班主任工作范文之晨会方案设计：我爱说笑话

班主任工作范文之晨会方案设计：我爱说笑话

班主任工作范文之晨会方案设计：我爱说笑话 ‎ ‎《我爱说笑话》晨会方案设计 ‎【设计背景】老师发现同学们特别喜欢看笑话，并经常交流，大多笑话都属于校园笑话，但也有社会流传的世俗笑话，鉴于这个现象，作为老师有必要引导学生会选择听、说笑话；又因在一次早操中，一位学生一直偷笑不止，而周围没有任何事情发生，在询问后，老师得知是他正在想一个笑话，想着想着就忍不住笑了，由此，老师觉得是否要给爱笑话的同学们一个提醒，学习或参与活动时，注意力要集中，不要不分场景都想笑话、说笑话。‎ ‎【活动目的】‎ 通过说笑话，师生共同感受校园生活的快乐；评笑话，师生共悟笑话内涵与笑点之谜，从而辨别哪些笑话是适合学生流传、哪些是不适合的；通过一个集中的笑话时间引导学生注意适合的场合才能说笑话、想笑话。‎ ‎【活动准备】几位同学准备好说几则笑话 ‎【活动过程】‎ 一、导入 ‎   ‎ ‎ 同学们爱听笑话吧？老师经常听到你们在一起讲笑话，有几个人的笑话还特别多，今天晨会课时间我们就请几位同学来给大家说笑话，好吗？‎ ‎ 1、笑话一：鹦鹉 有一只鹦鹉只会说“当然”，主人把它拿到市场去卖，有个人问“这鹦鹉聪明吗？”“当然”，买回后发现真相，不禁责备自己：“我真是个傻瓜，买回来这么个鹦鹉”那只鹦鹉很快回答“当然”‎ ‎   ‎ ‎ ‎ 师：你们觉得这则笑话好笑在哪？这个买主是傻瓜吗？如果你也需要买只鹦鹉，你会怎么做？‎ ‎2、笑话二：‎ ‎    有两个男人比他们的老婆“谁的腰细”，一个男人说“我老婆腰细得用一条最小的毛巾就能扎住。”另一个男人说“我老婆有一次上厕所掉进了下水道。”‎ 师：奥！究竟谁的腰细？是可好笑，但老师怎么感觉好像闻到一股臭味？你们呢？恩，看来这个笑话不宜传播！‎ ‎3、笑话三：‎ 小明和黄军在玩追跑游戏，小明追不上了，便对着黄军大喊：“皇军慢跑，八路没来！”‎ 有三个小朋友，分别叫刘芒、蔡岛、麻凡，一天，麻凡不见了，大家都很着急，于是刘芒带着蔡岛去了警察局，并对警察说：我是“流氓”‎ 带着“菜刀”来找“麻烦”……‎ 师：这两个笑话有趣在哪？‎ 小结：你看，都是因为中国汉字的多音化惹的“祸”，难怪外国人学汉语困难呢！‎ 二、教师总结 我们都喜欢听笑话，老师也喜欢，俗语说：笑一笑，十年少！而且有些笑话还会让我们有所收益和启示。老师希望你们的校园生活中能充满笑声，但是有的笑话不太文明，老师觉得不适合我们传播；老师也希望你们不要让笑话影响你的学习，不要在课堂上说笑话，或是整天都想着笑话，比如有人做操想笑话，没心思做操了、课堂上偷讲笑话，影响周围人都没法学习！‎ ‎【活动后续】‎ 同学们这节晨会特别开心，连平时不太爱笑的都开怀大笑了，连我自己在内也被感染，最后我们建议本周班队活动就搞个“笑林大会”‎ ‎ ‎ ‎    ‎