2020师德师风建设工作总结

2020师德师风建设工作总结

2020 师德师风建设工作总结 师德师风工作总结 1 这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问 题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合自己的 整改方案，自我小结如下: 一、遵纪守法、爱岗敬业 教育家陶行知说:捧出一颗心来，不带半根草去。托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心， 忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是人类幸福和自我完善结合的 职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播 爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明 进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着 学生自由而全面发展的程度。 第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作 严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力， 以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能 创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不 到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工 作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为人类灵魂的工程师必须具有崇高的职业道 德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习 和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱岗敬业 是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。在此，我坚 持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思 想。 二、严谨治学、关爱学生 俗话说:严师出高徒作为教师首先应该严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新 教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真钻研教材，认 真研究学情，积极开展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜 移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以 我必须不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二 是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向 挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 再提高自己水平的同时做到关爱学生。一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。既然 做父亲，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉 学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可 不忘也。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不 忘自己的德与恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，一日 为师，终身为父是告诫教师:一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为父， 就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或 去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。 做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。如果教师和 蔼可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识，热爱教育事业，关爱学生，把 学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压 人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和 尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生，耐心教导，尊重人格，促进了学生的全面发展。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在 小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风 气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良 师风就演变为教育行业的不正之风了。 师德师风工作总结 2 为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提 供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学 教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体教师 积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了 各项工作任务。 一、组建了领导小组，加强了组织领导 为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立 了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的学规范、强师德、树形象师德 主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明 确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工 作任务奠定了坚实的组织保障。 二、精心部署，周密安排 学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关 于开展以学规范、强师德、树形象为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于 学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学学规范、强师德、 树形象师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。 三、积极动员，认真开好动员部署大会 为使我校学规范、强师德、树形象师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了‘学规范、 强师德、树形象’师德主题学习活动动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。 其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏 事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生 方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人 等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大 会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。 四、领导带头，率先垂范 在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学 深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保 证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的 突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。 五、认真扎实，保质保量完成了学习任务 在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市 教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文 件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间 和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活 动两不误，两促进，保证学习任务按期完成。 在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分 析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评 议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖 析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。 在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师 德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。 师德师风工作总结 3 作为一名光荣的人民教师，一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社 会主义教育事业，现总结如下： 首先，依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的方 针保持高度一致。 其次，爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有 害于学生身心健康的思想。 第三，热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐 心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。 第四，严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规律， 改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。 第五，团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 第六，尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责训家长。第七廉洁从 教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不乱收费。 最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于 律己，作风正派，以身作则，注重身教。 总之，在教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全符合人民 教师的光荣称号。 师德师风工作总结 4 我校“以突出思想教育，加强建章立制，严格监督考核”为切入点，认真扎实地开展师德师 风建设活动，着力解决师德师风存在的突出问题和薄弱环节。通过活动提升我校师德师风建 设质量和教师职业道德水平，增强了教师教书育人、为人师表的自觉性。有效推进我校精神 文明建设和校园文化建设。现对教导处的师德师风建设工作总结如下。 