六年级语文培优补差工作计划3篇

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六年级语文培优补差工作计划3篇

六年级语文培优补差工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎  本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。‎ ‎  一、基本情况 ‎  我所教的班级学生65人,其中 ‎  1、学困生有(9)人,这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。‎ ‎  2、优等生刘红学习习惯好,自觉性强,尤其是数学解题方式方法思路很棒,可是语文习作显得不足。‎ ‎  二、主要措施:‎ ‎  l、利用课余时间,进行有效的辅导。‎ ‎  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。‎ ‎  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。‎ ‎  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。‎ ‎  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。‎ ‎  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。‎ ‎  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。‎ ‎  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。‎ ‎  三、配合本学科教学组织的教学活动有:‎ ‎  1、百字竞赛。‎ ‎  2、反义词对子积累。‎ ‎  3、成语谚语收集与积累。‎ ‎  4、背诵古诗比赛。‎ ‎  四、自己进行的有效尝试有:‎ ‎  1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。‎ ‎  2、中期的有结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。‎ ‎  3、长期的有背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。‎ ‎  对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。‎ ‎  对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。‎ ‎  【篇二】‎ ‎  一、指导计划 ‎  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。‎ ‎  二、制定目标:‎ ‎  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、定内容:‎ ‎  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。‎ ‎  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。‎ ‎  四、培优对象:‎ ‎  五、辅差对象:‎ ‎  六、主要措施:‎ ‎  l.课外辅导,利用课余时间。‎ ‎  2.采用一优生带一差生帮一行动。‎ ‎  3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。‎ ‎  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。‎ ‎  5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。‎ ‎  6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎  7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。‎ ‎  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。‎ ‎  9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。‎ ‎  【篇三】‎ ‎  一、指导计划 ‎  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。‎ ‎  二、制定目标:‎ ‎  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在86分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步,辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。‎ ‎  三、定内容:‎ ‎  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以其在写作能力灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,前面提高语文能力。‎ ‎  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写,训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说,敢于说,进而争取善于说。‎ ‎  四、培优对象:‎ ‎  祝炜华苏达基陈婉怡刘安琪黄佳怡李万荣 ‎  田侃朱雅芝钟焕钦李文杰杨明阳 ‎  五、辅差对象:‎ ‎  陈莹莹张艳温望兴杨铸曾簦标朱广昌关露丹 ‎  六、主要措施:‎ ‎  1、课外辅导,利用课余时间。‎ ‎  2、采用优生带差生的一帮一行动。‎ ‎  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。‎ ‎  4、课堂上创适机会,用优生学习思维、方法来影响差生。‎ ‎  5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。‎ ‎  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎  7、充分了解差生现行方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。‎ ‎  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。‎ ‎  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。‎ ‎  七、具体措施操作分阶段性来进行 ‎  1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习,练习的反馈在当堂解决。‎ ‎  2、经过不断的强化训练,每两周对毕业班学生进行一次小测试,每月进行月考,然后教师对测试存在的问题进行分析研讨,最后采取补救的措施。‎
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