数学教学总结20篇

数学教学总结20篇

数学教学总结 20 篇 数学教学总结 (20 篇) 数学教学总结（一）： 本学年，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中， 我按照教学大纲的要求， 结合本校的实际条件和学生的实际情景， 全 面实施素质教育， 努力提高自身的业务水平和教学本事。 为了克服不 足，总结经验， 使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出 如下总结： 一、认真备课。 备课时， 我结合教材的资料和学生的实际精心设计每一堂课的教 学过程，不但要研究知识的相互联系，并且拟定采用的教学方法，以 及各教学环节的自然衔接； 既要突出本节课的难点， 又要突破本节课 的重点。认真写好教案和教后感。 二、认真上课。 为了提高教学质量，体现新的育人理念，把 " 知识与技能，过程 与方法，情感态度与价值观 " 的教学目标真正实施在实际的课堂教学 之中。课堂教学以人为本， 注重精讲多练，异常注意调动学生的进取 性，强化他们探究合作意识。 对于每一节课新知的学习， 我经过联系现实生活， 让学生们在生 活中感知数学，学习数学，运用数学；经过小组交流活动，让学生在 探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑， 注重每一个层次的学生学习需求和学习本事。 从而，把课堂还给了学 生，使学生成了学习的主人。 三、认真批改作业。 对于学生作业的布置， 我本着 " 因人而异， 适中适量 " 的原则进行 合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要研究学生的 不一样实际，突出层次性， 坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作 业批改及时，认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率 在 50%以上的，我认真作出分析，并进行团体讲评。 四、认真做好后进行转化工作，把 " 抓差补阙 " 工作放为重点。 本学年，我除了在课堂上多照顾他们外， 课后还给他们 " 开小灶 " 。 首先，我经过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻 里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师 生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。 对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学资料，我耐 心为他们讲解， 并让他们每一天为自我制定一个目标， 同时我还对他 们的点滴提高及时给予鼓励表扬。经过一学年 " 时间，地点，资料， 人物，措施 " 五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使 他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑， 虽然取得了必须的成绩， 但也存在不少的缺点， 如对新课改理念的学 习和探讨上，信息基础教育上，自我的教学经验及方法上等方面。本 人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自我的不足，力争取 得更好的成绩。 数学教学总结（二）： 一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。本学期，我认真 执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自我，进 取向老教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情景， 勤勤恳恳， 兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的 工作取得更大的提高， 现对本学期教学工作作出总结， 期望能发扬优 点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层 楼。 一、为人师表，从师德做起。 本学期我继续以学校的两条 “高压线” 和师德规范为准绳严格要 求自我。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我经过电话、信息、 家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求， 并介绍一些教育孩子的方法、 经验， 不仅仅沟通信息还增进了情感的 交流。和家长的关系相处融洽。孩子提高了，家长也来向我致谢。我 对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信 任、鼓励和支持。 对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生， 把学生当作与自我地位平等的人来看待， 当学生犯错误时， 或学习不 用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心， 上进的勇气。这样调动了学生进取的进取性。使其构成良好的学风。 所以我所带的两个班的孩子学习数学的进取性都很高。 我还配合班主 任组织各种团体活动， 进取参加学校组织的各项活动， 丰富了学生的 课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发 展。 另外，当同事们有困难时尽自我的全力帮忙他们所以和同事相处 和睦。 二、教学为主，认真钻研。 本学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学工作， 为了提 高我自身的专业素质， 我在教学方面认真钻研努力学习， 主要从以下 几方面做起。 1、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的 程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。 每一课都做到 “有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学 生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并 认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 2、向武教师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化， 条理化， 准确化， 条理化， 准确化， 情感化， 生动化， 做到线索清晰， 层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的进取性， 加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得 简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动 口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量研究每一个层次的 学生学习需求和学习本事， 让各个层次的学生都得到提高。 此刻学生 普遍反映喜欢上数学课。 有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的 进取性明显提高，解决问题的思路明显清晰。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的 关心下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变教师 结成了师徒对子。 在武教师的指导下在本学期的教学工作有了一些提 高。在各个章节的学习上都进取征求武教师的意见，学习她的方法， 同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足， 并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次 性。 力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、 认真， 分析并记录学生的作业情景， 将他们在作业过程出现的问题作 出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法， 做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次 的学生进行相应的辅导， 以满足不一样层次的学生的需求， 避免了一 刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不 限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生 的成绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。 而是充 满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样， 后进生的转化， 就由原先的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很 多知识断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的 转化工作时， 要异常注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断层补 充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随 之增加。 本学期我们两个班的后进生的成绩在期末考试中都有很大的 提高，大部分孩子都上了 90 分，我们二年级的武佳伟同学在这次考 试中还得了分。 6、本学期我还参加了学校组织的课题研究活动， 我的课题是 “关 于低年级解决问题教学的思考” 围绕这个课题我在教学工作中认真研 究，进取实践把我的想法及时应用到我的课堂教学中， 并且还进取参 加了学校组织的课题研究汇报课的展示。 经过一个学期的实践总结了 一些方法，并且我所带的两个班的学生解决问题的本事都有所提高， 在这次期末考试中两个班的学生在解决问题上的失分情景明显减少。 尤其是一年级仅有六个学生在这方面失分， 还是由于粗心列对算式算 错得数失分。 三、教学成绩总结。 本学期，期末考试一年级三班平均分 XXXX分，优秀率达百分之 XXXX以上。二年级三班平均分也有 XXXXX分，优秀率达百分之 XXXX 以上，两班的两个班都取得了全年级第一的好成绩。 四、认真反思，困惑之处。 在本学期的教学工作中我还有许多不足之处使我产生了以下困 惑。 1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的 构成过程就需要用一节课时间， 使得最终没有练习时间这种情景该怎 样处理？ 2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学（大约 有 10 人）总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复 教才能学会。这种情景该如何设计教学？ 3、对于练习题，学生做完以后，是全班团体纠正效果好呢？还 是学生自我改后个别辅导效果好？ 以上是我教学工作中遇到的困惑， 也是我的不足之处， 更是我下 一学期努力的目标。 