班主任工作范文之小学班主任工作常规

班主任工作范文之小学班主任工作常规

班主任工作范文之小学班主任工作常规 ‎ ‎　　小学班主任工作常规一 ‎　　为了使我校班主任工作规范化，特对班主任工作作如下常规要求。‎ ‎　　一、制定计划 ‎　　I、学期班务工作计划：每期开学第一周或开学前应制定好班务工作计划，交德育处检查登记。‎ ‎　　学期班务工作内容包括（1）学生情况分析（2）上期工作得失和本期工作目标（3）完成目标的措施（4）班级管理系统的设置方案（5）教育活动的系列安排。‎ ‎　　2、班级的总目标 ‎　　每学期开学时应制定阶段总目标。内容包括：（1）班级总目标（2）重要项目和奋斗目标（3）实现目标的措施（4）德育活动的长远规划。‎ ‎　　总之，制定计划应注意调动学生参与，引导确立目标、增添措施，体现其主体意识，达到目标激励作用。‎ ‎　　二、班级管理体制及干部设置 ‎　　要本着以人为本，有利于建设班级，培养能力的原则。设置干部。‎ ‎　　1、要让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，共同建设优秀班级。‎ ‎　　2、探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委、少先队、科代表、的作用，班干部一般通过竞选产生并明确职责、严格要求、加强指导多加关怀。‎ ‎　　3、加强少先队工作建设，指导其在学生中发挥先锋模范作用。‎ ‎　　4、注意培养、指导干部工作。既要放手让他们在面上工作又要当好幕后的参谋，每两周召开一次干部会。‎ ‎　　5.各班中设置不同岗位，如值日班长、好人好事记录员、小卫生员、小安全员、小编辑、小通讯员、小广播员、图书管理员、雏鹰争章小评委、小歌手、故事大王、小博士、文明小卫士等，并且每位岗位都有自己的职责。岗位的设置充分展示学生的特长，让不同的学生都得到发展。在学期优秀岗位员评选中，这些小岗位员，在岗各自位体验锻炼中实现自我管理、自我教育、自我提高、自我完善。‎ ‎　　三、设立班规、班训 ‎　　1、建立班规 ‎　　（1）班规应在校规校纪的基础上建立，不得违背学校和上级的方针政策。‎ ‎　　（2）制定班规应本着育人为目的。引导学生共同制定，使学生认识到班现是保护班集体利益，保护全体问学的合法权益，在制订制度中受到教育。‎ ‎　　（3）班规应主要包括班级奖惩制度，批评表扬制度和纪律，清洁卫生、公物保管、安全、课内外活动、锻炼、礼仪等内容，并以落实学校相应要求为主要要内容。‎ ‎　　（4）设立班规执行、监督的机构，做到“有章必依、违章必究”。‎ ‎　　2、制定班训 ‎　　（1）班训是班级的精神支柱，应体现班级目标，奋斗精神。‎ ‎　　（2）引导学生从制定目标、制度、措施中归纳出本级的规训，师生共同参与。‎ ‎　　（3）班训文字要简洁、易记，每个学生能背诵、能解释。‎ ‎　　（ 4 ）学风：  勤奋 善思    求实 创新 ‎　　四、班主任工作到位 ‎　　（1）一日五到位 ‎　　在下列工作中，班主任应到位督促指导，及时发现问题做好向导，消除隐患。（1）课间操到位。不得隔山观望遥控。（2）班级学生当日情况了解到位（3）升旗仪式、队会课到位。（4）清洁、卫生、公物检查督促到位。（5）集会、德育活动到位，在全校性集会、主题班会、全班参加的文体活动等班主任应到位组织，确保活动质量、安全和秩序。‎ ‎　　五、德育活动 ‎　　班主任应根据学校的工作安排，认真组织好德育活动，把它视为育人的重要渠道。‎ ‎　　1、班队课 ‎　　（1）课前应周密计划并认真做好文字备课，包括目标、方式、程序设计。‎ ‎　　（2）班队课不能用来上成自习课或其它文化课或放任，应重点介绍学生教育有关的校内外信息，特别是当前学校的要求、让学生知晓，培养学生良好的习惯。‎ ‎　　2、各种主题班队会 ‎　　主题活动，班主任应事前设计好内容做好文字上的备课〔目的、内容、方式及程序〕，做到主题有针对性，过程有开放性、参与性、警示性，活动方式要有动情性、活动结果有教育性、活动后有文字总结。‎ ‎　　六、学习指导 ‎　　班主任应树立学习的意识，一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立、学习习惯训练、学习方法指导、学习兴趣激发、学习能力的锻炼及学生良好学习性格的培养、学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。‎ ‎　　1、制定计划：应注意德育目标发挥、目标激励作用。‎ ‎　　（1）班级应制定长远学习目标规划，学期学习目标计划和短期学习安排。。‎ ‎　　（2）引导学生制定好学期奋斗目标和短期学习计划，特别要注意和考试计划的制定和实施。‎ ‎　　（3）制定目标计划要适当，保证措施和监督措施落实。‎ ‎　　2、建立竞争机制 ‎　　（1）引导学生开展挑战、应战活动，形成人人不甘落后的局面。‎ ‎　　（2）建立帮带学习小组，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步，组间比团结和整体进步。‎ ‎　　3、加强常规管理 ‎　　（1）认真落实课堂常规和各科学习常规要求，做好记录、检查。‎ ‎　　（2）加强学风建设，发挥学习委员、科代表、组长等人员的组织、监督、反馈作用。