语文计划总结之语文教研组工作计划(第一学期)

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语文计划总结之语文教研组工作计划(第一学期)

语文计划总结之语文教研组工作计划(第一学期) ‎ ‎   本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下:‎ ‎ ‎ ‎  一、工作目标 ‎ ‎ ‎  1、以课本为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性的逐步提高学生语文学科的听、说、读、写的四种能力,从而培养学生具有综合性学习的意识和能力。‎ ‎ ‎ ‎  2、在继续培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练和培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析能力和归纳能力打好基。‎ ‎ ‎ ‎  3、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学效率。‎ ‎ ‎ ‎  4、认真搞好教学研究,争取在研究性学习,校本教材方面取得突破。力争把每周作业练习卷出好,作为有特色的校本教材。‎ ‎ ‎ ‎  5、完成学校的各项任务和指标。初一养成良好的学习习惯,初二均分全区第二,初三中考超市均分。‎ ‎ ‎ ‎  二、工作举措:‎ ‎ ‎ ‎  (一)完善教科研制度,规范教学科研 ‎ ‎ ‎  保证教研组内老师完成教务处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。‎ ‎ ‎ ‎  教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。‎ ‎ ‎ ‎  评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。‎ ‎ ‎ ‎  (二)加强常规管理,提升业务水平 ‎ ‎ ‎  1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。‎ ‎ ‎ ‎  2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。‎ ‎ ‎ ‎  3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。每周周二下午第七节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。‎ ‎ ‎ ‎  4.继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。‎ ‎ ‎ ‎  (三)落实教研职能,加强校本教研 ‎ ‎ ‎  1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。‎ ‎ ‎ ‎  2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。‎ ‎ ‎ ‎  3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。‎ ‎ ‎ ‎  (四)进行课题研究,提高教研质量。‎ ‎ ‎ ‎  1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。‎ ‎ ‎ ‎  2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。‎ ‎ ‎ ‎  3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。‎ ‎ ‎ ‎  (五)开展各种活动,注重学生素养 ‎ ‎ ‎  语文教学应当在教给语言知识的同时着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料;各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组;同时要积极与阅览室、图书馆联系,延长阅读时间、增加借阅次数。‎ ‎ ‎ ‎  任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即“生活-课堂-生活”。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践 ‎ ‎ ‎  本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文。‎ ‎ ‎ ‎  (六)培养青年教师,促其健康成长 ‎ ‎ ‎  青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习洋思中学“三级备课”的经验,切实开展集体备课活动,做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。‎ ‎ ‎ ‎  (七)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作 ‎ ‎ ‎  初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。‎ ‎ ‎ ‎  为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时,初三语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩有一个质的飞跃。‎ ‎ ‎ ‎  三、具体工作安排
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