我在教学工作还有其他的不足， 期望领导批评指 正，也期望能帮我解决这些问题。 教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一 如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学教学总结（三）： 一、用德律己 我热爱和忠诚党的教育事业， 自觉遵守教师职业道德， 把培养高 素质的建设人才和接班人作为自我义不容辞的职责， 甘为园丁， 做到 教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作， 不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时 更新知识， 不断增强教学和科研水平与本事。 虚心向有经验的教师学 习教学方法与教学技巧， 认真听取他们的教诲。 以认真负责的态度上 好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，进取做好学生 的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视 同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全 勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合 学校各级领导安排的工作。 承担五年级数学教学和五年级体育课的教 学任务，所任教的学生总人数 51 人，每周 8 节正课， 2 节校本课。 并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交 给的各项工作任务。 二、用功学习 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到 老，学到老。教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对每一位教 师来说当然很重要。 因为我们是直接应对学生的教育者， 学生什么问 题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就 不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里， 能认真参加学校开展的各项活动， 如每周三的团体教研活动， 每周四 晚上的计算机培训等。 异常在继续教育的学习上， 进取争取学习的机 会。每次听课或参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便 能更好地作记录。本学期共听课 22 节，在年段上公开课 1 节，在学 校上讲座一个。本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后 进生学情研究及其转化》、《谈数学复习课的增强》、 《梯形面积的 计算》教学后记、“师道尊严新说”读后感、对出教师“绿化学校” 一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、 “学生主动学习的探索”、“如何转化后进生”的文章资料摘抄等。 此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件， 为教学服务。 我还在课余的时间里， 经常到有关教育的网站查找学习 的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教 学论坛的讨 论。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的 教学理念运用在自我教育教学之上。 三、用爱育人 虽然我已经不做班主任， 可是全员育人的教育思想在我的心中已 牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱教师、爱同学。如 果连自我身边的人和物都爱不好， 谈何爱祖国、 爱人民呢？所以我时 常不失时机地抓住一切能够利用的机会对学生进行常规教育， 对学生 的行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如 ; 对学生不愿佩戴红领巾的现象， 教育学生自觉佩戴红领巾是一种爱祖 国、爱学校、爱班级的具体表现。遇到学生因小事吵架，我会主动对 他们进行思想教育， 告诉他们要学会关爱他人。 有一次我和学生一齐 在走道里发现一个废弃的零食袋， 我没有叫学生去捡， 而是亲自弯下 腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生， 时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成 作业。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮忙他们 解决学习的困难， 使他们有信心继续学习。 我用我的心去教诲我的学 生，我用我的情去培育我的学生， 用自我的行为给他们树立爱的榜样。 四、用心教育 现代著名教育心理学家布鲁纳认为： “认知是一个过程，而不是 一个结果。”所以，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结 果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教 学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学 的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激 发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促 使学生乐学，学会，会学。我在上梯形公式的推导一课时，经过让学 生用七巧板来旋转推拼平行四边型形， 使他们在活动中， 有机会探索， 并有所发现。 使学生们拼出了个各种不一样的平行四边形形， 从中得 出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半。 激发了他们学习的 兴趣。苏霍姆林斯基以往说过： “如果教师不想方设法使学生产生情 绪高昂和智力振奋的内心状态， 就急于传播知识， 那么这种知识只能 使人产生冷漠的态度。 没有情感的脑力劳动就会带来疲倦， 没有欢欣鼓舞的心境， 学习 就会成为学生学习的负担。 ”所以， 我上课的第一工作就是使学生 “动” 起来，让学生以偷快的心境进取参与到学习中来。如教学“小数乘、 除法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把 商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组 里，然后让学生每人每次购买两件商品， 并算出这两件商品应付的钱 数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算 得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃 地边选购商品， 边写算式， 十分认真。 我看到那进取参与的热烈场面， 连平时不爱写作业的学生也进取地投入到活动之中。新教学大纲提 出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式， 要让学生 进取主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师 应当转变主角，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能 够主动地调动相关知识，进取思维，经过自主学习，获得独立解决问 题的本事。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教 学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透 教材， 找准重点、 难点。 上课时认真讲课， 力求抓住重点， 突破难点。 运用多种教学方法。 从学生的实际出发， 注意调动学生学习的进取性 和创造性思维。在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、游戏等 形式引入新知识点， 让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。 并 经过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来 激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构成的过程。 数学教学总结（四）： 本学期我担任二年级的数学教学工作。 学生由一年级升入， 根据 过去一年对学生的理解， 本学期我努力根据学生的实际情景， 采取有 效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参 与学习的全过程，取得了必须效果。就本学期的教学工作，作出如下 总结： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对 学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一 部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学 生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学 生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究， 动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、 难点， 选择学生的探究结果， 学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养本事。之后，学生 练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，构成本事，发展思 维。最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。此刻学生普遍 对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2）及时的复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间 的延长而减慢。所以，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二 天复习， 以后再逐渐延长复习时间。 这项措施十分适合低年级学生遗 忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知 识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。 学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既构成了知识网，又学到 了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。 3、批改作业。 针对不一样的练习错误，教师面批，指出个性问题，团体订正共 性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找 错误，增强学生的分析本事。