高中数学教学计划15篇

高中数学教学计划15篇

高中数学教学计划 15 篇 高中数学教学计划（一）： 新学期已经开始， 在学校工作总体思路的指导下， 现将本学期数 学组工作进行规划、设想， 力争使本学期的工作扎实有效，为学校的 发展做出新的贡献。 一、指导思想 以学校工作总体思路为指导， 深入学习和贯彻新课程理念， 以教 育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组 工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生 各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。 二、工作目标 1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。 2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学 实际开展教学研究， 透过撰写教学反思类文章等促进教师的专业化发 展。 3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与 广度。 4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富 学生课余生活，促进其全面发展。 三、主要工作 1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做 好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。 备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形 式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备课时， 所有教师务必做好准备， 每个单元负责教师要提前安排好资料及备课 方式，对于教案中修改或补充的资料要及时地在旁边批注， 电子教案 的可在旁边用红色批注 (发布学校网数学组板块内 ) ，使群众备课不流 于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。 每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自我、 实用 有效的教案， 更好的为课堂教学服务。 各年级组每月带给单元备课活 动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。 提高课后反思的质量， 提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实 录，以案例形式进行剖析。 对于原教案中不合理的及时记录，结合课 堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的 教学带给借鉴价值。数学教师每周反思不少于 2 次，每学期要有 1-2 篇较高水平的反思或教学案例， 及时发布在向学校网上， 学校将及时 进行评审。 教案检查分平时抽查和定期检查两种形式， “推门课”后教师要 及时带给本节课的教案，每月 26 号为组内统一检查教案时间，每月 检查结果将公布在学校网数学组板块中的留言板中。 2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课，更 要上好每一天的 “常规课” 。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。 课堂上要用心的创设有效的教学情境， 要重视学习方法、 思考方法的 渗透与指导，重视数学知识的应用性。学校将继续透过听“推门课” 促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。 公开课力求有特点， 能侧重一个教学问题， 促进组内教师的研讨。 一学期做到每人一节， 年轻教师上两节。 课堂对于比较成熟的公开课 或研讨课鼓励大家录像，保存资料，及时地向学校网推荐。 高中数学教学计划（二）： 为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工 作： 1、理论学习： 抓好教育理论异常是最新的教育理论的学习， 及时了解课改信息 和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科 学化的教育思想。 2、做好各时期的计划： 为了搞好教学工作， 以课程改革的思想为指导， 根据学校的工作 安排以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体计划和安 排，并且对各单元的进度情景进行详细计划。 3、备好每堂课 认真钻研课标和教材， 做好备课工作， 对教学情景和各单元知识 点做到心中有数， 备好学生的学习和对知识的掌握情景， 写好每节课 的教案为上好课供给保证， 做好课后反思和课后总结工作， 以提高自 我的教学理论水平和教学实践本事。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以往说过： “兴趣是最好 的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要 手段之一。 结合教学资料， 选一些与实际联系紧密的数学问题让学生 去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种办法让学生爱 听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业， 学生的作业缺陷， 做到心中有 数。对每位学生的作业订正和掌握情景都尽力做到及时反馈， 再次批 改，让学生获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 全面关心学生， 这是教师的神圣职责， 在课后能对学生进行针对 性的辅导， 解答学生在理解教材与具体解题中的困难， 使优生尽可能 “吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学 生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的进取性，扩大 他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的本事。 总之经过做好教学工作的每一环节， 尽最大的努力， 想出各种有 效的办法，以提高教学质量。 高中数学教学计划（三）： 学习高二数学就要掌握有科学的学习方法就能够在学习上做到 事半功倍。 xx 准备了高中二年级数学教学工作计划，具体请看以下 资料。 一. 学情分析 高二 5 班共有学生 73 人，8 班共有学生 70 人。两个班级都是高 二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很 多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心， 也想融入变化多端的数学世界， 更想在每次考试中独领风骚， 鉴于此， 对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点， 还是会有好成绩的。 二. 教学计划 1. 加强自身学习。 ①加强课本的研读。 教科书是一切教学的出发点， 同时也是考试 的归属地， 任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似 题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识 的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。 ②他山之石，能够攻玉。一个人由于生活的环境，应对的对象， 自身知识局限等多方面原因， 视野和出发点都有局限， 思考问题和解 决问题的广度和深度都有局限，所以，多阅读教学参考类的书，吸取 他人的经验， 借鉴他人所长弥补自我所短， 对于增强教学的针对性和 精彩性大有裨益。 ③强化课改意识。 新课改已经全面铺开， 新课改的精神和思想都 独具时代性，前瞻性，科学性，所以，加强新课改知识的学习，领悟 新课改思想， 增强新课改意识， 是时代的需要， 是发展的需要。 所以， 进取参与新课改培训， 领会新课改精髓， 并应用于实践中是当前必须 要做的，仅有这样，才能使自我的知识新陈代谢。 ④认真参与组内备课。 珍惜每周一次的团体备课， 充分利用好这 次团体备课机会，从同行们那里学习到自我缺乏或者不擅长的东西， 并进取实施好组内的各项安排，落实好课时要求。 ⑤增强听课意识。 按照学校的要求， 进取参加新课改年级的课堂 听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点， 点亮亮点。 2. 抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。 ①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展， 都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知 识，可起到一个良好的开端作用。 ②精讲例题。对于学生自我学得会的，不讲，对于学生讨论后能 够解决的，给以适当点拨， 对于学生在教师引导下完成的， 要慢慢讲， 细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生 承受本事的，一概不讲。 ③精心布置课后作业。 课后作业是课堂教学的反馈， 作业质量的 高低，必须层面能够反映教学效果的高低，所以，作业的布置需要科 学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。 3. 做好课后辅导工作。 ①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让 学生积累的问题得到彻底解决。 ②利用自习课时间， 寻找需要帮忙的学生进行辅导， 公式背不出 来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。 4. 做好作业、考试反馈工作。 学生认真完成作业和考卷，教师进行批改，总结共性问题，发现 个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。 5. 规范作答，养成良好习惯。 此刻学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是 基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。