初中班主任教师班级线上学习总结

初中班主任教师班级线上学习总结

初中班主任教师班级线上学习总结 ‎2020年⼀场突如其来的疫情席卷了世界各地，学生们只好在家学习，但我们班的学生没有因为这这次疫情而停止学习，反而制定了完美的学习计划。开学考给了我们一个准确的评价。  语文平均分是74.7，是一个不错的分数。班级优秀率26.5%，不合格率为4.1%。最高分是91分，最低分是50分。这一次的考试较以前是有进步的：不及格人数减少了很多，使平均分比之前高；70分以上的同学也增加，是平均分比之前增长的原因。 平时我们会采用小组积分的形式来鼓励大家积极参加语文活动，课堂上举手回答问题，并且正确后可以加1分，考试的小组平均分排名也能按照相应的排名积分，以此来让同学对语文更加上心。为了提高语文成绩，我也可以提出一些建议：1.可以让小组的组长组织小组语文活动，让组员们更加了解课文，掌握知识点，从而提高成绩。2.课代表加强作业与课文背诵的检查，不要对知识点一头雾水，导致成绩的下滑，这样才能提高语文成绩。3.班级可以组织古诗课文竞赛，以小组为单位，按照获得的总分名次来依次加分，这样不仅能提起同学们的兴趣，而且可以让同学们意识到自己薄弱的地方。 ‎ 分数出来后，老师也十分的负责，把整份试卷都很透彻的分析了一遍，也是重点讲了作文，为同学们分析，也与同学们交流自己对这篇作文的看法，再让同学们改进自己的作文，从中吸取经验。希望通过这次考试，能让同学们认真对待语文。知道错在哪里，要及时改正过来，这样才能有效的提高成绩。 疫情放假期间，我班为了方便管理学生的数学作业、培养学生能力，选择了半课代表管理制度。平时的数学作业由其中一个课代表负责在学习群布置、检查。提交以及布置方式则为群应用中的“作业”功能。在连续布置三次作业之后将由老师提供答案，课代表发布，让同学们自行订正再次提交。最后由课代表负责挑选出当日完成较优秀和较差的作业进行表扬及提醒。如果自己的作业是优秀作业，则可以在小组积分中加1分。比较难的题目，由组长向组员收集，再经过课代表整合反馈给教师，这些题将会在隔日的答疑课上进行答疑。根据考勤表上的数据来看，我班同学大部分都能做到按时上下答疑课，但仍有几个同学会因为个人原因跟“系统原因”中途退出，迟到，甚至缺勤，缺少在学校时的积极性。 ‎ 我们班数学成绩在上学期还是不错的，但在开学考中有人出现明显的下滑，也有人出现可观的提升。总的来说，发生在我班的情况前者大于后者，因为这次的考试非常基础非常简单，但平均分却不是特别理想。我想，这是因为网上授课学生们缺乏强有力的看管而松懈导致的。所以，希望同学们能对数学重视起来，争取在下次考试中考出优秀的成绩。 英语这学科的优秀率为8%，及格率为92%。相较之前，虽然有些同学在退步，但是整体还是进步了。这是我们从开学以来，一直在实行的小组活动给我们带来的帮助。 每天的英语作业，我们班都完成得非常好，几乎没有不交作业的状况。即使是在家里学习，没有老师的监督，同学们的英语书写也非常认真。作业一直有课代表在做详细记录，批改后，课代表会去和老师沟通，把表扬及批评的名单发在学习群里，让组长们进行相应的加分与扣分。在作业这一点上，同学们做的都很好，完成率很高，这很值得表扬。希望同学们能够更加努力学习，平衡好每一科的成绩。 ‎ 小组活动从学期开始我们就一直在实行，目前看来效果非常好，使我们的学习以及习惯有了一些质的提升。我们分为一个个小组，每一组都有组长、副组长和一些学科作业管理的组长。组长们都十分负责，为小组做了很多贡献。每一组都处在竞争的状态，但同时也在互帮互助。小组积分地进行，大大提高了同学们学习的积极性和集体荣誉心，不光是为了自己，也为了小组，奖励以奖状和奖品为主要形式。小组活动可以很好的让每一个人交流学习经验，更好的让每一位同学体会到合作学习的乐趣，也就有了学习的动力。这样一来，我们的学习就有了一定的质量，并且给我们带来了自主学习的好习惯。 既然是“线上学习”，就会有弊端。从我们已经执行了两到三周的活动来看，有些同学过度的掌控手机，导致视力下降；还有同学以参加活动为借口，做其他与学习无关的事情。 但在我们班只是个别同学有这种现象，希望那些同学可以改正过来，更有自控力。 一个班级的风光离不开这每一个人的支持，我相信经过我们的努力， 我们可以做到化惑为获，向下一层楼踏进！‎