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独 立作业的习惯， 对激发学习的兴趣取得了较好效果。 分析练习产生错 误的原因，改善教学，增强教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许 他们采用自我的方法慢速度学习。 注重他们的学习过程。 在教学中逐 步培养他们的学习兴趣， 增强他们的学习自信心， 对学生的回答采取 扬弃的态度， 从而打破了上课发言死气沉沉的局面， 使学生敢于回答 问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何， 更重要的是了解学生学习的心 理，作为教师改善教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过 程的试题。 测试的结果也不再作为评价学生唯一依据， 而是看重学生 的知识掌握情景，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题 讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类 进行讲解。期望经过这一改变，能让学生从不一样角度掌握、运用知 识。 二、进取落实素质教育 坚持正确的教育思想， 树立与素质教育相适应的教学观念， 改变 以知识为本的传统认识， 树立以学生发展为本的新观念， 紧紧围绕学 生的探索与创新活动展开， 呈现出乐、 实、 活、新的教学情境。 例如： 找规律；动物拼图； 我当收银员等活动， 都极大的激发了学生的兴趣， 解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独 立思考的机会；表达自我想法的机会；自我表现的机会，使学生能坚 持良好的心境， 始终以一种简便、 愉快的心境去进取主动的参与学习。 三、参加教研活动 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读 教育期刊，思考培养学生创新意识、实践本事的方法和途径。 2、走出去，请进来。到其他小学听课，自我上公开课，大家交 流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造 各种适宜的 . 、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、本事和实践 本事，明确方向，促进教学。 一份耕耘， 一份收获， 良好的成绩将为我今后工作带来更大的动 力。可是，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐 相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好。 数学教学总结（五）： 本学期，我适应新时期教学工作的要求， 本学期在学校领导的正 确领导下， 我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务， 还在业务水平 上有了很大的增强。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大 的提高，现对本学期教学工作作出总结， 期望能发扬优点， 克服不足， 总结检验教训，继往开来， 以促进教训工作更上一层楼。这半年的教 学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学 期．现将有关方面总结如下： 1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实， 严格遵守学校的规章制度。 2、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的 程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。 每一课都做到 “有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学 生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并 认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 3、增强上课技能，增强教学质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化， 条理化， 准确化， 情感化， 生动化， 做到线索清晰， 层次分明， 言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师 生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得 愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑 尽量多； 同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和 学习本事， 让各个层次的学生都得到增强。 此刻学生普遍反映喜欢上 课数学课。 4、每周坚持团体备课，保证每次都有收获，真正为增强高一级 的数学成绩而努力。 要求所有教师用电脑备教案， 尽量并且实现资源 共享共同研究、共同提高。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同 时，多听课，学习别人的优点，克服自我的不足。 5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向 45 分钟要质量。以 学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和 方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学 习的精神。 6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 为了做到这点， 我常常经过互联网搜集资料， 对各种辅助资料进行筛 选，力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、 认真， 分析并记录学生的作业情景， 将他们在作业过程出现的问题作 出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法， 做到有的放矢。 7、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次 的学生进行相应的辅导， 以满足不一样层次的学生的需求， 避免了一 刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不 限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导， 要增强后进生 的成绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。要 经过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并 不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉 的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗 暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识力度 一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，增强他们的技能。并 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层， 这些 都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化工作时， 要异 常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他 们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 8、进取推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定 了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上， 为此， 我在教学工作 中注意了学生本事的培养， 坚持采用分组探究式数学教学模式， 把传 受知识、技能和发展智力、 本事结合起来，在知识层面上注入了思想 情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新本事。 让学生的各种素 质都得到有效的发展和培养。 数学教学总结（六）： 如何才能有效提高数学教学质量， 在中学数学教学实践中， 是所 有教师思考的一个重要课题， 由于数学教学过程中， 可能忽视数学教 学规律和教学方法的缺失， 易造成学生对数学不感兴趣， 加之学习负 担重，束缚了学生潜力和智力的发展，所以，我们的教学压力大，我 们一方面要传授知识、教授方法，另一方面，我们还要从根本上改变 学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学习热情，从 而提高教学质量，下头我谈谈几点心得： 一、重视养成教育，培养良好的习惯 我对学生提出的最基本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作 业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自我的事，别人无法代替。 会听讲：即做好课前准备， 细心倾听教师的讲解，耐心倾听学生的发 言，全神贯注，集中精力。 会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，善于总结，独立 思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我 用自我的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，所以 要求学生经常提醒自我，要向书本学习，向教师学习，向同学学习， 从生活中学习。 会做作业：要求学生先复习再做作业，作业时，思考可能涉及到 方法、技巧，并从要求书写规范开始，逐步培养学生会做作业。 二、引导学生学会总结和反思 对初中学生而言，他们的好奇心异常强，对同学、教师、学校各 方面相当好奇，所以，注意力容易分散，学习不容易进入状态，为了 转移他们的视线， 提高他们的学习成绩， 每周布置他们进行一次总结 或反思，资料包括本周学习资料，学习重点，已掌握的知识，知识网 络结构， 还未解决的问题等。 这样能够让学生既复习和反思了本周学 习的知识，又找到了自我的不足之处，并能及时改正，为下周的学习 明确了方向，经过总结、反思提醒学生把心思和时间放在学习上。 三、随时与学生交心“将军决战岂止在战场”，学生学习，教师 教学也不止在课堂上。课余时间，我尽量多地与学生聊天，让他们觉 得教师真心与他们交流， 为他们的学习担心， 让他们心底里感到教师 时刻为他们好，即使受惩罚的学生，只要学生喜欢教师，他们就会自 觉学习这门学科；也会把他们学习上的困惑，困难及时告诉我，课外 交流， 让学生放下包袱必无芥蒂， 在课堂内、 外敢于讲真话、 讲实话， 说出自我真实体验，充分调动学生自主学习进取性。 四、实施数学教学“生活化”。 （一）课堂学习问题生活化。 1. 导入生活化，利用课件展示生活中与学生息息相关的物和事， 激发学生的求知欲望。 2. 例题生活化， 让学生体验、 感受数学。 