初中暑假学习总结

初中暑假学习总结

初中暑假学习总结 在前的初三年级家长会上，家长们每人拿到一份由赵主任废寝 忘食总结出的《初三寒假学习方法指导》，会上赵主任也就有关问题 向家长们做了解读。 这是赵主任多年教学经验的结晶， 如果孩子们能 按照指导要求的去做，取得好成绩将是必然的。可是，孩子们能做到 多少呢？连成人不也是明知不可为而为之， 明知应为而不为吗？但无 论如何， 在孩子即将面临人生第一个有一点公平的竞争之时， 用一个 好的方法来指导自己的学习还是很必要的， 所以， 我把赵主任的方法 - 论记录到这里，提醒自己依此要求孩子。很多事情 ___ ，其实没秘 诀谁都可以找到，关键的是你能否持之以衡。寒假，对于年级的学生 来说是一个难得的黄金时段， 也是初中阶段最后一个长假， 可以由我 们自己来设计和安排， 可以针对自己的薄弱环节来弥补， 可以在自己 原有基础上来提高。 如何高效的利用这个假期， 让这个假期真正成为 初中生活的“黄金时段”，为我们的后期复习，乃至于中考奠定良好 的基础，针对这些，我主要谈以下几个方面，供同学们参考： 寒假看起来有四个星期的时间，其实转眼间就会过去，如果不 进行计划，会让我们很忙乱，而且影响假期生活质量和效果。同时， 有些学校假期还要补课，有些同学还要报培训班，再加上，时间真的 很有限，不好好计划，转瞬即逝。所以，必须在放假前夕做好计划， 有序安排假期生活， 有序安排各学科的复习。 在做计划方面， 我建议： 1 、计划要符合自己的具体实际、切实可行。假期了，学习的同 时要调整个人状态， 要休息好。 在假期就不要再要求自己每天五六点 就起床，晚上学习到十一、二点。也不要睡到九、十点再起床，要有 计划，张弛有度。 2 、计划要相对稳定， 建立规律性的学习生活习惯。 增强计划性， 明确任务， 每天按照计划到什么时间就做什么事情， 减少犹豫的时间， 有序的、有计划的、高效率的道好每一天。比如每天早晨起来洗漱完 毕后， 先读十五分钟的英语， 比如每天都在 10 点 -12 点复习化学等。 【共勉】 有一种财产是人人平等的。 我们在时间的银行里每天都可以提出一千四百四十分钟的美妙 时光，你可以将他们放在明智的计划中，也可以毫无建设的挥霍掉。 时间是无法存起来的，你非把他们花掉不可。 所以，请明智的使用你的时间，警觉地防范他的无意义流失， 如此将为你的生活带来丰富的收获。 列出自己的假期学习计划， 每周根据完成情况进行反思和调整。 每当完成一部分的时候， 都会感觉很充实， 很安心——这种感觉真好。 有计划的学习有助于调整心态和自信心的形成， 使自己处于主动地位。 只有你已将有效的学习计划内化为良好的学习习惯时，你才不 需要它。习惯强化到～定程度就变成了人格。 3 、学科复习要立体深入。在寒假是要全面提高，要使我们的学 习系统化、条理化，千万不要仅仅是完成一些练习题，用做题代替所 有的复习环节。 《考试说明》确定了中考的方向，中考命题的基本思路。《考 试说明》 中也明确了中考所考查的知识点及其难度要求， 并通过题型 示例明确了答题的基本模式和规范。哪些知识作为“知道”层次，哪 些知识作为“认识”层次，哪些知识属于“理解、应用”层次，这些 问题在 《考试说明》 中都说得很清楚， 所以在复习前一定要认真研究， 明确自己的复习重点，制定出复习的策略和计划，做到心中有数、有 的放矢的复习，把握复习的方向性，提高复习的实效性。对《考试说 明》的研究，不仅是老师指导学生复习备考的需要，也是学生进行有 效复习、查 缺补漏的需要与依据。老师要研究，学生更要研究。研究《考 试说明》是实干，也是巧干。 从《考试说明》）上看，中考各科容易题（基础题）都要占到 60%以上。由此看出，在学习和复习中重点抓基础知识的落实，基础 知识落实越到位理解越透彻， 能力就越强。 基础知识的落实是取得高 分的基础。要力争做到基础题不失分；落实基础，也是提高题能迅速 找到思路、灵活选择方法、正确解答题目的基础。 有一些同学有点好高骛远、眼高手低，自以为很牛、很超前、 不能静下心来落实基础，一听就明白，一看就会，酉是一做就错，一 考就糟。真正的好学生，很注重基础。 在落实基础的过程中，首先要看书：一切题目的变式、拓展、 深化，其“根”都在教材之中，离开教材一切都会成为无源之水，无 本之木。因此复习的落点必须放在研究教材上。将教材、笔记、考试 说明、错题录结合到一起来看，这个过程是回归基础、是进一步落实 基本概念和原理的过程， 是更加深刻、 透彻的理解相关的内容的过程。 看的目的是为了落实、为了记住，看过一段后，回忆所看内容，讲了 什么内容，整体看一遍，局部可能需要看几遍，适当记忆必不可少。 如在实验复习中，我们不仅要清楚该实验的原理、操作过程、 反应现象、原因、结论、注意事项等。还要理解原理，掌握方法；注 重表达， 学会分析。 对实验中经常碰到的一些装置或操作应适当的进 行归纳和延伸，注重教材实验的开发、迁移。善于在实验复习过程中 多提几个为什么， 在有发散余地的、 有创新点的实验多花费一些时间。 增强实验问题的探究与创新性。 