科带头人进行培训，通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动， 建立全区青年教师、近 5 年内转教学科的教师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对 全体教师进行培训，教师个人进行自主研修。各校要支持鼓励教师参加各种形式的业务培训。 6、不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理和教学工作实际，分别组织召开学 段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学 教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼 职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。 7、创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互动式教研平台。教研员在保质保量 完成“教研员每年需做好的十件事”的基础上，尤其要遵循“三三制”工作原则，全面推行 “订单式教研服务”，定期到学科基地学校与教师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地 开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变“工作检查”为“专业服务”，不断促 进教师专业能力的提高。 8、全面推行“诊断性教学视导”。围绕课程实施、课堂教学、常规落实、教师发展等重 点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式，变“常规检查”为“诊断视导”，切实 帮助学校发现和协同解决问题，大力提升学校教学品质。 （二）健全全面科学的质量评价体系 9、在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上，组织全区教学质量监测，实施好《兰 山区教育教学质量定期分析会商例会制度》，使教学质量分析制度化、常规化，为指导和改进 教育教学提供切实有效的参考和帮助，为学校提供科学的教学质量分析数据。 10、修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方案》，加强全面性、科学性、指导性和 可操作性研究，发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈指导作用。 教学质量评估，增加评估的项目和标准，既注重学业考试成绩，又注重过程监控，还要突出 办学特色。学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分体现初中教育普及性要求 和选拔性特点。同时在学校办学特色、教师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分体现。 为质量分析会提供科学数据。 11、修订和完善《兰山区初中学校教学工作综合评估方案》，突出对课程实施水平、教学 质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价，加强音、体、美、 信息技术等学科教学质量的调研与监控，及时发现教学中存在的问题，指导学校不断改进教 育教学工作，全面提高初中办学水平。为年终综合督导提供科学数据。 （三）构建多元本真的高效课堂策略 12、要积极营造高效课堂的气场，以省规划课题《区域推进高效课堂构建的研究与实践》 为抓手，深入开展做“现代教育人”的大讨论活动，让广大教师懂得教育的真谛、把握教育 的本质，深刻理解高效课堂的内涵和外延。 13、进一步落实校长引领课堂机制，充分发挥校长在课堂教学改革中的示范带头作用。 进一步突出教学全过程管理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制， 夯实课堂教学改革基础。 14、制定《兰山区初中“本真”课堂推进方案》，精心谋划高效课堂构建的流程，鼓励教 师探索出适合教情学情的个性化的教学策略，发现、培植富有创新精神和推广价值的典型， 编辑出版《兰山区初中本真高效课堂教学案例》，形成具有兰山鲜明特色的教学品牌。 15、要把课题研究作为撬动高效课堂构建的支点，以《区域推进高效课堂构建的研究与 实践》为总课题，发动一线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为基础，形成具体鲜活的 草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。 16、修订并完善《兰山区初中高效课堂评估标准》，引导教师对课堂结构进行细化研究， 精心研究学生个性特点和不同的发展需求，充分利用现代教育技术手段，创设能引导学生主 动参与的教学环境，把学习的责任和学习的主动权还给学生，促进学生主动地、个性化的学 习。教研室将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队，对全区初中所有一线教师进 行分阶段、分学科、分批次的听课、评课，建立系统全面的课堂教学档案，全力推进区域高 效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。 （四）打造富有个性品质的教育教学典型 17、要关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结合，关注学生成长与关注良好的思 想道德形成相结合，着力提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。要积极 开展主题性学习，鼓励学生自主学习、合作学习、研究性学习，建立特长生信息库，支持学 生参加高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元发展和特长发展，增强学生社会责任感、 创新精神、实践能力。 18、教研室将对省、市、区级教学能手持续进行过程性考核和集中培训，使名师在指导 青年教师、开展课题研究、推广教学成果、开发教学资源等方面，形成自己的教育思想和教 学特色。以名师为引领，以先进的教育教学思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及 名师自我提升的发展平台，建立名师后备人才资源库，打造一支在全区学校教育领域中有成 就、有影响的高层次教师团队，带动全区教师专业向精深发展。 19、各校要准确把握“学校特色”的内涵本质和“特色建设”的基本要领，坚持以促进 学生全面、个性、和谐发展为根本，基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势，积极 整合乡土人情、地域文化资源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推进特色建设， 逐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校发展论坛， 适时召开特色学校经验交流会，评选首批兰山区初中特色学校，努力实现“一校一品牌，校 校有特色”。 