学生从生活实践中 “找” 数学，“想”数学，真切感受到生活中处处有数学，体会数学的实用 性。 3. 练习生活化，提高操作实践本事。学生学习数学是“运用所学 的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的， 使数学成为必要的日 常生活的工具。”引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，能够 促进学生的探索意识和创新意识的构成，培养学生初步的实践本事。 （二）课外生活问题数学化。 1. 做一做，指导学生利用数学知识学会生活。 2. 找一找，培养从数学角度观察生活的意识。 总之，对学生而言，要着重强调基础知识的把握，加强基本技能 的培养；让他们在生活中学习数学和应用数学，激发学生学习兴趣， 使学生产生强烈的求知欲望， 从而使学生主动参与学习过程， 提高数 学教学质量，多与他们交流，及时改变教法和教学进度，把学生引到 正确的学习轨道中来，仅有我们在教学过程中勤分析，善反思，不断 总结，才能提高学生数学成绩，我们教学理念和本事才能与时俱进。 数学教学总结（七）： 本学期，我从各方面严格要求自我，结合本班学生的实际情景， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展， 圆满地完成了教学任务。 一、认真学习，认真备课。 本学期我认真学习教育理论， 做了很多的学习笔记， 提高了自我 的业务水平。教学中，我不但做到了备学生，并且备教材、备教法。 根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后 及时对该课做出反思体会。 二、增强技能，提高质量。 在课堂上异常注意调动学生的进取性， 加强师生交流， 充分体现 学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动 手动脑的本事。充分利用信息技术，开展师生活动学习，开辟学习空 间，激发学生学习热情，提高教学质量。 三、作业批改，及时认真。 认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批 改及时， 认真分析并记录学生的作业情景， 将他们在作业过程出现的 问题做出分类总结， 进行透彻的讲评， 并针对有关情景及时改善教学 方法，做到有的放矢。 四、了解学生，分层教学。 及时了解学生情景，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学 生进行相应的辅导， 以满足不一样层次的学生的需求， 同时加大了对 后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩， 首先解决他们的心 结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这 样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。 五、进取推进素质教育。 为此，我在教学工作中注意了本事的培养，把传授知识、技能和 发展智力、 本事结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新本事。 让学生的各种素质都得到有较的发 展和培养。 良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。 可是也应当清醒地 认识到工作中存在的不足之处。 教学工作苦乐相伴， 我将一如既往地 勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既 往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学教学总结（八）： 时间转眼即逝。 一个学期的教学工作又将画上圆满的句号。 本学 期我除了担任我校八年级 89 班班主任外，还兼任八年级 89 班和 90 班的数学教学工作。八年级上学期再过数日就结束了，在此，我将本 学期在教学方面的工作总结如下： 一、指导思想 在教学工作方面， 我的一切行动都是以马列主义、 三个代表重要 思想以及科学发展观为指导思想的。 教学和班级管理上坚持我校的办 学思想，力所能及的为我校的发展尽一份微薄之力。 在工作的过程当中， 我紧紧围绕我国相关法律法规去办事， 尽职 尽责，克忠职守。坚持我国教育方针政策，以素质教育为中心，进取 推进教育改革方针。尊重学生，敬岗爱业，热爱生活，进取进取。 二、工作成效 本学期由于我校人事变动，我校八年级四个班中，八年级 89 班 和 90 班的数学教学工作继续有我担任，可是 91 班和 92 班数学教师 有所调整。可是， 经过本学期的两次月检测、一次期中考试的情景来 看（期末考试正在进行，具体情景待有了结果再在日后加以分析）， 我所任教的两个班级仍然坚持七年级时的领先优势 （班级平均分差最 大的一次高达 22 分之多）。 并且两个班每次的检测平均分差不大，没有因为我是 89 班的班 主任而对 90 班的成绩造成负面影响。 即我随省为 89 班班主任， 但在 教学中我并没有偏袒 89 班而对 90 班的教学力度有所欠缺。 总而言之，我的一切教学工作和教学行为都是本着“以人为本” 的理念开展的，对两个班级的教学工作坚持公平、公正对待的原则， 努力使自我的学生学到自我所需的资料， 让自我的学生在数学方面能 够有所进展。按照新课标的要求开展教学工作。 三、教学反思 说到“反思”，这似乎我自我参加工作以来提到的最频繁的一个 词汇之一了。按照县教育局提出的“五个一”方针，我县所有中小学 教师必须每周以反思、每月一心得、每学期一专著和一总结、每年一 论文。由此可知， “五个一” 当中做得最多的便是反思了。 同时， “反 思”一词也成了自我参加工作以来的最熟悉而又最陌生的词语了。 较之上个学年而言， 我自知很多多方面已不如从前， 诸如活力的 消退，态度的怠慢， 耐心的不足等都在必须程度上影响着自我的工作 效率。除此之外，对学生的关注力度不够也是本学期的一个不足。 四、日后措施 回顾过去，未曾辉煌；展望未来，道路艰辛！为了在日后的漫漫 长路中有所发展和提高， 我将从以下几个方面加强自我管理， 在工作 过程中严格要求自我。 1、树立明确的目标。没有目标的人生是虚度的人生，来无声， 去无息。所以，给自我个明确的目标，然后努力之，实现之！ 2、加强专业知识的学习，提高业务水平。 3、加强锻炼，充沛精力。 4、注重修养，提升自我素养。 数学教学总结（九）： 时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来， 慢慢沉淀，有收获也有遗憾。本学期，我担任六 (2) 班和六 (3) 班的数 学教学工作，一共 47 人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子 有了大致的了解， 教学工作展开得十分顺利。 为使下一阶段的工作更 高效地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克 服缺点，促进教学工作更上一层楼。 一、备课情景 备好课是上好课的必要条件。 由于我是新教师， 所以必须要手写 备课，虽然比较辛苦，却是的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下 几个优势：首先，在信息化时代，我能够 xx 上的优秀教案 ; 其次，教 师教学用书、 小学数学备课手册都为我们供给了丰富的教学研究资源 ; 再次，我还自我购买了一本特级教案， 上头都是一些优秀教师撰写的 教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把 这些优秀教学设计与我们的学生实际情景、 学校校本课堂教学模式等 有机结合。 对于备课，我还对自我提出了以下要求： 1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教 学资料一览表， 对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的 了解。 2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学资料 做到心中有数。 3、开学前先备好一周的课， 以后的备课要做到提前两天备好课， 以便准备好教具、学具等。 4、教学设计要贴合学生的认知和心理情景，设计出合理又吸引 学生的教案。 5、坚持每一天写教后记，能够是课堂组织的反思、教学资料设 计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。 经过一学期的手写备课， 我的备课本事大有提高， 当然也存在一 些不足的地方。 比如说练习的设计没有做到， 常常出现满堂灌或者顾 此失彼的情景 ; 再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、 前后知识间的联系等 ; 还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方 式的设计等。 ZUI 后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地 融合在一齐，并且要有实际性。 二、课堂教学情景 本学期我的课堂教学质量有了必须程度的提高， 这主要得益于我 的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面能够体现出我的提高： 1、课堂组织本事有所提高，学生的听课效率大大提高 ; 2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。 3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自 主探索等方法有机结合 ; 4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学 生，给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。 5、能有效调动学生的进取性，构成互帮互助的小组合作形式， 为课堂教学质量加分。 6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性 和科学性，能站在学生的角度研究问题，使数学问题简单化。 结合自我上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的 教学中还要注意以下几点： 1、经过检查学生的预习情景，准确把握教学资料。 2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分 经历知识的构成过程。 3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持。 4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。 5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的 思维。 6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的 思想。 三、作业情景 本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成， 另外我还让 每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口 算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完 成情景和订正情景来看，总体良好。