英语（心得）之让阅读领跑英语教学

英语（心得）之让阅读领跑英语教学

英语论文之让阅读领跑英语教学 ‎ ‎　　我们都熟悉培根的话：读书足以怡情，足以博采，足以长才。怡情也，最见独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见处事判事之际。阅读之裨益由此可见一斑。阅读同样是英语教学成功的金钥匙。但由于阅读教学成果不会立竿见影，在考试压力下，教师很难成功操作此法，遂学生读得很烦，学得很累。困难多，见效慢并不意味着停止探索。‎ ‎　　想让阅读领跑我们的英语教学，我们须首先搞清楚几个问题：‎ ‎　　一、阅读不是一种消极技能。它需要学生积极地投入，应边读边思考，否则只能是流于形式，很快忘记。‎ ‎　　二、学生需热爱手中所持读物。兴趣是最好的老师。‎ ‎　　三、教师应鼓励学生对文章内容发表见解。创造机会让学生表达才能进一步激发其兴趣，提高其自学能力。‎ ‎　　四、教师应巧设任务，善吊学生胃口。哪怕是很普通的一篇文章，如果我们的问题很富想象力或很有挑战性，我们的学生也会为此兴奋不已，跃跃欲试。‎ ‎　　五、教师应充分挖掘教材。 一读了之。 弃之不顾不可取。 优秀教师会让每一个话题物尽其值。‎ ‎　　下面我将具体谈一谈在教学实践中阅读教学的几点设想。‎ ‎　　我们的教学之本还是教材。有的学生认为即便是有趣的东西一旦写进教材便变得无聊至极。我想这是我们教师的悲哀。所以教材的挖掘和利用显得尤为重要。‎ ‎　　我们用的教材每单元分很多板块，我们要善于分析，整合。每单元的第一课时可以按照张思中先生的理念，集中突破单词。单词学习我不主张过分强调音标，但在教学中，我会提倡学生逐步识记基本音标，掌握一定的发音规律，为学生课内外扩充词汇量做好准备。‎ ‎　　每单元都围绕一个话题展开，正文前也有很多热身练习，我们应多动脑筋，力求用恰当，新颖，贴近学生生活，又能锻炼学生能力的导入活动吸引学生。比如Unit 1 Friendship本单元出现在开学初的课堂上，学生们刚踏进高中校门不久，对周围的人及事物都不是很熟悉。那我们就应该好好抓住这个契机，教育学生如何对待新老朋友。 所以课上积极引导学生讨论这个问题，希望他们尽快适应新环境。再比如Unit 3 Travel Journey 我们一进教室就可以对大家宣布一条消息：学校将发给每人500元钱，明天开始去旅游，时间两天。大家利用今天的时间好好准备一下，出行地点，方式，注意事项等。可以参考本单元课本知识。这样一个活动可以说把本单元的基本知识都涵盖了。由于方面较多，可以分条讨论。在教师的引导下，学生自己解决问题既容易产生成就感，又不易忘记。这样的导入之后正文文章再读起来就水到渠成了。‎ ‎　　学完了课文并不意味着本话题阅读的中止，课下教师和学生还要广泛搜集材料，不断丰富该话题内容。教师应和学生一起阅读。 并尽可能多地为学生提供阅读资源，读后大家要课内外结合，经常谈论。教师还应设计灵活多样的评估方式，为不同程度的学生创造成就感。‎ ‎　　总之，好习惯是可以慢慢培养的。我们努力的目标是一样的：让学生热爱阅读，享受课堂。‎