【篇六】 一、基本情况分析 过去的一年，我们坚持全区教育均衡发展不动摇，坚持内涵发展、教学创新的思路不改 变，通过教学改革研讨会、教研组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校 工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设，教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教 学常规，教学质量保持了持续发展。 教学中存在的问题：教师的综合素质、特别是学科素养有待进一步提高，课堂教学的有 效性有待强化，以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习 的意识有待加强等。 二、指导思想与工作目标 指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原则，以主题研究、有效解决、 整体推进为主要工作策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提 高教学效益，实现学生自主学习、主动发展的目的。 工作目标： 1、贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。 2、全面落实课程方案，提高课程实施水平。 3、加强教师队伍建设，提高教师学科素养。 4、完善学科指导意见，构建自主有效课堂。 5、制定学校教学工作评价方案。 三、主要工作与措施 1、提高课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课程方案，艺体教学要积极开展形式 多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课 程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动， 保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。 2、努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平，直接影响到学校办学水平。本学 期将通过学期初教学工作计划交流、过程中的有效教学成果展示、期末学校重点工作总结交 流，以及专题研讨会、主题论坛等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。 学校教学管理人员要参与到教师教学活动中，在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作 用。 3、强化教师队伍建设，提高教师学科素养。 （1）全面提高教师学科素养。初中教师要掌握初中教材，熟悉高中内容，了解学科发展 动向。教研员将与教师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教 学资料和教育教学理论，专题研究教学中的热点、难点问题，提高自身综合素质，逐步形成 独特的教学风格。将对初中教师进行教师学科教学能力测试。 （2）加强教师梯度培养。在调查教师的学历、所学专业、教学水平等基本情况下，教研 员分层次、有针对性的开展教师培养工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年教 师快速成长为骨干教师，骨干教师逐步形成教学特色，优秀教师向专家型教师发展，使更多 的优秀教师成为名师。提高新教师培养的实效性。开学初针对新教师的实际情况，通过听课、 备课指导、课堂教学观摩等措施，使新教师在短时间内学会备课、上课。 （3）开展教学研究。围绕教学有效性，引领教师发现、研究、解决教学中的实际问题。 问题要明确，研究有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施， 引导教师进入研究状态。 （4）继续做好教研组建设工作。各学校根据实际情况，建立不同形式的教研组。全区以 教研员为中心，成立以培养教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动，指 导教研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移，提高校 本研修有效性。 4、关注学生主动发展，构建有效课堂。 （1）研究学生，牢固树立“引领学生自主学习、主动发展”的教学理念。学生个体的差 异性，智能发展的不均衡性，决定了每个学生都是独一无二的。教师要走进学生的心灵，了 解学生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主发展的内动力，调动学生自主学习的 积极性，创造有利于保护学生主动发展的环境，让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长。 以教师的高期望引领学生实现人生理想，让学生从进步走向进步，从成功实现成功。 （2）教学设计要体现以下要素：保护天性，尊重个性，关注差异性，体现开放性，突出 自主性，强化探究性，注重合作的有效性，展示师生的创造性。 （3）教师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生留出足够的时间和空间，让 学生通过眼睛观察、动手操作、独立思考、讨论质疑、分析归纳、总结提升、展示交流等形 式，实现自主学习。让学生经历获得知识的过程，感受成功的喜悦。教师要发挥专业优势， 指导学生科学的学习，引导学生学习和认识学科思想和方法，初步掌握学科思维方式，达到 教师有效教学，学生主动发展的目的。 （4）课堂教学预期的效果：学生爱读书、愿动手、勤思考、善提问、敢质疑、能创新， 不唯书、不唯师，只唯实。 （5）教研员、优秀教师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。各学科在总结完 善学科教学指导意见的基础上，构建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺利实施。 及时发现学校、教研组、教师的典型经验，开展不同主题的展示交流活动，推广有效教学成 果。 5、制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的基础上，加强调研，充分征求各方面 建议，结合全区教学工作学校发展性督导评估方案，制定内容比较科学、学校认可、操作性 强的学校教学工作评价方案。学习研究学生综合素质评价实施方案，以学生的发展体现教学 有效性的落实。 6、加强自身建设，强化服务意识。教研员努力贯彻“四者”的工作理念，准确理解上级 文件精神，把握教学发展动向。以“务实、有效”为教研工作原则，做到工作有主线，活动 有主题，研究有成果。以学校和教师的需求为工作出发点，为学校和教师提供优质服务。 7、求真务实，完成常规工作和上级部门安排的各项任务。 四、主要活动安排（第一学期） 9 月份： 1、新教师培训 2、学校教学工作和教研组活动计划网上交流 3、学科教材主题研讨会 4、评选第六批学科带头人 10 月份： 5、教师学科教学能力测试 6、学科有效教学研讨会 11 月份： 7、期中学业水平检测 8、有效教学成果展示 12 月份： 9、教研组建设成果展示 XX 年 1 月份 10、学校教学工作总结交流 11、学科教研组建设总结交流 12、期末学业水平检测