可是仍然存在以下问题： 1、部分学生书写潦草 ; 2、书写格式不规范 ; 3、不爱惜作业本，卷面不整洁 ; 4、订正不及时，拖拉现象比较严重 ; 5、部分学生做题时审题不清，错误率较高 ; 6、个别学生出现抄袭别人作业的现象 ; 7、很多学生遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。 针对以上情景， 下学期在学生作业方面还需严格要求， 统一规范， 并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。 四、考试情景 本学期大小考试一共有 11 次考试，即 9 次单元测验、 1 次期中 考试和 1 次期末考试。 每次单元测验的均分大约在 8 分左右， 期中考 试的均分分别是 89 分和 82 分，分别名列第一和第二， 可是两个班的 均分相差较大。 从平时的数学课堂以及作业情景， 我认为两个班存在 以下差距。 第一，3 班学生上课纪律好， 回答问题进取， 小组合作氛围也好， 2 班课堂纪律相对较差， 主要有几个十分活跃的学生会影响课堂纪律， 从而影响全班同学的听课效率。 第二， 3 班学生写作业比较进取，基本所有作业包括家庭作业都 能在学校完成， 并且能做到当天作业当天清的要求， 很少有作业拖拉 的现象， 2 班学生相对而言缺乏自觉性和进取性， 作业拖拉现象严重。 针对以上情景， 下半学期我从课堂和作业两方面入手对 2 班的学生加 强了引导，使 2 班的学习氛围大大提高，构成全班竞争的好局面。期 末考试两个班排行分别名列第一、第二。 经过以上的分析， 我已经清楚地了解到自身存在的问题， 我将从 上头的总结中吸取教训， 不断地改善教学方法， 提高自我的课堂教学 本事，使每一个孩子学得开心并且学得好。 数学教学总结（十）： 时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。 本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教 育教学工作计划， 转变思想， 进取探索， 改革教学， 收到很好的效果。 为了克服不足，总结经验， 为使今后的工作取得更大的提高，使今后 的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。 为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在 课前做好充分的准备， 认真备课， 备课时， 不但备学生， 并且备教材、 备教法。根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教 学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写 好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自 我执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中的闪光点或困惑， 及时 进行教学经验的积累和教训的吸取， 以便今后改善课堂教学和提高教 学水平。 二、注重课堂教学。 我注重认真上好每一节课。 本学期我把课堂教学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把 数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。 上课 时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教 学教学质量。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流， 充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生 多动口动手动脑的本事。 注重综合本事的培养， 有意识的培养学生的 思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质 . 保证每一节 课的质量 . 三做好课后辅导工作。 学生学习本事各有不一样， 在课后， 为不一样层次的学生进行相 应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的辅导力度。 后进生通常有些是基础差， 存在很多 知识断层， 这些都要异常注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断 层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也 会随之增加。 四、认真批改作业。 布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，所以我 及时对学生的作业批改， 认真分析并记录学生的作业情景， 将他们在 作业过程出现的问题做出分类总结， 进行透切的讲评， 并针对有关情 景及时改善教学方法， 做到有的放矢。 还有一些是因为一向以来学习 习惯差， 加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导 使孩子长期以来自由懒散惯了， 构成了不良的习惯。 作业写的十分马 虎，更严重的是经常少写、 不写作业。对于这部分学生不放弃进行个 别教育，及时督促。 五、树立良好的学风 有为数不少的学生， 因为怕教师批评， 学习上存在的问题不敢问 教师，作业也因为怕不对而找别人的来抄， 这样就严重影响了成绩的 提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严 厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题明白来问教师了。 后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差 生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时 时督促和帮忙他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或 过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分 析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在平时多问 几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地表扬他们。经 过一个学期，绝大部分的同学都有提高，可是还有反复，我就不断地 进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。 一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮忙下，本学 期在教学方面取得了一些成绩， 良好的成绩将为我今后工作带来更大 的动力。可是也应当清醒地认识到工作中存在的不足之处。 总体而言， 这学期我爱岗敬业、 尽职尽责完成各项工作， 进取参加教学教研活动， 对于“得”我会把它当作自我的财富，对于“失”会在今后的教学中 努力去改善。 教学工作苦乐相伴， 我将一如既往地勤勉， 务实地工作， 我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争 把教学工作做得更好。 数学教学总结（十一）： 本学期，我认真贯彻党的十七大的教育教学方针。 从各方面严格 要求自我， 进取向老教师请教， 结合本班学生的实际情景， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 有计划、有组织、 有步骤地开展教育教学工作。 立足此刻， 放眼未来， 为使今后的工作取得更大提高， 现对本期数学教学进行工 作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育 工作更上一层楼。 一、精心准备，认真备课 不但备学生并且备教材备教法， 根据教材资料及学生的实际， 设 计课的类型， 拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排 都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的趣 味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每 课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量 力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索 清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生 的进取性， 加强师生交流， 充分体现学生的主作用， 让学生学得容易， 学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学 生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的 学生学习需求和学习本事， 让各个层次的学生都得到提高。 此刻学生 普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师 在教学上， 有疑必问。 在各个章节的学习上都进取征求其他教师 的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学 习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求 他们的意见，改善工作。 四、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点， 我常常到各大书店去搜集资料， 对各种辅助资料进行筛选， 力求每一 次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析 并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总 结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的 放矢。 五、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关 注他们情感与态度的构成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关 注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业 的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语 的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了 什么本事。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生 学习数学的兴趣，促进学生的发展。初中数学教学工作总结 六、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后， 为不一样层次的学生进行相应的辅导， 以满足不一样层 次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的辅导力 度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习 思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意 识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 要经过各种途径 激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也 不是一件痛苦的事情， 而是充满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学 习中去。 