所以，现阶段抓好规范答 题，有助于学生良好数学思维的养成， 避免将来高考失分和日后生活 的凌乱。 6. 培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。 兴趣是最好的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方找到 原因，对症下药，经过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到 数学的价值所在， 经过多媒体， 降低数学思维难度等等都是提高学生 兴趣的好方法。 高中二年级数学教学工作计划介绍到那里就结束了， 期望对你有 所帮忙。 高中数学教学计划（四）： 数学是利用符号语言研究数量、 结构、 变化以及空间模型等概念 的一门学科。 xx 准备了高二数学教学工作计划，具体请看以下资料。 一、指导思想： 为进一步提高作为未来公民所必要的数学素养， 以满足个人发展 与社会提高的需要。具体目标如下： 1. 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、 数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所 蕴涵的数学思想和方法， 以及它们在后续学习中的作用。 经过不一样 形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等 基本本事。 3. 提高数学地提出、 分析和解决问题 ( 包括简单的实际问题 ) 的本 事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。 4. 发展数学应用意识和创新意识， 力求对现实世界中蕴涵的一些 数学模式进行思考和作出确定。 5. 提高学习数学的兴趣， 树立学好数学的信心， 构成锲而不舍的 钻研精神和科学态度。 6. 具有必须的数学视野， 逐步认识数学的科学价值、 应用价值和 文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学 的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版 《普通高中课程标准实验教科书数学 (A 版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下， 认真处理继承， 借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可理 解性等到，具有如下特点： 1. 亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习 活力。 2. 问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕 育创新精神。 3. 科学性与思想性： 经过不一样数学资料的联系与启发， 强调类 比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的 方式，提高数学思维本事，培育理性精神。 4. 时代性与应用性： 以具有时代性和现实感的素材创设情境， 加 强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1. 选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材， 用生动活泼的语言， 创设能够体现数学的概念和结论， 数学的思想和 方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发 学生看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。 2. 经过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动， 切实改善学生的学习方式。 3. 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽 可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析： 1、基本情景：高二 (1) 班共 50 人，男生 36 人，女生 14 人; 本班 相对而言，数学尖子约 13 人，中上等生约 23 人，中等生约 6 人，中 下生约 6 人，后进生约 2 人。 高二(2) 班共 49 人，男生 37 人，女生 12 人; 本班相对而言，数 学尖子约 0 人，中上等生约 7 人，中等生约 8 人，中下生约 22 人， 后进生约 12 人。 2、(1) 班学生学习情景良好， 但学生自觉性差， 自我控制本事弱， 所以在教学中需时时提醒学生， 培养其自觉性。 班级存在的最大问题 是计算本事太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，所以在 以后的教学中， 重点在于培养学生的计算本事， 同时要进一步提高其 思维本事。同时， 由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力 度不够，需在新授时适机补充一些资料。所以时间上可能仍然吃紧。 同时，其底子薄弱，所以在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂 课落实一个知识点，掌握一个知识点。 五、教学要求： 1、了解合情推理的含义， 能利用归纳和类比等进行简单的推理， 了解合情推理在数学发现中的作用 ; 了解演绎推理的重要性，掌握演 绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理 ; 了解合情推理 和演绎推理之间的联系和差异。 2、了解直接证明的两种基本方法： 分析法和综合法 ; 了解分析法 和综合法的思考过程、特点 ; 了解间接证明的一种基本方法反证法 ; 了解反证法的思考过程、特点。 3、(理) 了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单 的数学命题。 4、理解复数相等的充要条件 ; 了解复数的代数表示法及其几何意 义; 会进行复数代数形式的四则运算 ; 了解复数代数形式的加、 减运算 的几何意义。 5、( 理) 理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理 ; 会用分类加 法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题 ; 理 解排列、 组合的概念 ; 能利用计数原理推导排列数公式、 组合数公式， 能解决简单的实际问题 ; 能用计数原理证明二项式定理，会用二项式 定理解决与二项展开式有关的简单问题。 6、(理) 理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念， 了解分布列对于刻画随机现象的重要性 ; 理解超几何分布及其导出过 程，并能进行简单的应用 ; 了解条件概率和两个事件相互独立的概念， 理解 n 次独立重复试验的模型及二项分布， 并能解决一些简单的实际 问题 ; 理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算 简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题 ; 利用实 际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些 实际问题：了解独立性检验 (只要求 22 列联表 ) 的基本思想、方法及 其简单应用 ; 了解假设检验的基本思想、 方法及其简单应用 ; 了解聚类 分析的基本思想、方法及其简单应用 ; 了解回归的基本思想、方法及 其简单应用。 9、了解程序框图 ; 了解工序流程图 ( 即统筹图 ); 能绘制简单实际 问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用 ; 了解结构图 ; 会运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息。 8、所有考生都学习选修 4-4 坐标系与参数方程，理科考生还需 学习选修 4-5 不等式选讲这部分专题资料。 六、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合 理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在 主观作用下上升和提高。 2、注意从实例出发，从感性提高到理性 ; 注意运用比较的方法， 反复比较相近的概念 ; 注意结合直观图形， 说明抽象的知识 ; 注意从已 有的知识出发，启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维本事就解决实际问题的本事，以及 培养提高学生的自学本事， 养成善于分析问题的习惯， 进行辨证唯物 主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系 ; 加强复习检查工作 ; 抓住典型例 题的分析， 讲清解题的关键和基本方法， 注重提高学生分析问题的本 事。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材资料选择不一 样教法。 6、重视数学应用意识及应用本事的培养。 七、教学进度安排 (略) 高中数学教学计划（五）： 一、指导思想 依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实 际情景，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合 本事，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲 解和练习能够拿分的知识点。 二、学科目标 1、构建知识网络体系，经过案例教学提高学习兴趣。激励学生 勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本事。 2。抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期 的教学任务主要为完成高三第一轮复习。 指导学生参加零诊和一诊考 试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考经验，争取 20XX年取得优异成绩。 三、教学方法及其措施 ( 一) 制定科学的复习计划。 