语文（心得）之如何培养农村小学生口语交际能力

语文（心得）之如何培养农村小学生口语交际能力

语文论文之如何培养农村小学生口语交际能力 ‎ ‎　　现在的教育过分注重知识技能的掌握，对口语表达的能力培养有些疏忽，以至于造成学生不敢说、不会说的局面。特别是农村，受到本地方言的影响，和环境的制约，与人交往的能力更加弱势。当今社会，善于与人交往是在社会生活中必须掌握的基本技能。我们要培养小学生的口语交际能力，让他们在会听、会说的基础上，提高待人处事的能力。那么，如何提高农村小学生口语交际能力呢？我来说说个人的一点浅薄看法：‎ ‎　　一、从家庭入手，与家长合作 ‎　　家庭是口语交际训练的重要阵地，家长是孩子的第一任老师。有效的利用家庭教育资源，拓宽口语交际渠道，才能更好的辅助学校教育。比如，每天学生回到家里以后，让他给家长讲讲当天发生的事情，心情如何，学习有什么困难。周末带孩子走走亲戚，旅游，引领孩子说说自己的见闻、感受，让他们到生活中去与人实际交际，这样做的好处，既加强了父母与孩子的沟通，有培养了孩子的口语交际能力。‎ ‎　　二、在学校训练，让孩子会说 ‎　　（1）、训练不离教材，指导学生正确、流利、有感情的朗读课本，培养语感 ‎　　（2）、训练不离课堂，利用语文各个教学环节有意识的培养学生的口语交际兴趣，创设情境，引导学生在特定的语言环境中创造。‎ ‎　　（3）、训练不离实践，例如，在班队会活动中，开展故事会、演讲比赛、辩论会等等，训练课堂所学的口语交际技法。带领学生开展走向户外的活动，例如，帮助孤寡老人打扫卫生，到附近的一些公共场所维持卫生秩序等等活动，都能够锻炼他们的口语交际能力。‎ ‎　　三、走进社会，大胆地交际 ‎　　社会是语言的大课堂，生活是语言的展现舞台，丰富多彩的社会生活给孩子们说话提供了无限的源头活水。对话是日常生活人们运用口头语言进行交际的主要形式，教师应该鼓励学生平时大胆与家人、亲戚朋友、客人，甚至是陌生人，进行交流。在动态的口语交流中，不仅能培养学生听与说的能力，而且在不断的归纳、分析、评价中，发展了思维，还提高了思维的敏捷性、条理性和深刻性。‎ ‎　　在口语交际训练过程中，除了要营造良好的说话氛围、采用多种形式、拓宽活动以外，还要注意培养他们良好的说话习惯，如：说话要连贯、完整；不说方言；说话时要大方自然，有礼貌；学会倾听、补充和帮助，等等。‎