这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上， 再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补 缺工作。 后进生通常存在很多知识断层， 这些都是后进生转化过程中 的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把 他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高 也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 七、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特 点 学生的学习心理状态往往直理解到课堂气氛的影响， 所以必须要 把学生的学习内在心理调动起来， 备课时要根据学生的智力发展水平 和数学的心理特点来确定教学的起点、 深度和广度， 让个层次的学生 都有收获。 为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点， 每节课 授课不超过 25 分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计， 形式多样，口算、 笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同 一张桌子的同学用不一样的方法计算； 有时叫不一样水平的学生上黑 板做难易程度不一样的练习， 让学生尝到成功的喜悦， 是不一样层次 的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。 八、进取推进素质教育 目前的考试模式仍然比较传统， 这决定了教师的教学模式要停留 在应试教育的层次上， 为此， 我在教学工作中注意了学生本事的培养， 把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了 思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新本事。 让学生的各 种素质都得到有效的发展和培养。 九、寓数学思想于课堂教学中 数学观念、 思想和方法是数学科学中的重要组成因素， 是数学科 学的灵魂， 教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育， 把常 用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法， 适时适度 的教给学生， 这有益于提高学生的主动性和分析问题、 解决问题的本 事。如有理数这一章异常突出了数型结合的思想， 紧扣数轴逐步介绍 数 a 与 a 的对应关系， 启发学生从数与形两方面去发现问题、 解决问 题。练习时引导学生思考一般情形下的结论， 从中渗透归纳的思想方 法，促进其思维本事的构成。 十、狠抓学风 我所教的两个班，其中一个班我是班主任，学生比较重视该科， 上课的时候比较认真， 大部分学生都能专心听讲， 课后也能认真完成 作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题 不敢问教师， 作业也因为怕分数低而找别人的来抄， 这样就严重影响 了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的 学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习进 取性， 开展了学习竞赛活动， 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 而另一个班虽然没有做他们的班主任， 但大部分同学对该课很感 兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成 绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是 不感兴趣， 我就跟他们讲学习语文的重要性， 跟他们讲一些趣味的语 文故事，提高他们的兴趣； 有些是没有努力去学，我提出批评以后再 加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们。初中 数学教学工作总结 一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试 怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析原因，鼓励他 们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在平时多读多练，多问几个 为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一 个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯， 构成了良好的学 风。 十一、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合 作学习，缺乏理论指导 . 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、 思维本事不太清楚。 上课和复习时该讲的都讲了， 学生掌握的情景怎 样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 十二、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 本学期，期末考试，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在 的不足是， 学生的知识结构还不是很完整， 小学的知识系统还存在很 多真空的部分，这些都有待以后改善。 数学教学总结（十二）： 一学期来， 本人担任八年级 161 班和 164 班的数学教学， 在教学 期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好 课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平，充实 自我的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高， 从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任 务。 立足此刻， 放眼未来， 为使今后的工作取得更大的提高不断努力， 现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检 验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持认真备课，备课中我不仅仅备学生并且备教材备教法， 根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制 作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结， 写好教学小记。 二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰， 层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取 性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得 简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动 口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生 学习需求和学习本事， 让各个层次的学生都得到提高。 此刻学生普遍 反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。 三、与同事交流，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在 各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见， 学习他们的方法， 同 时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不 足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次 性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料 进行筛选， 力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批 改及时、认真， 分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现 的问题作出分类总结， 进行透切的评讲， 并针对有关情景及时改善教 学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次 的学生进行相 应的辅导， 以满足不一样层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊 端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习 知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对 学习萌发兴趣。 要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们 意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。 而是充满乐趣 的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由 原先的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们 自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他 们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知 识断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化 工作时， 要异常注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断层补充完 整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增 加。 六、进取推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育 为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了 学生本事的培养，把传授知识、技能和发展智力、本事结合起来，在 知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新 本事。