一、师德师风建设开展情况，有效做法、取得的成绩 (一)统一思想提高认识 认识到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性，大家一致认为“百年大计，教育为本;教 育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。师德师风不仅体现了教师个人的职业道德，而且 直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。高素 质的教师队伍是学校生命的源泉，正所谓“学高为师、身正为范”。教师的人格、品行、学 识所具有的感召力，是师德的支柱。 (二)宣传发动，营造氛围 为了把师德师风建设工作落到实处，学校教导处积极宣传发动，营造氛围，让每一名教师都 能明确师德师风建设的重要性，召开年级组长座谈会了解教职工师德状况，总结好的典型， 找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案;召开全校教职工大会传达局师德师风活 动通知精神，宣读我校工作方案，围绕主题，部署工作。每位老师每学期不少于 1000 字读 书笔记。由学校支部每月进行检查。并选出好的作品在教职工大会进行交流。 (三)修订制度完善机制。根据我校实际情况和发展现状，依据教职工代表大会的意见，重新 修订了师德师风建设制度，教职工师德师风考评制度，使师德师风建设逐步走上制度化，规 范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设纳入常规管理，如有违反师德师风条例 的行为，该同志的师德师风考核和年度考核都为不合格。 (四)开展活动，增强意识开展谈心活动。教导处时时把握教师的思想情况，经常和教师交流， 做到发现问题及时解决。学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善，坦诚相见，通过谈心 活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。 教师家访活动。为了让学生开心，家长放心，我校每学期要求每位教师至少要家访 5 名学生， 特别是对流动人口的子女更应该关注，让教师和学生、教师与家长达成最有效的沟通，共同 探讨学校发展和学生成长的新思路。 总之，通过师德建设活动，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。 大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。促进了教师工作作风的转变。 增强了教师们的责任心。提高了教师们业务水平提高了。让教师们的爱心、耐心和恒心得到 了加强，学生和家长对教师的满意度越来越高。本年度无教师违反师德规范行为。有的老是 的爱生行为受到家长们的称赞。 二、师德师风存在的问题 (一)有些老师只注重知识的传授，对学生的思想道德建设不够关心。 (二)有些老师言行不谨，不注重细节，有不利于学生健康成长的言行。 三、对当前所抓好师德师风建设工作的建议、意见： 一是将师德师风建设与教学工作紧密结合起来，与岗位目标管理有机地结合起来。要把师德 师风建设纳入学校工作岗位目标管理当中，使其规范化、制度化，把软任务变成硬指标。 二是把师德师风建设与解决教师的实际问题相结合。在工作中确立以人为本的思想，把师德 师风建设同解决教师实际问题结合起来。对教师在工作中以及生活上遇到的实际问题，要下 大力气加以解决，把问题解决在萌芽状态，通过解决实际问题，解决教职工的后顾之忧，调 动教职工的积极性，以阳光心态投入到实际工作中。 三是把师德师风建设与两型学校校建设相结合。把师德师风建设内容和原则渗透到校园文化 建设中，寓教于乐，使师德师风建设的内容更丰富、生动、活泼，更便于被广大教职工所接 受。 四是要把好弘扬传统与开拓创新结合起来。师德师风建设既要弘扬传统，又要与时俱进，要 注重探索适应新时期新情况下不断发展的时代内涵和科学方法，只有这样才能收到实效。信 息时代以惊人的速度推动社会发展，传统道德必须和新世纪、新形势相结合，才能更好地为 新时期的人们所接受、所运用，才能更好地发挥作用，这就要求我们在继承传统中不断开拓 创新。在学校师德师风建设中，我们可以采用各种方式来进行互相交流，通过读书活动、心 理咨询等方式来走向更高的境界，以适应新形势、新任务的要求。 师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题，师德师风建设是一项伴随教师职业生涯的永 久性工作。 今后，我们要将教师的师德建设作为一项常规工作常抓不懈，真正做到教师尽心、学生开心、 家长放心。办人民满意的教育。 师德师风工作总结 5 我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要 在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到， 一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使 他们终身都感到受益匪浅。的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名 光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善 教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。” 教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境， 转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方 面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱 进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学 校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的基本表现： 自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开 拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但 求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按 照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚 人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业， 看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业， 服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示 范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的 形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的 高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起 教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大 的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命 铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面 对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知 识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识 处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得 更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学 生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误 并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师 生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要 求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格 要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。 特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。我们小学老 师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化 知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发 展。 二、存在的问题及原因分析： 经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入 了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由 于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这 次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下： 1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍 看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘 得也快。 2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的 挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些， 自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发 现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导 一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总 对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理 论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论， 一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要 不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我 彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一 杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣 教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂 充满活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分 得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生， 以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师， 是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教 学，做到共同进步，协作互助。 最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从 中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决 好自己的师德问题。 总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后， 我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究 型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格 的、甚至是秀的教育工作者!