在看书的时候，还要注意进行知识上的总结：看书的时候要注 意动手， “不动笔墨不看书” ，不动手别看书， 要动手总结梳理知识， 使其系统化、条理化；动手将不符合常规、特例、又容易考的内容， 摘抄在一个小本上，考前强化记忆。动乎也可以使我们更专注，提高 效率。如身边的化学物质是构成中学化学知识的重要“骨架”和“基 石”；是学习物质的构成和变化的感性基础；是提高化学实验能力、 探究能力和计算能力的载体； 是将化学与生产、 生活实际相联系的素 材和纽带。 但 “身边的化学物质” 包含了空气、 氧气、 水、二氧化碳、 金属、金属矿物、以及下学期即将要学习的酸、碱、盐等多种单质、 化合物和混合物的相关知识，涉及到的物质种类多、化学方程式多、 化学实验多、物质的应用广。进行复习的时候就必须对骨干知识、重 点内容以及物质间的相互转化关系、化学变化的本质、物质结构、营 养与健康、资源与材料等小专题进行梳理、归纳、总结。 既要注意纵向联系：以某物质为中心，将其物理性质、化学性 质、制法、用途、保存、鉴别串成知识链；又要注意横向比较：如氧 气、二氧化碳两种气体的比较等，这样可以减少记忆单元，优化记忆 内容。 同时， 还要加强知识的综合运用， 如根据各类物质的化学性质， 进行物质的鉴别、除杂、转化、推断等。有点、有线、有面，才能更 更加深刻、透彻的理解相关的内容。 (2) 这个题应该如何去解。 (3) 还可以怎么去分析、思考这个题，那种解法是最好的。 (4) 围绕这个知识点， 以前做过些什么题， 是从那个角度考查这 个知识点的。 这样考查又应该如何去做。 (5) 围绕这个知识点还可以怎样去命题。 通过以上思考，既实现了一题多解，又实现了一题多做。既培 养了思维的发散性， 又培养了思维的全面性。 对知识点是又一次的全 面复习和深入理解， 而且增强了知识的应用能力。 可以说走在了考试 的前面。一定会功半事倍的事情。也就是说，在分析问题的时候，不 仅要对表面的现象加以分析， 还要分析它的实质。 发生了什么化学反 应？引起了什么变化？造成了什么样的结果？哪个地方在变化前后 不变？哪个地方变了？怎么变的？这些都是我们应该考虑到的。 如果 这些东西在做一道题的时候能够顺水推舟、 顺理成章的推想出来， 那 么我想，难题也就不成为难题了吧。去年有一个学长，寒假放假前来 向我咨询假期应该如何学习，我告诉了他这些，开学后，每个老师拿 到他的假期作业都发出了惊叹——太完美了！ 同时， 他的成绩也取得 了前所未有的突破，开学摸底考试首次考了年级第一。听老师的话， 真正按老师的建议去做，就一定会有意想不到的收获。 有的同学总是怕这样太浪费时问，但这其实是真正走出题海的 一种诀窍。坚持下去，你再碰到类似的题目的时候，你就会立即意识 到这个题目有几种解法， 那种方法最好， 解这题的时候要注意那些问 题等等，学习效率反而大大提高。坚持下去，就是高效。我们也会经 常碰到这样的情景， 做某题的时候， 有同学立即想到这和前几天刚做 得某某题类似， 但有些同学却一点印象也没有。 这就是在平时做题的 时候态度不同的结果。 。对做错的题目，一定要认真改错，积累在自己的改错本上。 相当一部分同学不能及时、 认真改错， 觉得自己明白了， 就放过去了， 结果出现二次错误。改错一定要落实在笔头上。俗话说： “聪明的人 不是不犯错误，而是不会在同一地方犯同样的错误”，要想迅速提高 成绩，最聪明的做法就是：认真改错。还有就是觉得很好的典型题， 也要好好在错题本上，找出解题规律与技巧，积累下来，过几天再看 看，达到熟能生巧、触类旁通，这也是提高效率的一种基本做法。题 太多——题海， 题的类型是有限的， 这样我们就可以不断地掌握一些 题目的类型。 在做题时，严谨认真的审题是关键。审题和看书一样，整体审 一遍，局部要审多遍。 3 月 4 日早上，初三级教师在教研室就学生寒假自主学习情况 开了总结大会， 会议由刘主任主持。 首先一班和六班的班主任对学生 的寒假自主学习情况作了反馈， 他们根据学生的作业情况和 《寒假自 主学习手册》 记录作了详细的分析， 大部分学生能够每天定时定量完 成自主学习手册的内容， 从学生反馈的情况来看， 自主学习提高了解 题的能力，提升了阅读能力，提高了自学本领，寒假收获较大。从开 学的寒假作业反馈来看， 简家杰和张晓君同学进步非常大， 成绩有了 质的飞跃。但个别学生因为拖拉、自制能力不强、中考意识淡薄导致 作业完成不理想。班主任将对自主学习进行跟踪，大力表扬先进，树 立榜样，传递“天道酬勤”的正能量，营造中考氛围，加大自主学习 步伐，提高学习效率。 朱级长对下阶段的培优扶困工作也作了周详的安排，特别对特 尖生、优生、及边生、学困生配对了一对一的导师，经常给他们进行 面对面的个性化辅导。 刘主任总结了寒假自主学习的效果，他说这个行动研究证明寒 假实行自主学习推动了学生学习的积极性， 很好得促进了班风和学风。 他提出目标和策略两大问题， 特别强调今后要进一步解放思想， 进一 步提高学科成绩，进一步加强个性指导、小组管理和协调监控。 最后练校长作了总结发言，他充分肯定寒假自主学习的方案和 效果，希望能够继续把自主学习做大、做强，同时也提出几点反思。 他希望老师们多给学生理想前途教育， 多给学生激励和鼓舞， 让自主 学习卓有成效！ 模板 , 内容仅供参考