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸 引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习 不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导 . 差生末抓在 手。由于对学生的了解不够， 对学生的学习态度、 思维本事不太清楚。 上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情景怎样，教师心中无数。 导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。 学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同 科目教师先进的教学方法的教学理念。 加强转差培优力度。 加强教学 反思，加大教学投入。 走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开 拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。 数学教学总结（十三）： 一学年立刻就要结束了， 静静地坐下来， 审视自我一学年来的工 作，总结一学年的得失，感触很多。高三重点班的班主任、两个重点 班的数学，自感压力很大， 但我都和每一位教师一样，认认真真地对 待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。对得 起每一位学生，对得起每一位家长，无怨无悔。 一、思想认识 在这一个学年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，以 共产党员的严格要求来约束自我，鞭策自我，力争在思想上、工作上 在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还进取参加 学校各类政治业务学习， 努力提高自我的政治水平和业务水平。 服从 学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作 在教学工作方面，整学年的教学任务都十分重。但不管怎样，为 了把自我的教学水平提高，我坚持经常翻阅自我订阅的《中小学教 育》、《中学数学教学参考》、《教学随笔》、《实践新课程》等杂 志。还争取机会多出外听课、 多走进课堂听课， 从中学习别人的长处， 领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念 是：决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特 点及学生的实际情景设计教案。 这学年主要担任高三两个重点班的数学教学及其中一个班的班 主任工作。因为学生的思想、学习以及家庭情景等我都一清二楚，并 且对教材比较熟悉， 所以工作起来还算比较顺利。 培优扶差是一个学 期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进 生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多 巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴提高给予大力的表扬， 课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们“看扁”， 树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。 对于优等生， 这是我 们的“宝贝”，肩负着考取重点大学的重任，关系着教师的脸面、学 校的发展， 所以这也是我们工作的重点。 我们制定了高考目标落实方 案，每一周、每一天我们都严格执行、认真落实，应当说效果还是好 的。但最终还得高考来评价。 三、班主任工作 在班主任工作方面， 我十分重视学生的思想教育工作。 经过班会 等对学生进行思想教育，使学生能养成良好的班风、学风。班干部是 教师的左右手， 所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重 要资料。 我培养了两位得力的班长。 这些班干部能把班的学习和纪律 管好，为我减轻负担。 我为他们定出要争取每个月都拿考核一等的目 标，各施其责。还常给班干部定时开会，了解他们工作的情景，鼓励 他们大胆开展工作。 使班干能在同学中树立起威信， 成为同学学习的 榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，这学期也仅有一次考 核为二等，其余均为一等。 为了把班的常规工作搞好，我每一天都坚 持早上、中午、 午时三次到教室督导。回到学校的第一件事就是到班 上了解学生的早读、午读等情景，经过努力，我们班的各项常规工作 像早读、卫生、课堂纪律等都抓得十分好。 四、教研工作 教学工作之余， 我很多阅读各种教学杂志， 通读了张奠宙教授的 《中国数学双基教学》、任长松教授的《探究式学习——学习知识的 自主建构》， 《学习困难学生的教学策略》等名著，对我的课题研究 帮忙很大，收益非浅。还在江苏大学主编的《数学教育研究》、首都 师范大学主编的《中学生数学》、哈尔滨大学主编的《数理化解题研 究》等杂志发表论文六篇， 很大地帮忙我促进了教学成绩的提高，为 进一步提高学生的高考成绩奠定了基础。 实事求是地认真反思后，发现自我工作中还存在以下不足 1、课堂还有很大的提高潜力，还需多钻研、多挖掘。 2、班主任工作还应作得更细致些。 3、教育工作应当多一些“人情味”少一些“火药味”。 数学教学总结（十四）： 本学期我担任了四年级数学教学工作。 一个学期来我严格按照上 级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作计划， 从各方面严 格要求自我，努力工作。在本学期中，我能根据学生的实际情景，采 取有效的措施，激发学生的学习兴趣，进取引导学生主动学习，经过 一学期的努力，取得了必须效果。本学期即将结束，现将工作总结如 下： 一、加强政治学习，努力提高思想政治素质 我热爱党的教育事业， 认真贯彻党的教育方针， 进取推进农村教 育的发展和改革。 以《江西省中小学教师职业道德 “八不准” 》、《中 小学教师职业道德规范》 等教育法律法规为标准严格要求自我。 继续 学习贯彻胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”。使自我的思想政治素质 得到进一步提高。做一名学生欢迎、群众满意的教师。 二、加强业务学习，提高自身素质 我认真学习新《数学课程标准》，刻苦钻研业务，探索教育教学 规律，改善教育教学方法， 提高教育教学水平，及时主动的更新教育 观念，转变教师主角，建立民主、平等、和谐的师生关系，进取采用 互动式、小组合作的课堂教学模式，引发学生主动学习，努力实现学 生感知知识构成的过程。 本学期，我校安装了农村远程教育设备， 学校多次组织全体教师 学习如何使用农村远程教育资源。目前，我对“农远”资源的运用已 十分熟练， 深刻感受到这对我们的教学帮忙十分大。 同时也认真学习 了《教师成长》与《课堂教学》，并写了深刻的心得体会。 三、进取参加教育教研活动 我进取参与学校的教育教研活动， 经常阅读教育期刊， 更新教育 观念。改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的 新观念，明确教育是为学生今后的发展服务的。 本学年我校审报了一 个市级课题研究项目《自主、合作、探究性学习研究》，我进取主动 的参与其中，进行教学实验，撰写论文、总结，认真做好多项工作。 四、用心教学、以爱育人 现代著名教育心理学家布鲁纳认为： “认知是一个过程，而不是 一个结果。”他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下 来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在课堂教学中坚持做 到以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参 与认知结构的过程。 教育家霍姆林斯基说过 “教育者最可贵的品质之一， 就是对孩子 深沉的爱，兼父母的亲昵与睿智和严格要求相结合的爱”。我常常教 育学生爱祖国、爱人民、爱学校要从关爱你身边的人做起。我也以身 作则。有的学生生病了，我会给予亲切的关怀和问候；对于学习落后 的学生，我没有放弃他们， 时常鼓励和帮忙他们解决学习的困难，使 他们有信心继续学习。 还时常抓住机会对学生进行常规教育， 对学生 的行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如： 对学生不愿系红领巾现象，我教育学生系红领巾体现了一种礼貌向 上，朝气蓬勃的精神面貌，也是一种美。 总之，在本学期的工作中，我虽取得了一些成绩，但仍有遗憾之 处，我将在今后的工作中，不断加强学习，努力提高业务水平，争取 更好成绩。 数学教学总结（十五）： 经过这次期末考试的成绩， 我意识到在我的教学中还存在不少的 问题。 这次期末复习我没有象以前那样很多的做习题。 而是想经过精 讲多练，让学生对册教材进行查漏补缺。但事实证明，还是有些题目 讲得不够透彻， 导致平均分仅有 92、6 分。异常是最终一题解决问题， 平时只讲了正方形方阵，忽视了长方形方阵的问题，导致失分很多。 今后教学工作的提议： 经过前应对试题的分析， 在今后的教学中 我们除了要把握好知识体系， 熟悉知识点覆盖面之外， 还要认真钻研 新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数 学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识 中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到 达学习数学、应用数学的最终目的。 1、多教一些数学方法、数学思想。数学思想是在数学活动中解 决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和 技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方 法是数学教学的首要任务。 教学中要钻研教材， 把握知识中蕴含的数 学思想和方法，经过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考 问题的数学思想。 学生在学习了数学知识的同时， 更能领悟到数学思 想和方法， 能熟练的对知识进行举一反三式的应用， 真正到达活学活 用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、 学习数学知识探索有效途径。 仅有学生自我掌握了好的学习方法， 他 的学习才会事半功倍。 2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活， 是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而构成的系统的、严密 的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要 以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础， 对知识的生成， 讲授 多一些过程性探究， 经过学生主动性探究来理解知识的构成、 发展和 最终定义，对学生数学思维的构成、发展有良好的促进作用。