物理（心得）之物理教学激发学生兴趣六法

物理（心得）之物理教学激发学生兴趣六法

物理论文之物理教学激发学生兴趣六法 一、教学内容要新颖别致。丰富、有趣、新颖、别致的教学内容能 使学生产生新鲜感，引出好奇心，激起同学们的浓厚兴趣，他们就会愿 意学，喜欢钻，自主地动脑探索知识奥妙，愉快地寻求知识归宿，从而 焕发起更高的求知欲，这对于物理概念的形成、物理规律的掌握会起到 积极的促进作用。讲相对运动，举第一次世界大战时法国飞行员在高空 用手抓住一颗德国的子弹的真实故事；讲液体浸润、解释日常生活中人 们为什么说“落汤鸡”而不说“落汤鸭”的道理；讲实深与视深，引用 了毛主席诗词名句：“鱼翔浅底”来例证。这样做，便可使原本比较枯 燥抽象的授课内容变得生动有趣、形象逼真，产生很强的感召力，使课 堂气氛活跃，知识信，宣传递轻松愉快。二、教学方法要灵活多变。正 确的教学目标确定后，下一步教学方法的恰当与否将起着决定性的作用， 教师要根据授课类型、知识内容、学生基础的不同，“善于设计相应的 最优教学方法，最大限度调动学生积极性，从而发挥学生的创造思维， 以达到最佳的教学效果。例如，玻耳原子理论抽象、难懂，在处理这一 教材时，就不能一下子正面接触课题，而要采取迂回包剿、分步到位的 方法，才可能化难为易，过渡自然；再比如，动量守恒定律，应用广泛， 条件严格，使用时得格外小心，如果采取设疑置障、边讲边练边议的方 法，引学生下深海入迷宫，参与教学，一定会使学生兴趣盎然，收效较 大。三、教学语言要形象幽默。讲究语言艺术，不但会增强学生对教学 信息的吸收，而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言形象准确， 物理研究对象就会更加形象逼真；语言幽默、有趣，能使同学们欢畅乐 学；语言生动、简练，会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、 形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。引起了同学们兴趣，还 加深了学生的记忆。四、操作实验要多作勤练，青年学生朝气蓬勃，爱 动性强，好奇心盛，实验对他们有很强的吸引力，在实验过程中，同学 们既得动手，又得动脑，不仅要想是什么？还要想为什么，特别是实验 设计，更能激发同学们的兴趣，为此学生的创造性思维便会得到迅速全 面的发展。对于物理教师来讲，除学生实验必须全部做以外，还应想方 设法自制教具，改造实验，把演示实验尽可能多地变成学生实验，让学 生动手的机会多一些，使其手之所演，目之所视，耳之所听，鼻之所嗅， 心之所想融为一体。这样做，一可加深理解，二可增强记忆，三可提高 兴趣。五、反馈讲评要及时准确，反馈是教学过程的重要环节，它对于 激发学习兴趣，大面积提高教学质量起着重要的作用，课堂提问，板演 抢答、实验操作，章节小测、作业批改、评教评学等即时反馈和延时反 馈相间进行，互补长短。即时反馈贵在迅速及时，趁热打铁，把同学已 激起的思维高潮推向更高一层、更深一步，极大地增强学生的学习积极 性；延时反馈，好在反复实践，功多底深，反馈信息准确性高，时效性 长，为改进信息再次输入的内容方式提供实践依据，更能结合学情，有 的放矢，但两者反馈都必须及时，准确，早接收反馈信息，就会早把错 误消灭在萌芽之中，少走弯路，少出狂力，同时使正确的东西早发扬光 大。六、课外活动要多种多样。随着学生的年龄增长，同学们自我意识 浓厚，已经不满足那种“上课由着教师灌，自习围着习题转”的旧教学 模式，最乐意按照自己的意图思维，来行事，来解决一些实际问题。我 们应该满足中学生这种心理要求，组织摄影组、板报组、航模组、无线 电小组、家电维修小组、小制作小组等，第一课堂打基础，第二课堂展 才华，让他们在实践中受锻炼，长才干，同时定期举行小型竞赛，物理 学史实笔赛、基本概念抢答赛、物理规律猜谜赛、设计新型实验赛，让 物理爱好者充分发挥特长，取得成功，以成功激情趣。