在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情景的基础上，根 据教学和学生的实际科学的制定教学计划。 1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前 基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜， 做到重点知识重点复习。 3、注意教学分层结合学生不一样层次的实际情景，讲解时要有 所区别， 在 20 班做好培优工作， 在 23 班要紧盯可上生做好辅差工作， 并在培养学生学习的进取性上下功夫， 尽可能的调动学生的学习进取 性，使每个学生有明显的不一样程度的提高 ; 认真做好辅优工作，进 行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心 参加高考。分层施教，要求不一样，争取每一个学生都有收获。 4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶 段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度 5、适当调整，根据已完成的复习情景来调整计划，强化薄弱环 节 ; 或者根据考纲的变动而及时修订计划等 6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等 7、钻研考纲和教材，研究近 5 年高考试卷。总结高考经验，指 导好复习。 ( 二) 建立知识网络，确立教学专题。 在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络， 然后按照高考题 型划分专题，如 " 单项选择题 " ，" 计算题 " ，填空题等。在进行这些专 题复习时，能够将历届高考题按以上专题进行归类，分析和研究，找 出其特点和规律， 然后进行讲解。 在对各专题进行讲解时要尽可能从 各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律 ( 三 ) 选好用好复习资料。 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设 计、三维设计等较辅资料组织教学工作， 充分用好资料的基础学案落 实， 完善考点突破和高考真题冲浪等知识， 是资料更加有利于学生全 面掌握知识，了解高考考什么，怎样考等问题。 ( 四 ) 选好模拟练习题，训练学生解题本事。 选练习题时， 决不不加选择地盲目使用外来资料和试题， 避免重 复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够 了， 两周做一份综合练习题为最适宜。 在模拟练习中将使复习过的资 料进一步强化， 重点与难点又一遍巩固， 未讲到的或讲得不透的资料， 能够经过综合练习使之得到弥补。 而每做一份综合练习， 不仅仅学生要全力以赴， 教师也应当以高 考的要求严格批阅和分析。 要有针对性的培养学生的解题本事， 如客 观题在速度和正确率方面的强化训练， 主观题要加强完整性和科学性 表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理， 明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的， 还是是审理不严造成的， 有利于避免同样的错误的重犯。 教师广泛搜 集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增 强训练的针对性，收到更大效果。 另外，在练习中千万要注意避免难题过多，起点过高 ; 做练习题 要重质量而不是数量， 也就是做一题要懂一题并且要会一类， 经过做 题掌握知识，提高本事，增强信心，找出差距，在做题过程中，重要 是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。 认真搞好练习和试卷讲评， 每次训练测试全批全改， 分数登记入 册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及 原因，考后及时巩固 ( 五 ) 认真备课，有的放矢。 由于课堂复习容量的增大， 要在重点问题多花时间， 集中精力解 决学生困惑的问题， 减少不必要的环节， 少做无用功 ; 既不能 " 满堂灌 " 也不能 " 大撒手 " ，每堂课都要认真研究学生的实际情景， 精讲精练， 同时要发挥学生的主体地位， 让学生多参与解题活动和教学过程， 启 迪思维，点拨要害。 教师必须要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳， 这样才能 清楚地启发学生。备课中对每节资料、重点、难点、疑点、材料的选 择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生 掌握情景不断改善和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把 握高考方向，提高课堂效率。 高中数学教学计划（六）： 一、指导思想 : 本学期，我们高数组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要 点， 在学校教导处工作计划的指导下， 围绕“生本教育” 的教学理念， 以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转 变教学理念，改善教学方法，优化教研模式，进取探索在新课程改革 背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进“生本教育”改革的进 程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、 有本事、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上 一个台阶。 二、目标任务 : 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩到达学校规定的有 关标准。 2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支 思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。 3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，进取开展各项教研 活动，提高现代教学水平， 切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体 教学手段，促进教学质量的提高。 4、进取开展业务学习活动，在全组构成教研之风、互学之风、 创新教育之风，共同提高教育教学水平。 5、加强团体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实 开展教研活动， 认真开展合作研练活动， 按照 “个人研究、 同伴交流、 达成共识、主备撰写、实践改善、反思提高”的步骤进行团体备课， 听课后认真评课， 及时反馈， 如教学资料安排否恰当。 难点是否突破， 教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否贴合 素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、 探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、具体措施 : 1、把握教材关 : 认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求 和重难点， 熟悉教材的特点和编者的意图， 订好所教学科的教学计划。 计划要体现每单元重难点以及采取的措施， 研究解决难点的方法。 从 而改善自我的教学方法和练习策略。 对教材中存在的问题及教学中出 现的问题要及时进行记录， 及时进行反思， 认真反思个人的教育教学 心得。 2、规范日常工作 : 严格规范数学教学常规。 每位教师要认真制定教学计划， 认真备 课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。 学生作业的规范性要求， 包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的 规范。 3、教师主角的变化 : 全组成员要进取实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、 引导者， 是学生的合作伙伴， 不再是在 “讲”的基础上 “扶”着学生、 “牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手 地让学生自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把 新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终能够使学生学会 : 用自我的眼睛去观察，用自我的头脑去思考，用自我的语言去表达， 用自我的心灵去感悟。 高中数学教学计划（七）： 一、基本状况分析 任教 153 班与 154 班两个班，其中 153 班是文化班有男生 51 人， 女生 22 人;154 班是美术班有男生 23 人，女生 21 人，并且有音乐生 8 人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。 二、指导思想 准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于 基础知识和基本技能的教学， 注重渗透数学思想和方法。 针对学生实 际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要 的必备的基础知识、 基本技能和基本潜力， 着力于培养学生的创新精 神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。 三、教学推荐 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的 内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐 步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。 2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次， 准确把握新大纲对知识点的基本要求， 防止自觉不自觉地对教材加深 加宽。