异常是 讲难题时， 我常常会让学生上讲台上来发表自我的见解， 用学生自我 的表达方式让大家去理解，去确定谁是对的，谁的方法最简单。我发 现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。 而实际教学中公式化、 概念 化的粗浅、 简单、 枯燥的诵读、 机械式的演练教学不注重数学理性的、 深层次的内涵， 使数学教学浮于表面， 不利于学生应对新理念指导下 的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。 3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是 十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经验的学习素材， 更能焕发出极大的学习进取性和主动性。但长期的教师中心式的讲 授，会挫伤学生学习热情， 造成了学习的被动和教学的困境。数学学 习中结合知识多创设一些生动活泼、 具有挑战性的问题情境， 将学生 放置于问题之中， 容易激活学生已有经验和数学知识， 能培养学生独 立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本， 破除教师中心， 要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。 工作总结 我认为让学生发自内心的喜爱数学， 乐与学习数学， 才是重要的。 数学教学总结（十六）： 经过这次期末考试的成绩， 我意识到在我的教学中还存在不少的 问题。 这次期末复习我没有象以前那样很多的做习题。 而是想经过精 讲多练，让学生对册教材进行查漏补缺。但事实证明，还是有些题目 讲得不够透彻， 导致平均分仅有 92、6 分。异常是最终一题解决问题， 平时只讲了正方形方阵，忽视了长方形方阵的问题，导致失分很多。 今后教学工作的提议： 经过前应对试题的分析， 在今后的教学中 我们除了要把握好知识体系， 熟悉知识点覆盖面之外， 还要认真钻研 新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数 学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识 中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到 达学习数学、应用数学的最终目的。 1、多教一些数学方法、数学思想。数学思想是在数学活动中解 决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和 技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方 法是数学教学的首要任务。 教学中要钻研教材， 把握知识中蕴含的数 学思想和方法，经过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考 问题的数学思想。 学生在学习了数学知识的同时， 更能领悟到数学思 想和方法， 能熟练的对知识进行举一反三式的应用， 真正到达活学活 用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、 学习数学知识探索有效途径。 仅有学生自我掌握了好的学习方法， 他 的学习才会事半功倍。 2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活， 是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而构成的系统的、严密 的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要 以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础， 对知识的生成， 讲授 多一些过程性探究， 经过学生主动性探究来理解知识的构成、 发展和 最终定义，对学生数学思维的构成、发展有良好的促进作用。异常是 讲难题时， 我常常会让学生上讲台上来发表自我的见解， 用学生自我 的表达方式让大家去理解，去确定谁是对的，谁的方法最简单。我发 现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。 而实际教学中公式化、 概念 化的粗浅、 简单、 枯燥的诵读、 机械式的演练教学不注重数学理性的、 深层次的内涵， 使数学教学浮于表面， 不利于学生应对新理念指导下 的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。 3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是 十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经验的学习素材， 更能焕发出极大的学习进取性和主动性。但长期的教师中心式的讲 授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学 习中结合知识多创设一些生动活泼、 具有挑战性的问题情境， 将学生 放置于问题之中， 容易激活学生已有经验和数学知识， 能培养学生独 立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本， 破除教师中心， 要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。 工作总结 我认为让学生发自内心的喜爱数学， 乐与学习数学， 才是重要的。 数学教学总结（十七）： 为了适应时代发展的需要， 不断提高教学和科研水平与本事， 我 虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教 诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，进取做 好学生的思想政治工作， 循循善诱， 既教书又育人， 对学生一视同仁。 做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地 服从和配合学校各级领导安排的工作。 顾全大局， 承担四年级语文数 学教学任务。与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各 项工作任务。 现将本学期的工作总结如下： 一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的教学资料， 教学方式，教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 新课程标准提出： 小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方 式，要让学生进取主动地探索，发现、解决数学问题的方法。教师应 当转变主角，成为真正的组织者、引导者，让学生在解决问题中能够 主动地调动相关知识，进取思维，经过自主学习，获得独立解决问题 的本事。 二、课堂教学，让师生之间、学生之间互动，共同发展。 每位教师都是课堂教学的实践者， 为保证新课程标准的落实， 我 把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 让学生在获得 知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作 为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间、 学生之间 交往互动， 共同发展的过程。 课前精心备课， 撰写教案， 回顾、反思、 写下自我执教时的切身体会或疏漏。 课前准备不流于形式， 变成一种 实实在在的探索， 课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与 启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、 多元的学习环境和学习态势中。 在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发 展， 努力处理好数学教学与现实生活的联系， 努力处理好应用数学的 意识与解决问题的重要性， 重视培养学生应用数学的意识和本事。 重 视培养学生的探究意识和创新本事。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 评价是作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情， 促 进学生全面发展的手段，也是作为教师反思和改善教学的有力手段。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴 趣，促进学生的发展。 四、在这学期里，认真参加学校开展的各项活动。在课余的时间 里，努力学习先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念 运用在自我教育教学之上。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教 学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进经验。力 求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突 破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习 的进取性和创造性思维。 在教学中， 有意识地经过生活、 实例、 活动、 游戏等形式引入新知识点， 让学生感受数学知识在日常生活中处处存 在。并经过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设 情景激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构成的过程。 数学教学总结（十八）： 本学期，为适应新时期教学工作的要求， 我认真学习了有关教学 方面的书刊，从各方面严格要求自我，进取向教师们请教，结合本校 的实际条件和学生的实际情景，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开展，在教学上，我本着立足此刻， 放眼未来的理念。 为使今后的工作取得更在提高， 现对本学期的工作 作如下总结： 1、认真钻研教材。 在备课时， 不但备学生并且备教材教法， 根据教学学资料及学生 实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时 间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了趣味的 教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点， 归纳成集。 2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入 浅出、在课堂上注重调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学 生的主动性。 加强师生交流， 让学生学得容易、 学得简便、学得愉快、 注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照 顾各个层次的学习本事，让各层次的学生得到提高。 3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上进