教数学的班主任工作总结（通用）

教数学的班主任工作总结（通用）

班主任数学教学工作综述 班主任数学教学工作综述 回顾近年来当班主任的经历，我感到非常惭愧，因为我教数学。每个班每周只有4节课和5节课，我和学生接触很少。大多数时候，我的搭档(我的语文老师)比我更了解很多事情和情况。他们会主动处理这件事(在这里，我要感谢我以前和现在的合作伙伴，我从他们身上学到了很多当班主任的知识)。‎ 以下是我在思考当班主任过程中遇到的一些问题时实践的一些想法:‎ 首先，从零开始多一点，少一点改变现状。‎ 因为我要上一年级，一年级的孩子对一切都很好奇，奇怪又新鲜，所以问他们什么时候以及如何正确地做是最有效的。例如，当我刚开始上学的时候，我让我的孩子们一到校就坐在教室里看书，但是在开学的头几天里没有什么可看的。那时，我邀请能背诵古诗和三字经的孩子们带他们到讲台上，给他们一种早上到学校时必须读书的印象。通过这种方式，新入学的孩子们决定他们必须一大早就阅读。当然，在实施过程中需要持续的监督和纠正。‎ 此外，对于一年级的孩子来说，做卫生工作还需要他们各自负责的工作的早期要求和实施。可以说，很少有人会在第一次上学时拿扫帚。为了让他们清扫和做这件事，首先必须教他们使用扫帚和绞盘。在这个过程中，对桌椅和工具的摆放必须有明确的要求和监督，并且只有慢慢地才能养成习惯。‎ 第二，更多的合作和支持，分工不太明确。‎ 班主任的工作肯定离不开老师的支持。正如我之前所说的，我的搭档会主动处理一些突发事件，但是在工作中经常有不同的方法。以早期阅读为例。在学年开始时，我指定我的同学来领导阅读。然而，有许多东西中国人以后可以阅读。语文老师问她的学生如何早读，效果也很好。为了让学生养成早读的习惯，我根据语文老师的要求监督学生的遵守情况。如果我要求学生们尽早阅读，孩子们会不知所措。‎ 第三，爱多一点困惑，爱与恨少一点清晰。‎ 一个班级就像一个家庭。每个学生都是家庭的一员。老师和学生应该更加宽容。那些淘气的孩子很生气，但是他们也应该被老师爱、欣赏和喜爱。让每个孩子的心属于你。‎ 第四，多一点尊重，少一点强制性。‎ 一年级的孩子也非常通情达理，比如能够及时修改作业，在辅修班可以自由活动。开会、做练习要遵守纪律，快速、安静、整洁，体育课可以增加活动内容；没有必要继续练习团队组建等等。在复习阶段，我们将复习英语和汉语的课，就像工人加班和农民赶去上课一样。对张驰的了解等等。‎