同时，在整体上，要重视数学应用 ; 重视数学思想方法的渗透。 如增加阅读材料 ( 开阔学生的视野 ) ，以拓宽知识的广度来求得知识的 深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出 发点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建 新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴 趣; 发挥阅读材料的功能， 培养学生用数学的意识 ; 组织好研究性课题 的教学，让学生感受社会生活之所需 ; 小结和复习是培养学生自学的 好材料。 5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和 特征， 实行启发式和讨论式教学。 发扬教学民主， 师生双方密切合作， 交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根 据教材各章节的重难点制定教学专题， 每人每学期指定一个专题， 安 排一至二次教研课。 年级备课组每周举行一至二次教研活动， 积累教 学经验。 6、落实课外活动的资料。 组织和加强数学兴趣小组的活动资料， 加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。 高中数学教学计划（八）： 一、指导思想 高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、普通高等学 校招生全国统一考试 《北京卷考试说明》 为依据， 以学生的发展为本， 全面复习并落实基础知识、 基本技能、基本数学思想和方法，为学生 进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务 实规范求创新，科学合作求发展。 二、教学提议 1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向， 有的放矢，提高复习课的效率。 《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说 明》的具体体现。 所以要认真研究近年来的考试试题， 从而加深对 《考 试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以 利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教 学设计，提高我们的复习质量。 注意高考的导向：注重本事考查，反对“题海战术”。《考试说 明》中对分析问题和解决问题的本事要求是：能阅读、理解对问题进 行陈述的材料 ; 能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包 括解决在相关学科、生产、 生活中的数学问题，并能用数学语言正确 地加以表述 ; 能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进 行独立的思考与探究， 使问题得到解决。 高考试题无论是小题还是大 题，都从不一样的角度， 不一样的层次体现出这种本事的要求和对教 学的导向。 这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注 学生本事培养，真正提高学生的数学素养。 2、充分调动学生学习进取性，增强学生学习的自信心。 尊重学生的身心发展规律， 做好高三复习的动员工作， 调动学生 学习进取性，因材施教，帮忙学生树立学习的自信性。 3、注重学法指导，提高学生学习效率。 教师要针对学生的具体情景， 进行复习的学法指导， 使学生养成 良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学 生养成反思的习惯 ; 养成学生善于结合图形直观思维的习惯 ; 养成学 生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。 要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是 复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。、精编例题、习 题，强调基础性、 典型性，注意参考教材资料和考试说明的范围和要 求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。 5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生本事的发展。 在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题， 被动的等待教师的答 案的现象很普遍，所以，教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智 力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体 作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，构 成分析问题、解决问题的本事。养成他们动口、动脑、动手的习惯。 6、高中的“重点知识”在复习中要坚持较大的比重和必要的深 度。 近年来数学试题的突出特点： 坚持重点资料重点考查， 使高考坚 持必须的稳定性 ; 在知识网络交汇点处命制试题。所以在函数、不等 式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点资料的复习 中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识的综合。 7、重视“通性、通法”的总结和落实。 教师要帮忙学生梳理各部分知识中的通性、 通法， 把复习的重点 放在教材中典型例题、习题上 ; 放在体现通性、通法的例题、习题上 ; 放在各部分知识网络之间的内在联系上。 经过题目说通法， 而不是死 记硬背。 进而使学生构成一些最基本的数学意识， 掌握一些最基本的 数学方法，不断地提高解决问题的本事。 8、渗透数学思想方法，培养数学学科本事。 《考试说明》 明确指出要考查数学思想方法，要加强学科本事的 考查。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思 想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊 与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系 数法、反证法、 数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根 据学生学习实际予以复习及落实。 切忌空谈思想方法， 要以知识为载 体，“润物细无声”。 9、提议在每块知识复习前作一次摸底测试， ( 师、生 )做到心中 有数。坚持备课组团体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与 学生实际不相符。 总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考 的研究，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好 基础。 高中数学教学计划（九）： 我以前一向是在教文科班的数学， 这学期对于我来说， 面临着挑 战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对 于文科班的学生的状况比较理解， 但对于理科班来说， 我不明白他们 对学习会有怎样的想法与做法。 针对这种状况， 我制定了如下教学计 划： 一、指导思想 在学校、 数学组的领导下， 严格执行学校的各项教育教学制度和 要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限 的时间， 使学生在获得所务必的基本数学知识和技能的同时， 在数学 潜力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。 二、教学措施 1、以潜力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动 学生学习的用心性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算潜力、 逻辑思维潜力、 运用数学思想方法分析问题解决问题的潜力。 精讲多 练，一般地，每一节课让学生练习 20 分钟左右，充分发挥学生的主 体作用。 2、坚持每一个教学资料群众研究， 充分发挥备课组群众的力量， 精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教 学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、 每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周 练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章 的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏， 注重基础知识的考查，注重潜力的考查，注意思维的层次性 ( 即解法 的多样性 ) ，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考 试试题坚持群众研究，努力提高考试的效率。 5. 注重对所选例题和练习题的把握： 6. 周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识潜力的提高， 提升综合解题潜力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高潜力 . 7. 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选取典型的数 *系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对 性强的训练， 多给学生锻炼各种潜力的机会， 从而到达提升学生数学 综合潜力之目的 . 不脱离基础知识来讲学生的潜力，基础扎实的学生 不必须潜力强 . 教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中， 努力提高学生的学科综合潜力 . 三、对自我的要求――落实教学的各个环节 1. 