2020年中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告学校工作总结

2020年中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告学校工作总结

中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告学校工作总结 以人为本促发展创新理念向未来 根据湖北省教育干部中心安 排，××年月日至月日， 我们一行十名中长赴浙江省宁波市挂职锻炼， 在二个月的时间时里， 我们参观了宁波城——宁波市高教园区， 浙江 省一级重点中学效实中学、宁波中学、镇海中学、慈溪中学、余姚中 学、华茂外国语学校（私立）及部分职业学校，并以效实中学校长助 理的身份参加了学校的与管理，对宁波的教育有了一个基本了解。 感受宁波教育 宁波市是我国首批被 __ 列为沿海十四个对外开放 的城市之一，国家 计划 单列市，拥有一定的地方立法权限，也是我 国十五个副省级城市之一， 是长江三角洲南翼区域中心城市， 著名的 服装之都。全市面积平方公里，人口万人，财政收入多亿。从年到× ×年全市以平均每年的速度增长， 从而跻身于中国千亿元城市， 中国 城市综合实力强和投资环境优之列。 ××年城镇居民年人均可支配收 入达元，位居个副省级城市第三位。随着经济的高速发展，经济实力 的增强， 宁波市把教育、 科技的优先发展作为推动经济和可持续发展 的重要战略。 年月市委、 市政府召开了 “科教兴市” 大会，提出了 “科 教兴市，教育现代化”的“一号工程”。市委书记 作出了“一号工 程一路绿灯，特事特办，合法合规”的批示。宁波的教育从此走上了 快车道。它的发展目标是：到年，基本实现教育现代化，努力使教育 整体水平接近中等发达国家水平， 至××年基本构建起终身教育体系， 创新教育体系和产教结合体系， 初步实现教育现代化， 重点使宁波教 育实现“五大跨越”： ——实现从普及九年义务教育到普及高中 段教育的跨越。 ——实现从高等教育精英化向高等教育大众化的 跨越。 ——实现从学龄教育向终身教育的跨越。 ——实现从传 承教育向创新教育的跨越。 ——实现从封闭型教育向开放型教育 的跨越。 经过几年的，特别是年以来，是宁波教育改革力度最大 的、发展速度最快，教育成绩最显著的五年，这五年宁波教育综合实 力明显增强，教育亮点得到凸现。 亮点之一：高中段教育基本普 及，位居全国地级以上城市前列。 高中段教育是衡量一个地方教 育水平的重要标志， 宁波市初中毕业生升入高中段的比例为， 高于全 国平均水平个百分点。其中市三区（江北区、江东区、海曙区）一直 保待在以上， 普通教育与职业教育一直保持健康协调发展， 普职招生 比例为：左右。 亮点之二：高等教育实现从精英化向大众化的跨 越，全省高教副中心城市初步形成。 随着市科教兴市 “一号工程” 的提出，宁波的高等教育得到了突破性的发展， 高等院校由原来的所 增加到所。有个高校硕士点，全市高校共拥有重点学科省级个，市级 个，纵横向的科研经费显著增长， 科研成果的转化率和高校对地方经 济的贡献程度逐年提高， 产教结合的 “中间体” 已开始发挥作用。 亮 点之三：学校布局优化计划，提高办学效益，架起教育均衡发展的平 台。 投资亿，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，资 源共享性，主体开放性， __ 络化，后勤社会化、管理法制化）为主 要特征的高教园区只经过二年多的规划， 兴建基本完成， 共落户所院 校，拥有在校生万多人。 亮点之四：民办教育异军突起，撑起宁 波教育的半壁江山。 宁波市社会力量办学机构共有所，撑起了宁 波教育的半壁江山， 其中全日制民办教育机构从所增加到所， 涌现了 像华茂外国语学校、 万里国际学校、 东方外国语学校等一批办学起点 高，教育质量好，社会声誉佳的民办学校。 亮点之五：素质教育 扎实推进，面上开花点上结果。 宁波市强化学校德育、积极构建 学校、 家庭与社会三结合的德育网络。 强化校园周边环境综合治理和 法制教育、 心理健康和法制副校长聘任， 成立了宁波市教育学会心理 教育分会和心理健康教育师资培训中心。各县（市、区）成立了心理 健康教育指挥中心，并逐步配备了专兼职心理辅导 教师 。 推进 招生考试和课程改革， 小学升初中实行相对就近校校对口； 中考实行 毕业考试和升学考试 “两考” 合一，试行了自然学科实验操作、 音乐、 美术、口语和计算机等选加试。体育考试尝试了“选”的新模式。中 等职业学校逐步试行春季招生，注册录取等形式，放宽入学限制；落 实了新教学计划和国家 __ 普通高中的新的课程计划，积极探索实践 高中研究性课程；落实了小学、初中信息技术课实施计划；全面启动 了城区小学英语教学从五年级提前到三年级的计划， 加快小学和初中 英语教学的相互衔接。 加快教学创新。