教导处范文之集体备课制度

教导处范文之集体备课制度

教导处范文之集体备课制度 教师集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程中的 不足,取长补短,提高教学的整体水平,可以将集体的智慧与个人的特长 有机地集合起来,共同提高。集体备课有助于教师在整体上把握教材及 课程标准的基本要求,提高业务素质；其次，集体备课有助于教师正确 把握教材的重难点、设计好教案；再次，集体备课可以使教师及时学习 他人的教学方法和经验。为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学 效率，对集体备课提出如下要求，请各备课组严格遵照执行。一、组织 形式:以备课组为单位，由备课组长主持进行。二、集体备课原则：坚 持“四定”、“五备”、“六统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中 心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一进度； 统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业； 统一考查。三、集体备课制度：1、坚持“以新课标、教材为基础，以 学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。 2、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材， 明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。 准确确定教学目标、教学重点和难点。 3、了解学生的知识、能力基础、 心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。4、建立全 面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上 课前的所有准备工作。 5、发挥集体备课的作用，集思广益，研究出最 佳教学方案。（1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六 统一。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的 教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课 的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。（2）备课组按照教 材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表， 便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课 中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自 己的圈点。 （3）根据教务处安排的学习时间进行研讨，由备课组长主持，确 保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨 论课题。四、备课组集体备课实施程序 程序：预案——共案——实案——反思——评比 预案：主备人根据小组安排先个人备课,并在小组会议上作 中心发言。 共案：中心发言人说课（说教材，说教法，说学法，说教 学过程，说活动设计，说堂堂清）——其他教师各抒己见，提出自己不 同的意见和建议——主备人修改预案，形成共案。 实案：在共案的基础上，结合自己的教学风格和本班学生 的实际作进一步修改，形成实际教学的方案。（可在共案“留白”处修 改） 反思：每学期开一次教学反思会，将优秀作品推荐给教科 室。评比：每学期评比一次，将优秀教案推荐给教科室。五、具体要求 如下:1、备课组每周组织一次集体备课，备课时间为星期六上午，备课 地点安排表附后。2、集体备课的主要任务是对下一周的教学内容依据 教学进度、课程标准、教学目标和教学的重难点统一主要的教学方法和 预习要求；针对同步导学、补充习题等内容，联系学生实际，备课组对 作业进行统一布置和要求（教务处以此检查教师的作业批改等）。3、集 体备课每次一人主讲，主讲人要认真做好准备，其他人要积极参与讨论， 并做好记录，各任课老师在集体备课的基础上提前备好一周课。要使用 好集体备课表格等。4、备课组长收集并整理好集体备课资料、记录等， 每月底上缴教务处。5、教务处安排专人检查集体备课情况，并将检查 情况记入教师业务考核。6、备课组长组织集体备课，没有批假权力， 不能参加集体备课的教师必须向教务处请假，否则按违规处理。7、学 校行政干部蹲点各备课组，要检查集体备课情况等。