三年级语文教研组工作计划

三年级语文教研组工作计划

【篇一】 一、指导思想： 这学期，我们三年级语文教研工作将紧紧围绕学校教学工作目标，围绕“提高教师业务 水平，提高教育教学质量”的工作重点，认真学习新修订的《新课程标准》，积极有效地深化 语文课程改革，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教 学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。 二、工作要点： (一)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享， 切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意 备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理 搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。 2、重视学生良好学习习惯的养成。 特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实 的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制 期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小 范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写作比赛等，以促 进学生素质全面发展。 4、积极参加学校组织的年级质量分析专题会议，总结问题，查找不足，完善今后的工作。 (二)、加大力度，催长骨干，积极推进教师成长。 1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教 师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。 2、认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的成长提供更多的机会，让每一位教师 都能上出一堂好课。 (三)、加强教研组自身建设，提高语文组影响力。 我们是一个团结奋进的集体，教研组就是我们业务交流提高的家园。加强教研组建设， 需要我们齐心协力，共同推动。本学期大家将一如既往，在学校的正确领导下，团结一心， 把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，从新开始，再创佳绩! 【篇二】 一、指导思想 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级语文组坚持以学校教学计划为指 导，贯彻“以学生发展为本”，注重教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。通过理论学 习、备课与二次备课、听课与评课、作业批改与学生辅导、开展小专题研究等活动，把教研 工作落到实处，提高语文学科教学质量，全面提高学生的语文素养。 二、工作目标 １、充分发挥学科组作用，加强本组语文教师队伍建设，组织教师围绕研究专题进行交 流与探讨，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。 2、以集体备课，互相听评课为重点，努力提高课堂教学效益。 3、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，加强语文质量意识，认真执行教学常规， 提高教师的育人质量。 4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，改进阅读教学， 提高学生的阅读兴趣。 三、具体措施 1、加强学习，提升内涵 学习《课标》，阅读相关的教育教学书籍、杂志，浏览与教学有关的专业网站，完善、更 新教师原有的知识储备。 观看特级教师的课堂教学实录，吸收名家的教学理念，学习他们的教学策略，提高课堂 实效。 2、落实教学六认真，提高教学质量 （1）精心备课 通读全册教材及有关参考资料，拟定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜， 措施得当。 备课时要精选有价值的教学内容，依据课标，熟读教材，遵循学情，带着思考，借助教 参去备课。 （2）认真上课，讲究实效。 根据本班学生特点，寻求适合他们的教学方法，努力提高教学能力，做到：求实、求真。 根据教学目标和学习目标，科学地呈现教学内容。选择符合学情的教学策略。如：课堂中重 视朗读，淡化繁琐的讲解，以读促悟。精选练习，教给他们理解方法，训练他们的阅读能力。 充分利用现有的网络媒体，利用网上信息资源，开拓学生的眼界。 （3）作业分层，仔细批改。 作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。机械抄写题减少，阅读理解 题和小练笔增加。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。学困生重基础，阅读理解和习 作难度降低。优等生重阅读能力的训练。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 作业的格式要统一。 （4）重视阅读 课外阅读要有布置有检查，规定本学期必读书目和必背古诗词。检查方式多样化，可以 利用午间进行交流、可以做摘录、可以朗读喜欢的片断、可以用一两句话写下读书的感受等。 旨在激起学生阅读的兴趣，让学生喜欢读书，积累语言，内化素养，提升语文品味。将本册 教材的作文进行分类，结合阅读教学进行训练。 （5）因材施教，辅优转差 面向全体学生，抓好辅优转差工作。因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差 提优，使每个学生都能充分发展。加强对学困生的辅导，见缝插针做好对学困生的补缺补差 工作。 （6）科学检测，及时分析 （7）辅导：每位教师要充分重视学生阅读，加强指导；注重平常的因材施教，善于捕捉 （8）重视学生良好学习习惯的养成。 教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、 写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教 研组将配合联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查， 并及时通报。 认真做好单元检测工作，做到卷面格式规范，科学地安排考核内容。各班在相对统一的 时间内完成卷子，并及时做好质量分析。找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教 学质量的整体提高。 【篇三】 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一 切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质 为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式 为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体， 以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质 量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共 同发展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期继续加强学习新版《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的 材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是 落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从 教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课 堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上 课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 (一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。 1、备课：要求教师备课时除了做好二次备课，还要积极参加集体备课，教案内容，包括 教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学 反思等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学 生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式， 教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的 运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教 师时间与学生时间的比大约是 1：2)，要及时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作 业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格 式要规范，评语具有奖励性。 (1)家庭作业：三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有 些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还要保护好作业本。