幼儿园中班数学教学方案_数学领域活动方案5篇

幼儿园中班数学教学方案_数学领域活动方案5篇

幼儿园中班数学教学方案_数学领域活动方案5篇 幼儿园中班数学教学方案1‎ 活动目标：‎ ‎1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。‎ ‎2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。‎ ‎3.培养幼儿比较和判断的能力。‎ ‎4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。‎ ‎5.发展幼儿逻辑思维能力。‎ 活动准备：‎ ‎1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。‎ ‎2.花片、皇冠若干。‎ 活动过程：‎ ‎(一)学习排序 ‎1.第一次排序：‎ ‎(1)指导语：小朋友看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的?‎ ‎(2)请你再次设计花边，和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。‎ ‎2.第二次排序：‎ ‎(1)指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧!‎ ‎(2)幼儿操作后：你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。‎ ‎(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。‎ ‎(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。‎ ‎(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。‎ ‎(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同 ‎1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。‎ ‎2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化?幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。‎ ‎3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律?象什么?这么多图案是怎么排列的呢?‎ ‎4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗?打开餐巾纸。‎ ‎5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧!只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密!‎ ‎6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧!‎ 幼儿园中班数学教学方案2‎ 活动目标：‎ ‎1、能够正确理解并掌握7以内的序数，并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。‎ ‎2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。‎ ‎3、能够认真地在数学活动中进行探索学习，并感受成功的快乐。‎ 活动准备：‎ ‎1、教师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片)。‎ ‎2、幼儿学具：1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶)，一张写好门牌号码的大卡片。‎ 活动过程：‎ ‎1、谈话导入，引起幼儿探索兴趣 师：今天森林里的小动物们都很高兴，因为它们都搬新家了，小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀?‎ ‎2、游戏：“小动物们的新家”，理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片 师：这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗?(出示动物图片，图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢?请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。(用同样的方法逐一敲开房门，发现里面的小动物。)‎ ‎3、游戏：“你家住几楼”，继续理解掌握7以内的序数(从下往上)‎ 师：刚才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗?那你们要先告诉老师你家住在几楼?‎ ‎(出示七层楼的高楼图片)师：这是一幢高楼，一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)‎ ‎(出示写好1—7的数字卡片，后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。‎ 幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果，错的及时更正 ‎4、游戏：“找找我的家”，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义 师：你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，注意从下往上、从左往右数)‎ ‎(出示写有房号的卡片)师：这是刘老师家的门牌号码，你们能找到刘老师的家吗?‎ 引导幼儿主动探索，探索后教师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的第二间。所以，如果我们想到别人家去做客，就要问清楚他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。‎ ‎5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置 师：小朋友们看，我们后面坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码，好吗?‎ 听课老师说出来后，教师将房号记在卡片上，并请幼儿寻找相应房间并贴好 ‎6、师：告诉小朋友一个秘密，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗?我们一起去看看吧!跟老师们再见!(离开活动室，结束活动)‎ 幼儿园中班数学教学方案3‎ 教学目标 ‎1.复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。‎ ‎2.尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。‎ 教学准备 对封闭型数数已有初步接触;分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。“石榴快长大”操作图片：依次为石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。‎ 教学过程 ‎1.复习呈封闭状排列物的数数方法。‎ ‎(1)数数石榴花托有几瓣 师：请小朋友�咳嗽谂汤锶∫桓鍪窕ㄍ校邢甘皇屑父霭�?你是用什么方法数的?‎ 小结：在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就知道数到哪里可以结束，不会漏数也不会重复数了。‎ ‎(2)相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。‎ 小结：石榴花托瓣数是不相同的。‎ ‎2.按花托瓣的数量分类。‎ ‎(1)运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。’”“5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。’”‎ 分类盒：‎ ‎(2)幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。‎ ‎(3)幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。‎ ‎3.尝试用统计的方法记录分类结果。‎ ‎(1)教师与幼儿讨论并确立记录的方法。‎ 出示统计表：请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示什么意思?‎ ‎(2)幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。‎ 教师巡回指导：注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。‎ ‎(3)引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。‎ ‎4.游戏“石榴快长大”。‎ ‎(1)教师和幼儿确立游戏规则：用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数，讲述正确后，石榴花托会慢慢长大。(幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。)‎ ‎(2)同伴间彼此交流，学习用正确的语言表述自己的操作结果。‎ ‎(3)进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。‎ 幼儿园中班数学教学方案4　‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。‎ ‎2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。‎ ‎【活动准备】‎ ‎1、1-6数字卡、动物卡片 ‎2、5的相邻数课件 ‎3、幼儿操作练习题 ‎【活动过程】‎ ‎1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?你的相邻好朋友是谁?‎ ‎2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。‎ ‎“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”‎ ‎(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。‎ ‎(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。‎ ‎3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。‎ ‎“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”‎ ‎(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。‎ ‎(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。‎ ‎4、引导幼儿寻找相邻数的规律。‎ a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。‎ b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几? c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。 d、评价幼儿操作练习情况。‎ ‎【延伸活动】‎ 我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!‎ 幼儿园中班数学教学方案5‎ 活动设计背景 这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。‎ 活动目标 ‎1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。‎ ‎2、使幼儿建立对数量的认识，‎ ‎3、使幼儿体会到生活中处处有数学。‎ ‎4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。‎ 教学重点、难点 手口一致的点数出10以内的数量 活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。‎ 活动过程 一、情景导入，表述礼物。‎ ‎1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?‎ ‎(和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。)‎ ‎2、按图归放，感知数量。‎ ‎(请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。)‎ 二、击鼓游戏 ‎1、运用听觉感知数量，老师击鼓(数量是10以内)，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。‎ ‎2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。‎ 三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。‎ ‎1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。‎ ‎2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?‎ ‎3、讲解操作要求：‎ ‎4、幼儿操作，教师巡回指导。‎ ‎5、交流评价，纠错。‎ 四、拓展 蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。)‎ 教学反思 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。‎