教师个人计划总结之从“以学为主,当堂达标“教学模式中反思

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教师个人计划总结之从“以学为主,当堂达标“教学模式中反思

教师个人计划总结之从“以学为主,当堂达标“教学模式中反思 ‎ ‎  自从“以学为主,当堂达标”这个教学理念落实后,我经过一段时间的探索,教师和学生基本上适应了“以学为主,当堂达标”这种教学模式,给我最大的感受是:每到听说要上历史课,学生们欣喜若狂的表情及呼喊声,让我欣慰。这也许是我用了这种教学方法给我的反馈吧。我发自内心的喜悦赋予颜表。激起了我对工作的热情、激起了我对课堂的奉献。我甚至喊出“我要让好每一节课”的心声。   以上的感受都是原于:学生的自主合作探究学习意识得到充分调动,我每节课都是让学生通读课文后,发现问题,并设计问题,最后解决问题的方式,先是组内合作,然后是组与组之间的竞争这样不仅体现了团队精神,而且也培养了学生善于发现问题的能力。所以学生积极性很高。不论哪个环节不再完全依靠教师的监督和管理,而是能够自主、自觉、自愿地完成“问题发现”、“问题生成”的训练。   所以我觉得这种模式充分调动了教师和学生的学习主动性,自觉性,把学生从被动接受的角色转变为主动探究的角色,教师和学生都变成了教与学的真正主人,是学习活动的积极参与者和实践者。‎
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