精心上好每一节课 备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用 群众智慧制作课件， 充分应用现代化教育手段为教学服务， 提高四十 五分钟课堂效率。 2. 严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题， 教师要 给予检查和必要的讲评， 教师要提前向学生指出不做的题， 以免影响 学生的学习。三类练习 ( 大练习、限时训练、月考 ) 试题的制作分工落 实到每个人 ( 备课组长出月考卷，其他教师出大练习、限时训练卷 ) ， 并经组长严格把关方可使用 . 注重考试质量和试卷分析，定期组织备 课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生 的学习用心性不断提高。 3. 做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象──学生， 他们需要关心、 帮忙 及鼓励。我们要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅 导疑难、及时鼓励等，个性是对已经出现数学学习困难的学生，教我 们的辅导更为重要。 在教学中， 要尽快掌握班上学生的数学学习状况， 有针对性地进 行辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身 的学习用心性， 帮忙他们树立良好的学习态度， 用心主动地去投入学 习，变“要我学”为“我要学”。 高中数学教学计划（十）： 一、总的情景 执教高三 xx、xx 两个理科班，总人数 xxx 人。xx 班学习习惯不 好，边缘生异常多 ; 优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不 强;xx 班一些学生成绩极不稳定， xx 班培尖任务艰巨。 二、指导思想 研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多 元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯 彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴 趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。 三、教学设想 ㈠总的原则 1、认真研读数学考试大纲及 xx 省考试说明的说明， 做到宏观把 握，微观掌握，注意高考热点，异常注意 xx 的信息。根据样卷把握 第二、三轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结 构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，注意 知识块的复习，构建知识网路。 3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。 精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材 资料和考试大纲的范围和要求。 不选做那些有孤僻怪诞特点、 资料和 思路的题目。 利用历年的高考数学试题作为复习资源， 要按照新教材 以及考试大纲的要求， 进行有针对性的训练。 严格控制选题和做题难 度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学 基本资料选题，不很多选做难度较大的题目。 ㈡。体现数学学科特点，注重知识本事的提高，提升综合解题本 事 1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高本事。 2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综 合本事。 不脱离基础知识来讲学生的本事，基础扎实的学生不必须本事 强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高 学生的学科综合本事。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学 联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对 性强的训练， 多给学生锻炼各种本事的机会， 从而到达提升学生数学 综合本事之目的。 ㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 1、精心设计教学， 做到精讲精练， 不加重学生的负担， 避免 “题 海战” 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效 果 3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益 ㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作 1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。 2、坚持学生主题，教师主导。 3、更新教学手段，提高复习效率 (1) 用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。 (2) 利用电脑课件和积件，突破教学难点。 4。注重学法指导及心理辅导 (1) 及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中 反馈信息并弥补学生的不足。 (2) 针对不一样学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学 生成功情感体验，促进其提高。 (3) 加强边缘生的个别辅导。 A类边缘生采用各个击破， B类边缘 生抓基础，促本事， A类边缘生注意备课组团体研究，个别指导 ;B 类 边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 四、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实基础，突出新增资料，新课程增加资料中 的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立 体几何，数列仍是重点。 4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。 从数和形的角度观察事物， 提出有数学特点的问题， 注重知识间 的内在联系与综合。 注意知识的交叉点和结合点。 五、教学措施 1、以本事为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动 学生学习的进取性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算本事、 逻辑思维本事、 运用数学思想方法分析问题解决问题的本事。 精讲多 练，一般地，每一节课让学生练习 20 分钟左右，充分发挥学生的主 体作用。 2、坚持团体备课，加强学习，多听课，探索第二轮复习的教学 模式。 3、脚踏实地抓落实 (1) 当日资料，当日消化，加强每一天必要的练习检查督促。 (2) 坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 (3) 周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉 搏，注重基础知识的考查，注重本事的考查，注意思维的层次性 ( 即 解法的多样性 ) ，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一 次考试试题坚持团体研究，努力提高考试的效率。 ①注意研究高考考试说明，及 20XX年高考试题，异常是湖南省 的高考试题。我们要想尽一切办法，搞到长沙市的考试试题，异常是 平时的练习题，进行研究。 ②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注 重对数学思想和方法的考查。 ③在综合练习中注意实践本事的考查， 要求学生能综合应用所学 数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活 中的数学问题 ; 能阅读、 理解对问题进行陈述的材料 ; 能够对所供给的 信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立 数学模型 ; 应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语 言正确地表述、说明。 ④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信 息、情境和设问， 选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应 用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提 出解决问题的思路，创造性地解决问题。 ⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查： 要求学生能具有必须 的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值， 崇尚数学的理性精神， 构成审慎思维的习惯， 体会数学的美学意义。 要求考生克服紧张情绪， 以平和的心态参加考试， 合理支配考试时间， 以实事求是的科学态度 解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。 4、加强备课组的协作，发挥团体智慧 各备课组成员要心往一处想， 劲往一处使， 针对复习中存在的突 出问题，加强团体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学 习，好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强合 作，发挥每一位教师的特长。 5、加强应试心理的指导 为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们坚持最佳状态。 6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎样办 复习时应注意什么 (1) 力求作到“三个避免” 避免需要死记硬背的资料 ; 避免呆板的试题 ; 避免繁琐的计算。 (2) “用学过的知识解决没有见过的问题”。