这 是习惯培养，是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以 采用多种形式完成。(家庭作业的量一定要和其他老师协商布置) (2)数学周记：每学期 12 次，低年级教师要分类别布置并指导到位，高年级可以适当开 放些。教师的祥批不能少于三分之一。评语必须由老师完成。 (3)、实践作业：一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等 应用知识与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用 单纯的计算练习代替实践作业。 (4)、数学手抄报：继续探索数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的兴趣，建议 每位学生每学期至少出 2 张以上的手抄报。 4、辅导：继续做好提优补差工作。教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难 的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外， 还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要 通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因 素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元 检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于 20 节，要边听边思，及时评注。 7、教学反思： 本学期每位教师建出自己的博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上。 反思每人不低于 15 篇。 8、教学案例 每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行交流， 在交流中互相学习，互相借鉴，共同提高。每位教师每学期至少上传 1 篇。 9、理论学习 本学期将结合教师培训进行理论学习：①微课程培训：观看学习短小视频，写出自己的 感受、收获或启发。②微课程制作：通过学习，进行实践，利用自己身边的素材或者现有资 料制作微课程，与以往制作的教育数字故事相似，提高老师们电脑操作水平。③利用好飞信 快餐学习方式：利用校讯通平台，每周向老师们发送教育教学策略、班级管理、学生管理等 3-4 条教育短信，这些短信都是成系列的，有助于老师们解决日常教学中的各种实践问题。 ④共读一本书活动：本学期继续推荐一本优秀教育教学书籍，并做好深度思考和开发的策划 和指导工作。⑤利用好 QQ 群，组织老师们参与研讨和学习，分享各种学习成果或心得，达到 共同发展的目的，促进教师的专业成长。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。 3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式， 在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、 经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极 性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研 之风。 5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到 20 节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔 记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、 多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法 8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实 际情况开展丰富多彩的教学活动。 9、继续加强平行班的教学质量调研工作。 【篇四】 一、指导思想 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、201x 版新课程标准的精神，以学 校和教导处工作计划为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进 教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。紧紧围绕学校本 学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升 教师教学水平，促进学生的综合素质提高。 二、工作目标 (一)、学好理论，更新观念，提高素质 语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、 实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论 学习方面需要做到以下几点： 1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专 题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合 自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教育教学实际，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学 习效率。 (二)、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;研究和 设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培 养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照 顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力提高语文课堂教学 效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。本组老师每学期每人至少上一节教研课，共同探讨课 堂中的得与失，共同提高。教研组成员，非特殊原因，必须参加，课后要及时评课。 3、本校规定每周四下午为语文常规教研活动日，本组每位语文教师必须参加，认真做好 笔记。每次中心发言人必须做好准备，要有主题，材料在发言完后上交到教研组组长，遇校 教研活动则以教导处要求执行。 (三)、培养青年教师，促其健康成长 青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。 各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、 成熟，使青年教师发挥他们的主动力。 (四)、开展科研，突现重点 1、在本期每个语文教师必须听课 10 节，通过听课——评课的研究方式及时与教师进行 讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教 学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。 2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、实践 的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动。学期初 确定本教研组的活动专题为略读课文的有效教学，提升教科研活动的质量和品味，提高教师 的课堂教学能力。 三、重点工作及措施 1、在常规教研日组织全组老师学习新《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念， 课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重 点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究 的学习方式。 2、继续抓好教材培训工作。遇到本组教研日认真组织学习单元教材解读，进行内化、反 思。第三单元：黄海燕，第四单元：吴信洁，第五单元：陈丹，第六单元：邹静洁，第七单 元：唐繁荣，第八单元：冯建芒。 3、继续执行一人一堂研究课，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学 研究，促进教师的发展。本组推出上校内研讨课的是： 4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究， 写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思， 同时认真撰写教学反思。 5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 6、组织好学生积级参加三至六年级作文竞赛。 7、开展师生同读书、读名著活动，组织*规考核背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级 活动。 8、落实各项语文常规工作，认真备课、认真上课、认真批改作业、作业评价方案要和实 际批改一致，认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析，要统一 用教导处提供的软件进行登记。规范学生作业及批改要求。