初三化学教学计划

初三化学教学计划

初三化学教学计划 化学是一门初三刚开设的新课程， 与生活的联系较多， 学生学习 的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本 期担任初三 50、51、52 班的化学教学任务，三个班共有学生 人。这 些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩 较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师 要做好每一个学生的工作， 因材施教， 使他们在各自原有的基础上不 断发展进步。 1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必 需的化学基础内容教育学生。 从生产和生活的实际出发， 适当拓宽知 识面，以开阔学生的眼界， 培养学生面向未来的适应能力，体现义务 教育的性质和任务。 增加了一些金属和有机物的内容， 编写了空气和 水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见 的化肥和农药等内容。 2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气， 水以及碳等引入， 学习元素和化合物知识， 同时有计划地穿插安排部 分基本概念， 基本理论和定律。 这样使教材内容的理论与实际很好地 结合， 有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产 中常见的化学问题的能力， 还可以分散学习基本概念和基本理论， 以 减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌 握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生 学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以 及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、 “理 解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以 及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。 4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆 所学的知识， 教材中编入了数页彩图和约 200 幅图表。 其中有的是集 中反映某纯净物用途的， 有的表现我国古代和现代工业成就的， 有的 配合化学科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科 学成就图示启发学生钻研科学的积极性。 为了符合学生的年龄特征和 认知规律， 除了与小学自然、 初中生物、 地理、 物理等学科密切联系， 便于教和学外， 在教材内容的叙述上力求使学生愿读、 易懂、 有兴趣。 5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了 能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还 编了 9 个选做实验及一些家庭小实验。 加强化学实验教学可以帮助学 生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态 度和方法。 (1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的 生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的 科学态度和科学的学习方法， 培养学生的能力和创新精神， 使学生会 初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 (2) 重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生 的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理， 学习几种常见的 元素和一些重要的化合物的基础知识， 学习一些化学实验和化学计算 的基本技能，了解化学在实际中的应用。 (3) 培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对 学生进行安全教育和爱国主义教育。 四、 具体措施： (1) 重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中， 既要注意概念的科学性， 又要注意概念形成的阶段性。 由于概念是逐 步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某 些概念不能一次就透彻地揭示其涵义， 也不应把一些初步的概念绝对 化。 在教学中要尽可能做到通俗易懂， 通过对实验现象和事实的分析、 比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活 和劳动中应用学过的概念， 以便不断加深对概念的理解和提高运用化 学知识的能力。 (2) 加强化学用语的教学 元素符号、 化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化 的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物 和化学反应， 学习相应的化学用语， 结合化学用语联想相应的实物和 化学反应。这样， 既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语 涵义的理解。 还应注意对化学用语进行分散教学， 通过生动有趣的学 习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 (3) 重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。 为了使 学生学好元素化合物知识， 在教学中要注意紧密联系实际， 加强直观 教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增 加感性知识。 要采取各种方式， 帮助他们在理解的基础上记忆重要的 元素化合物知识。 在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后， 教 师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系， 让学生理解元 素化合物的性质， 制法和用途间的联系， 并注意加强化学基本概念和 原理对元素化合物知识学习的指导作用。 (4 ) 加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。 实验教学可以激发学生学习化 学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能 力，还有助于培养实事求是、 严肃认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要 坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教 育，要教育学生爱护仪，节约药品。 (5) 积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动， 对于提高学生学习化学的兴 趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很 有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包 括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过 的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛 和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活 动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。