利用已有的知识资 料、思想方法和基本本事， 自我去研究试题所供给的新素材，分析试 题所创设的新情景， 找出已知和未知间的联系， 重新组织若干已有的 规则，构成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。 7、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概 念复习要作到： 灵活用好概念的内涵和外延， 分清容易混淆的概念间 的细微差别， 提防误用或错用 ; 全面准确把握好所用概念的前提条件 ; 熟练掌握表示有关概念的字符、记号。 8、加强学法指导 在教学中要让学生明白： 第二轮复习， 通常称为 “方法篇” 。在这一阶段， 教师将以方法、 技巧为主线，主要研究数学思想方法。教师的复习，不再重视知识结 构的先后次序， 而是以提高同学们解决问题、 分析问题的本事为目的， 提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数 形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做 到： ①主动将有关知识进行必要的拆分、 加工重组。 找出某个知识点 会在一系列题目中出现，某种方法能够解决一类问题。 ②分析题目时， 由原先的注重知识点， 渐渐地向探寻解题的思路、 方法转变。 ③从此刻开始，解题必须要十分规范，俗语说： “不怕难题不得 分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结 构完整。 ④适当选做各地模拟试卷和以往高考题， 逐渐弄清高考考查的范 围和重点。 第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。教师主要 讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的 解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特 殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同 学们应做到： ①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多 方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。 ②注意自我的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题 要快。 ③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯， 思考命题者是怎 样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其 中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的主动权交给 学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主 线，可是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》，研究近 年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到： ①检索自我的知识系统， 紧抓薄弱点， 并针对性地做专门的训练 和突击措施 ( 可请教师专门为你拎一拎 ); 锁定重中之重，掌握最重要 的知识到炉火纯青的地步。 ②抓思维易错点，注重典型题型。 ③浏览自我以前做过的习题、 试卷， 回忆自我学习相关知识的历 程，做好“再”纠错工作。 ④博览群书，博闻强记，使自我见多识广，注意那些背景新、方 法新，知识具有代表性的问题。 ⑤不做难题、偏题、怪题，坚持情绪稳定，充满信心，准备应考 六、目标承诺 1、毕业会考经过率不低于 95%。 2、高考数学成绩不拖后腿。 3、高考人平分在重点学排行不低 高中数学教学计划（十一）： 一、指导思想： 以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本 课程建设和教师队伍建设为抓手， 以教学规范制度建设为保障， 开展 教学模式、教学方法的探讨 ; 强化教学常规管理，加强督查和反馈 ; 深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。 “让人人学有价 值的数学， 人人都能获得必需的数学， 不一样的人在数学上得到不一 样的发展”。 二、工作要点： 1、制定教研计划、确立教研制度。 (1) 认真排查教学基本要求， 和考纲要求 ; 制定本学科的教学计划 ; 确定教研活动的时间和地点。 理论学习的资料。 教研组长做好组织和 考勤工作。教研活动的地点：资料听评课、理论学习、教学研讨、多 媒体技术学习，无故不参加活动的视为缺勤。 (2) 认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。 学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。 (3) 每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都 要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改善、 完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。 (4) 组内所有教师每学期要上一节课堂行动研究课。 (5) 组内所有教师周听课不少于 1 节，保证前者的基础上每周至 少听一节组内老教师的课。做好课堂观察记录。 (6) 组内所有教师需制订好自我的专业发展规划。 (7) 高一高二高三学生数学解题本事大赛，青年教师数学解题本 事大赛。 2、钻研教材认真备课 组内的教师要刻苦钻研、 认真研究近三年高考试题， 并在备课时 结合新课程教学要求和实际情景， 教师们要改变备课的方式， 提高备 课的质量， 例题的选择， 习题的配备与要求要根据班级学生的实际情 景灵活处理的。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记， 把教学感受写下来。组内的教师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏 通教材，指出重难点，列举一些典型例题，练习题等，请专家教师做 必要的指导和帮忙， 并认真做好记录， 使一些认识分歧比较大的地方， 经过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学 生的实际情景进行针对性教学， 提高教学的有效性。 注重学生创新意 识和本事的培养。 强化数学思想方法在每节课中的渗透， 寻找和探索 每节课的探究和发现的情境， 从而到达学生创新意识和本事的培养目 标。 3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革 高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。 本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为 教学的指导方针， 注重作业、 面批和更正， 注重保护学生成功的体验， 促进学生学习惯的养成。 注重平时教学资料的积累和提炼。 平时备课 注重教师间的沟通，坚持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生 的学习和掌握的情景， 适时的调整自我的教学计划， 在教学中增加趣 味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争 做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学 习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起， 从细小的一个集合的表示法做起， 使学生养成良好的习惯， 和较高的 学习数学的热情。 坚持适量作业， 因为学生的习惯也要在做的过程中 培养的， 要提高数学成绩没有必要的训练是不行的， 学生的计算本事 和分析问题的本事学生的熟练程度都建立在做的基础上， 学生学习数 学是在不断纠错的基础上渐进的过程。 高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念， 面向全体学生， 加强教改力度， 探求适合我校数学教学的新授课教学 模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。 (1) 因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的 提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。 (2) 组织每周一次数学基础检测，检查学生复习情景，并根据学 生反馈的具体情景制定相应的措施。 及时分析学生的数学学习情景并 提出具体的提议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。 (3) 研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数， 有的放矢。让学生与高考全接触。 高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、 大纲和考试说明定 位高考走向。 帮忙学生建立完整的知识体系、 构成完整的处理数学问 题的方法和本事。提升各类考生数学成绩。 三、工作重点 1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立 高三第一轮复习模式。 2、努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。 3、加强案例教学，力争每一节都成为团体智慧结晶。 4、进取推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。 5、组内听课评课活动。 6、开展数学思想方法的研究性学习。 四、工作措施 1、在教师方面 (1) 进取开展以校为本的研究制度 ①每周至少一次团体备课，发挥团体优势、团体的智慧。加强对 教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的研究。 ②认真钻研新教材， 进行教材分析和教学新理念探讨， 从不一样 角度全方位的研究各种情景， 开展组内 “说课、 上课、 评课、 研题”。 (2) 教学基本功和艺术 ①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮忙 的互助式，加强教学的针对性和有效性。 ②努力提高高三新教材的课堂教学效益， 如何处理新教材、 新课 标的变化， 了解难度要求等有什么不一样， 从而指导我们设计课堂教 学( 难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等 ) 。 (3) 抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。 (4) 加强案例教学，仔细研究习题课、复习课的教学，本学期要 进行高三复习公开课。 2、在学生方面 (1) 狠抓学生学习习惯的培养 ①“认真学习， 上课专心听讲， 课后及时复习， 课余适量练习” ， 任课教师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。 ②课堂做笔记要记录课外题集， 并鼓励学生巩固发扬这一良好的 习惯。 ③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题 训练，分层作业要常抓不懈。 (2) 认真做好提优补差工作 ①分层作业更完善的开展和布置。 根据班级学生成绩差距大的特 点， 分层要求布置不一样课堂作业和课外作业， 努力在课外资料中分 层激发不一样层次学生的进取性。 ②利用抽考、 学考的契机， 大力开展边缘生辅导。 多关心边缘生， 给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断提 高。 3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高考研讨 会、市的教研活动。 4、认真重视抓好教科研 全体教师应树立科研兴教思想、 自觉参与教科研实践。 进取听有 经验的教师 ( 包括外学科 ) 的课，汲取每位教师的教学经验， 改善课堂 教学上的薄弱环节，提高自我的教学本事。 进取探索新课程教学的理念和方法。 每位教师认真总结自我在教 学中的经验、体会或教训， 结合数学教育理论知识与自我的观念，撰 写写论文，并与本组教师共享。参与课题研究，各位教师先积累教学 中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课 题进行论证，各备课组确立子课题，各位教师再分别研究。这项工作 要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。 5、规范和优化教学管理 聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每 一堂课教学任务。组内教师要共同研究、共同选题，作业布置要有针 对性， 重视基础知识的反复训练。 作业选题要精， 要落实 “有讲必练、 有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生 档案、 落实转差目标、 职责，分层教学。 对学困生的作业尽可能面批， 及时解疑。本学期组内教师都要开一堂公开课，听课 20 节。 6、加强交流与信息整合 (1) 教研组利用中学 xx、中学试卷网、 高考信息邮箱等网络资源， 汲取一手资料，以饷教学。 (2) 进取争取参加新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟 学校互通有无及时调整我们数学组在新背景下的工作思路。 高中数学教学计划（十二）： 一、高中数学教学计划指导思想 准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于 基础知识和基本技能的教学， 注重渗透数学思想和方法。 针对学生实 际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要 的必备的基础知识、 基本技能和基本本事， 着力于培养学生的创新精 神，运用数学的意识和本事，奠定他们终身学习的基矗 二、教学提议 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的 内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐 步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。 2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次， 准确把握新大纲对知识点的基本要求， 防止自觉不自觉地对教材加深 加宽。同时，在整体上，要重视数学应用 ; 重视数学思想方法的渗透。 如增加阅读材料 ( 开阔学生的视野 ) ，以拓宽知识的广度来求得知识的 深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出 发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建 新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴 趣; 发挥阅读材料的功能， 培养学生用数学的意识 ; 组织好研究性课题 的教学，让学生感受社会生活之所需 ; 小结和复习是培养学生自学的 好材料。 5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和 特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民 - 主，师生双方密切合 作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组 要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专 题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动， 积累教学经验。 6、落实课外活动的资料。 组织和加强数学兴趣小组的活动资料， 加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。 三、教学进度 高中一年级教学进度 上学期学期 周次资料周次资料 1-3 集合 1-3 任意角的三角函数 4-5 简易逻辑 4-6 两角和与差的三角函数 6-8 映射与函数 7-9 三角函数的图象与性质 9-10 指数函数 10 期中考试 11 期中考试 11-13 向量及运算 12-13 对数函数 14-16 解斜三角形 14-15 等差数列 17 研究性课题 16-17 等比数列 18-19 学年总复习 18-19 期末总复习 20 期末考试 20 期末考试 高中二年级教学进度 上学期学期 周次资料周次资料 1-3 不等式的证明 1-6 空间直线和平面 4-5 不等式的解法 7-10 简单几何体 6-8 直线的方程 11 期中考试 9 简单的线性规划 12-15 排列与组合 10 期中考试 16-18 概率 11—12 圆的方程 19 期末复习 13-14 椭圆 20 期末考试 15-16 双曲线 17-18 抛物线 19 期末复习 20 期末考试 高中数学教学计划（十三）： 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上， 进一步提高作为未来 公民所必要的数学素养， 以满足个人发展与社会提高的需要。 具体目 标如下。 1．获得必要的数学基础知识和基本技能， 理解基本的数学概念、 数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所 蕴涵的数学思想和方法， 以及它们在后续学习中的作用。 经过不一样 形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理 等基本本事。 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题） 的本事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。 4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一 些数学模式进行思考和作出确定。 5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍 的钻研精神和科学态度。 6．具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值 和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数 学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界 观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版 《普通高中课程标准实验教科书· 数 学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理 继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性 和可理解性等到，具有如下特点： 1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引 发学习活力。 2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意 识，孕育创新精神。 3．“科学性”与“思想性”：经过不一样数学资料的联系与启 发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地 思考问题的方式，提高数学思维本事，培育理性精神。 4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创 设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1．选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材， 用生动活泼的语言， 创设能够体现数学的概念和结论， 数学的思想和 方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发 学生“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。 2．经过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思 考和探索活动，切实改善学生的学习方式。 