‎ ‎　　（3）经常进行学法指导，介绍推广好的学习方法尤其是本班学生的经验。‎ ‎　　4、加强班上各科联系 ‎　　（1）每月与科任教师相互交换一次意见、分析学情、增添措施、协调工作。‎ ‎　　（2）班主任每期听本班各学科的课，每科应不少于一节。‎ ‎　　5、落实育优、促优、培特、转差、控流工作。‎ ‎　　（1）建立各类学生名单和培养、转化目标并将有关资料提供给教导处，以便落实培养转化责任和工作落实到老师人头。‎ ‎　　（2）做好控流保学工作，不得流失一个学生。‎ ‎　　6、每周应进行学习环节检查（含预习、上课前的准备、各科或班的统一学习要求落实情况、复习等）。‎ ‎　　七、生活指导 ‎　　1、以教会学生做人、会做事、会生存、会健体为目的。做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。生活方面的目标写入《班务计划》。‎ ‎　　2、加强体育锻炼和卫生保健指导 ‎　　（1）组织督促学生认真做好两操、出勤率达95%。‎ ‎　　（2）督促学生上好体育课，课前作好准备、准时到场，不迟到、早退，鼓励有条件的学生努力锻炼……‎ ‎　　（3）督促学生上好健康课并做好记录。‎ ‎　　（4）切实做好学生的防近工作和每年的体检组织工作。‎ ‎　　（5）重视学生的防病治病工作，学生重病及时与家长联系并组织送医院，传染性疾病应立即报告学校，及早采取集体预防措施。‎ ‎　　3、进行心理指导，确保学生心理健康 ‎　　（1）进行心理卫生讲座，介绍心理健康知识，使学生明确嫉妒、爆燥、孤癖、好胜、恐惧、封闭、失望、抑郁、偏侠、变态等心理疾病的病因、证状及危害。‎ ‎　　（2）进行心理咨询应遵守咨询的职业道德。多进行个别谈话。‎ ‎　　（3）尊重学生人格是促进学生心理健康的基础。和谐平等、团结向上的班集体有利于学生心理健康发展。‎ ‎　　八、家庭联系 ‎　　1、每期一次对学生进行素质评价。在学生充分评价讨论的基础上，肯定优点、指出不足，不能简单了之或应付了事，同时注重信息反馈……‎ ‎　　2、可确定每月一次家长接待日。‎ ‎　　3、对特殊学生多与家长联系。‎ ‎　　4、要加强对家长的引导，向家长传授中小学心理、生理、学习特点等知识，宣传教育思想、教育方法、交换学生生活交往、学习习惯等情况，求得家长支持。每次集体家长会召开前要作好充分准备，形式多样，既要展示本班学生素质和能力，又要显示出班主任的才能，千万不能将家长会开成批评会或斗争会。‎ ‎　　5、可成立家长委员，其职责是协助学校工作，加强学生教育与家长的引导工作。‎ ‎　　6、严格控制学生进行“家教”，盲目的“家教”会严重影响班级良好学风的形成。‎ ‎　　九、环境管理 ‎　　1、切实抓好文化环境 ‎　　（1）教室布置美观、大方，有艺术性，符合学校统一要求，又具有本班特色。‎ ‎　　（2）黑板报每期两次，内容健康、整洁美观并建立起评比表彰制度栏。‎ ‎　　（3）抓好文明礼仪教育，形成语言文明、行为文明，要养成遇见老师、客人问好的习惯，无乱吃、乱扔、乱印、乱画、乱吐等不良行为，使每个学生都能管住自己的口、管住自己的手、管住自己的脚。‎ ‎　　2、切买抓好环境卫生：坚持扫除与保持并重的原则，班上应建立起卫生监督制度，防止乱吐、乱扔、乱画、乱印，及时清除垃圾和墙上的污迹。‎ ‎　　3、做好人际关系环境建设 ‎　　（1）学生间形成团结互助、友好竞争，积极向上的风气。‎ ‎　　（2）师生关系融洽、和谐，班主任要努力关心并协助科任老师，努力树立他们的威信，培养学生对老师的信任感、做好师生间协调工作，各科的协调工作。‎ ‎　　十、安全管理 ‎　　1、 高度重视安全工作是一切活动班主任必须首先考虑的问题，学校安全工作实行一票否决制。‎ ‎　　2、建立起班级安全管理制度，认真落实有关安全法规。‎ ‎　　3、重点抓好教室及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离家离校出走。‎ ‎　　4、加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外违法乱纪事件发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件应急意识。‎ ‎　　十一、财产管理和公物保护 ‎　　（1）班级的一切财产，属国家财产，应认真保护，其管理职责为班上，主要责任人为班主任。‎ ‎　　（2）班主任应做好学生管理制度和使用记录，做到事事有人管。‎ ‎　　（3）加强保护班级财产教育，建立严格的赔偿制度，积极与总务处配合，搞好班级财产保管、损坏赔偿工作。教育学生在校外不得损坏公共设施 ‎　　十二、参加会议 ‎　　（1）及时参加班主任例会。认真做好记录，结合本班实际制定自己的工作。‎ ‎　　（2）积极参加各级班主任培训和竞赛，提高自己的理论水平和工作能力。‎ ‎　　十三、鉴定、总结 ‎　　1、操行评语 ‎　　（1）要全面评价。‎ ‎　　（2）注重鼓励，让学生家长看后有所启发。‎ ‎　　（3）评语和等级先由学生自评，小组和班级初评，后由班主任审定。‎ ‎　　2、工作总结 ‎　　（1）期末写出书面的工作总结。‎ ‎　　（2）总结包括：工作回顾、评价、得失及今后努力方向。‎ ‎　　（3）总结应注意理论和实践结合。‎ ‎　　（4）期末总结注意规范、整洁交教导处存档。‎