规范办学行为，努力减轻 中小学生过重的学业负担， 深入开展理科教学创新， 在效实中学和镇 海中学，举办了省、市创新教育理科实验班，积极推进小班化教育试 点和研究工作。组织编写了《创新教育百例，创新教育百忌》和《点 击教学创新》系列从书。 以人为本促发展创新理念向未来 根据湖北省教育干部中心安 排，××年月日至月日， 我们一行十名中长赴浙江省宁波市挂职锻炼， 在二个月的时间时里， 我们参观了宁波城——宁波市高教园区， 浙江 省一级重点中学效实中学、宁波中学、镇海中学、慈溪中学、余姚中 学、华茂外国语学校（私立）及部分职业学校，并以效实中学校长助 理的身份参加了学校的与管理，对宁波的教育有了一个基本了解。 感受宁波教育 宁波市是我国首批被 __ 列为沿海十四个对外开放 的城市之一，国家 计划 单列市，拥有一定的地方立法权限，也是我 国十五个副省级城市之一， 是长江三角洲南翼区域中心城市， 著名的 服装之都。全市面积平方公里，人口万人，财政收入多亿。从年到× ×年全市以平均每年的速度增长， 从而跻身于中国千亿元城市， 中国 城市综合实力强和投资环境优之列。 ××年城镇居民年人均可支配收 入达元，位居个副省级城市第三位。随着经济的高速发展，经济实力 的增强， 宁波市把教育、 科技的优先发展作为推动经济和可持续发展 的重要战略。 年月市委、 市政府召开了 “科教兴市” 大会，提出了 “科 教兴市，教育现代化”的“一号工程”。市委书记 作出了“一号工 程一路绿灯，特事特办，合法合规”的批示。宁波的教育从此走上了 快车道。它的发展目标是：到年，基本实现教育现代化，努力使教育 整体水平接近中等发达国家水平， 至××年基本构建起终身教育体系， 创新教育体系和产教结合体系， 初步实现教育现代化， 重点使宁波教 育实现“五大跨越”： ——实现从普及九年义务教育到普及高中 段教育的跨越。 ——实现从高等教育精英化向高等教育大众化的 跨越。 ——实现从学龄教育向终身教育的跨越。 ——实现从传 承教育向创新教育的跨越。 ——实现从封闭型教育向开放型教育 的跨越。 经过几年的，特别是年以来，是宁波教育改革力度最大 的、发展速度最快，教育成绩最显著的五年，这五年宁波教育综合实 力明显增强，教育亮点得到凸现。 亮点之一：高中段教育基本普 及，位居全国地级以上城市前列。 高中段教育是衡量一个地方教 育水平的重要标志， 宁波市初中毕业生升入高中段的比例为， 高于全 国平均水平个百分点。其中市三区（江北区、江东区、海曙区）一直 保待在以上， 普通教育与职业教育一直保持健康协调发展， 普职招生 比例为：左右。 亮点之二：高等教育实现从精英化向大众化的跨 越，全省高教副中心城市初步形成。 随着市科教兴市 “一号工程” 的提出，宁波的高等教育得到了突破性的发展， 高等院校由原来的所 增加到所。有个高校硕士点，全市高校共拥有重点学科省级个，市级 个，纵横向的科研经费显著增长， 科研成果的转化率和高校对地方经 济的贡献程度逐年提高， 产教结合的 “中间体” 已开始发挥作用。 亮 点之三：学校布局优化计划，提高办学效益，架起教育均衡发展的平 台。 投资亿，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，资 源共享性，主体开放性， __ 络化，后勤社会化、管理法制化）为主 要特征的高教园区只经过二年多的规划， 兴建基本完成， 共落户所院 校，拥有在校生万多人。 亮点之四：民办教育异军突起，撑起宁 波教育的半壁江山。 宁波市社会力量办学机构共有所，撑起了宁 波教育的半壁江山， 其中全日制民办教育机构从所增加到所， 涌现了 像华茂外国语学校、 万里国际学校、 东方外国语学校等一批办学起点 高，教育质量好，社会声誉佳的民办学校。 亮点之五：素质教育 扎实推进，面上开花点上结果。 宁波市强化学校德育、积极构建 学校、 家庭与社会三结合的德育网络。 强化校园周边环境综合治理和 法制教育、 心理健康和法制副校长聘任， 成立了宁波市教育学会心理 教育分会和心理健康教育师资培训中心。各县（市、区）成立了心理 健康教育指挥中心，并逐步配备了专兼职心理辅导 教师 。 推进 招生考试和课程改革， 小学升初中实行相对就近校校对口； 中考实行 毕业考试和升学考试 “两考” 合一，试行了自然学科实验操作、 音乐、 美术、口语和计算机等选加试。体育考试尝试了“选”的新模式。中 等职业学校逐步试行春季招生，注册录取等形式，放宽入学限制；落 实了新教学计划和国家 __ 普通高中的新的课程计划，积极探索实践 高中研究性课程；落实了小学、初中信息技术课实施计划；全面启动 了城区小学英语教学从五年级提前到三年级的计划， 加快小学和初中 英语教学的相互衔接。 加快教学创新。规范办学行为，努力减轻 中小学生过重的学业负担， 深入开展理科教学创新， 在效实中学和镇 海中学，举办了省、市创新教育理科实验班，积极推进小班化教育试 点和研究工作。组织编写了《创新教育百例，创新教育百忌》和《点 击教学创新》系列从书。 内容仅供参考