3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法， 尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析： 1、基本情景： 12 班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数 学尖子约人， 中上等生约人， 中等生约人， 中下生约人， 后进生约人。 14 班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人， 中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 2、两个班均属普高班，学习情景良好，但学生自觉性差，自我 控制本事弱，所以在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存 在的最大问题是计算本事太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重 思路，所以在以后的教学中，重点在于培养学生的计算本事，同时要 进一步提高其思维本事。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初 中教材衔接力度不够， 需在新授时适机补充一些资料。 所以时间上可 能仍然吃紧。 同时， 其底子薄弱， 所以在教学时只能注重基础再基础， 争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。 五、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合 理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在 主观作用下上升和提高。 2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用比较的方法， 反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从 已有的知识出发，启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维本事就解决实际问题的本事，以及 培养提高学生的自学本事， 养成善于分析问题的习惯， 进行辨证唯物 主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型 例题的分析， 讲清解题的关键和基本方法， 注重提高学生分析问题的 本事。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材资料选择不一 样教法。 6、重视数学应用意识及应用本事的培养。 高中数学教学计划（十四）： 我以前一向是在教文科班的数学， 这学期对于我来说， 面临着挑 战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对 于文科班的学生的情景比较理解， 但对于理科班来说， 我不明白他们 对学习会有怎样的想法与做法。 针对这种情景， 我制定了如下的高中 数学教学计划： 一、指导思想 在学校、 数学组的领导下， 严格执行学校的各项教育教学制度和 要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限 的时间， 使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时， 在数学 本事方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。 二、教学措施 1、以本事为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动 学生学习的进取性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算本事、 逻辑思维本事、 运用数学思想方法分析问题解决问题的本事。 精讲多 练，一般地，每一节课让学生练习 20 分钟左右，充分发挥学生的主 体作用。 2、坚持每一个教学资料团体研究， 充分发挥备课组团体的力量， 精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教 学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、 每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。经过周 练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章 的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏， 注重基础知识的考查，注重本事的考查，注意思维的层次性 ( 即解法 的多样性 ) ，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考 试试题坚持团体研究，努力提高考试的效率。 5. 注重对所选例题和练习题的把握： 6. 周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识本事的提高， 提升综合解题本事，加强解题教学，使学生在解题探究中提高本事 . 7. 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数 学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针 对性强的训练， 多给学生锻炼各种本事的机会， 从而到达提升学生数 学综合本事之目的 . 不脱离基础知识来讲学生的本事，基础扎实的学 生不必须本事强 . 教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决 中，努力提高学生的学科综合本事 . 三、对自我的要求——落实教学的各个环节 1. 精心上好每一节课 备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用 团体智慧制作课件， 充分应用现代化教育手段为教学服务， 提高四十 五分钟课堂效率。 2. 严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题， 教师要 给予检查和必要的讲评， 教师要提前向学生指出不做的题， 以免影响 学生的学习。三类练习 ( 大练习、限时训练、月考 ) 试题的制作分工落 实到每个人 ( 备课组长出月考卷，其他教师出大练习、限时训练卷 ) ， 并经组长严格把关方可使用 . 注重考试质量和试卷分析，定期组织备 课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生 的学习进取性不断提高。 3. 做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象——学生， 那里需要关心、 帮忙 及鼓励。我们要对学生的学习情景做很多的细致工作，批改作业、辅 导疑难、及时鼓励等，异常是对已经出现数学学习困难的学生，教我 们的辅导更为重要。 在教学中， 要尽快掌握班上学生的数学学习情景， 有针对性地进行辅导工作， 不仅仅要给他们解疑难， 还要给他们鼓信 心、调动自身的学习进取性，帮忙他们树立良好的学习态度，进取主 动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。 高中数学教学计划（十五）： 一、指导思想 认真学习与贯彻课程标准改革的精神， 以学生为本， 以教导处教 学计划为指导。面向全体学生，全面提高学生的素质，发展学生的智 力，培养学生的数学本事， 提高学生的数学成绩。较好地完成高中必 修 1 下半册必修 3 的部分教学任务。 二、学情及教材分析 高中教学资料深， 学生理解起来很困难。 所以教师要根据实际情 景，应对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优 待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好 中等生，扶好下等生。 三、教学资料 高中必修 1 及必修 2 的部分教学资料。 经过教学， 要使学生把数 学与实际生活联系起来， 掌握必须掌握的基础知识与基本技能， 进一 步培养学生的数学创新意识， 良好个性品质以及初步的辩证唯物主义 的观点。 三、方法措施 1、本学期我继续采取的教学模式是 : 四点 ------ 学知识点、 抓重 点、找疑点、攻难点。 学知识点 ----- 学会本节课应当学会的知识点、 本单元的知识点、 本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。 抓重点 -------- 抓住本节课本单元本册的的重点。 并灵活地运用 其中的公式定理法则等学以致用， 会做相应的习题， 异常是重点习题。 找疑点 -------- 每节课都让学生找出自我的疑问、 疑点， 教师采 取相应的措施帮忙学生解疑化难。 攻难点 ------- 对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中 精力对学生加强训练， 引导学生反复练习， 构成数学本事， 化解难点。 2、总结学习方法。针对学生理解知识困难、又十分容易遗忘的 特点， 在教学中最关键的是要总结好学习方法。 仅有总结好了方法才 会学有所获。 3、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成 良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新， 勇于探索。培养学生创新本事和创新意识。努力提高学生成绩。 4、照顾全体学生，提高尖子生 ; 带好中等生 ; 抓住后进生。以优 带差，共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生欢乐地学习。 5、教师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到 学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注重兴趣教学。 6、根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提 问抓住重点， 每周的自习课搞好一周的复习巩固， 做好每个单元的训 练。 7、教师必须要有耐心、信心，相信学生会学好的。