教师个人计划总结之学习杜郎口有感

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

教师个人计划总结之学习杜郎口有感

教师个人计划总结之学习杜郎口有感 ‎ 教师个人计划总结之学习杜郎口有感 ‎ ‎  今天,有幸看到杜郎口中学专家老师们的课堂教学,听到他们的专题讲座,我感到这是对自己教学观念和行动的一次莫大的冲击和洗礼,受益颇多,意犹未尽,以致使自己会后还久久沉浸在收获的喜悦里。现就结合我自己的工作实践谈一些感想。   一、     学无止境,不进则退。   传统的教师要给学生一杯水,自己就必须有一桶水,而现在的教师要给学生一杯水,自己必须有长流水、鲜活水。这就是区别。一个教师如果不学习,不随时为自己“充电”,光靠“吃老本”,哪来鲜活的长流水?横纵观察、比较,大凡事业有成或者优秀的老师,都是善于学习的。杜郎口中学之所以全国出名,原因在于她除了有科学、精细和前瞻性的管理外,相信她最主要的还是在于老师们学习的意识强,他们学习先进的理念、学习优秀老师的先进经验,学习的同时,提高了工作效率,成就了自己,也成就了赫赫有名的杜郎口中学。爱学习的人,总是善于吸取别人的优点,并能在教学工作中不断反思、总结,调整自己的工作,这样就促进自己不断进步、不断成长。一个成熟的老师、一个优秀的老师,乃至教育专家,就是在不断的学习和实践中成长起来的。   我不算优秀,但我是一个爱学习的人。曾经在白庙小学任教15年,当了15年班主任,当过语文教研组长。工作的压力和教研组长的职责(教研组长每周要组织老师们业务学习一次,要给别人学习,自己得先学习)使我不得不学习。我经常借阅学校订的《教育导报》、《四川教育》等书报看,还自己订阅《小学语文教师》,学习中不时作摘录笔记,现在我的自学笔记都有好几本了。多年来,学习成了我的一种习惯,一种精神需要。我也体会到了读书学习的乐趣: 那是与大师对话、与专家交流;是对身心的浸染、情感的熏陶;是理念的调整、能力的提升。每当拿到一份新报或者一本好书,总有一种快感从心底油然而生!06年调入柳湖中学,一开始当了一年的职员没有上课,那时的我好失落!后来重新站上讲台,我改教政治,一开始我拿到教材感到很茫然、很困惑,不知道这政治怎么上!后来多次请教毛忠波、郭万军等多年教政治的老师,再加上自己经常到教师书吧借阅《思想政治教学》、《中国教师报》等,教务处工作忙、事情杂,没有时间看书,我就拿回家看,乐此不疲。我在不断的学习和实践中不断摸索,总结了文科的教学有很多相同之处。当学生喜欢我教的政治课了、当学生进步了、当教学成绩等级奖出来了,这时的我感到了欣慰!我终于有了一种前所未有的感叹:原来政治学科也不难教嘛!我反思我的经历,反思我的工作,是因为我庆幸自己爱学习,庆幸自己善于学习,是学习让我取得了一些成绩:多年来教学成绩总是名列前茅,评优秀教师的荣誉总是很自然地找到我。是学习让我成长了,成长为一个不算优秀,但已不再青涩的老师了。但我的学习、我的成绩,还远远不够、远远不足,因为比起优秀的老师、比起杜郎口专家教师、比起教育家,还相去甚远,不足挂齿。曾经听过全国优秀青年教师陈晓燕的作文课,让我震撼!今天看到杜郎口中学的课堂教学,同样让我震撼!所以根据耳闻目睹和自己的体会,我又在摸索教育成功的秘诀在哪儿呢?   二、             教育成功的秘诀。   (一)、用学生喜欢的方式,给学生最需要的东西。   杜郎口中学老师的课,是真正学生喜欢的课,是学生“学”的课,是学生展示的课。常主任用学生最喜欢的游戏活动进行导入,课堂上让学生提问题,并带着问题自学,自己解决问题。老师的课堂环节设计以活动为主,教师的语言具有启发性、鼓励性,始终能抓住学生的注意力。老师的评价及时客观。课堂学习让学生在PK中进行实力比拼,学生尽情展示,畅所欲言,学生积极性高涨。整 个课堂动静结合,学生学习活动中,掌声不断,学生的激情高潮迭起。学生全员参与、全程参与,每个人都有发言的机会。这样的课生动、有感染力。不过,我们学习别人的东西,还是不能一味盲目地学,要看到她这节课的不足,那就是虽然学生在展示时畅所欲言,但学生观点的表述不规范,而教师没有怎么加以指导。而对比我的课堂,尽管自己很努力,有时候上下班的路上都在想怎样调动学生的积极性,课堂上也采用了一些激励机制,但仍然感觉是启而不发,课堂上总就是那么几个孩子能积极发言。结合杜郎口中学的课堂,我以后力求做到:   1、       把教材内容生活化。多结合生活,结合学生实际,让学生真正体会到政治课的“生活味”,让学生觉得政治就在身边,学有所用。   2、       加大激励评价机制,增强启发性、鼓励性。课堂评价是一种积极的导向,它是一根指挥棒。老师及时、公正、积极的评价会激发学生积极向上、向善。   3、           教学方式灵活多样,增强课堂环节的生动性、趣味性,让孩子们都喜欢我的课。   (二)、关注差生。   杜郎口中学的常主任谈到:“从最后一名学生抓起。”我们学校严校长也曾经强调:“不能放弃一个差生。放弃一个就等于打开了一个缺口。”教学成绩因差生而落下,课堂纪律因差生而影响,班级的常规习惯因差生而受影响……抓住差生,是何等的重要!我以后的工作中,一定要加大抓差生的力度:   1、           继续坚持“不放弃一个孩子”的原则,对差生多“盯 ”。多发现他们的闪光点,将其放大、再放大,及时表扬、鼓励,让他们树立信心。发现缺点及时委婉指出,让他们乐意接受并改正。   2、           ‎ ‎ 多给爱发言、展示的机会。让他们卖出自信的第一步,逐渐树立信心,并相信“我行!”“我能行!”“我一定行!”   3、         发动帮扶组作用。曾经建立了一帮一互助组,但由于课少,督促不够,课堂也没有时间去发挥一帮一互助组的作用。以后力促发挥小对子的帮扶作用,促进差生的真正转变和提高。   (三)、爱学生。   把学生当成自己的孩子。一个学生可能是老师教的学生的几十分子一甚至几百分之一,可他(她)却是一个家庭的百分之百,是一个家庭的全部希望。我们教师也是为人父母,也是家长。我们应该站在家长的角度,看重每一个孩子,尊重每一个孩子,呵护每一个孩子。付出了爱,才会收获爱。正如你对着大山喊“我爱你!”得到的回音便是“我爱你!”孩子们对教师的言行是很敏感的,你爱他(她),他(她)也才会爱你,他(她)喜欢你,也才会喜欢你教的课。所以,以后的工作中,我会更加倾注对学生的爱,力求做一个学生喜欢的老师。   杜郎口中学的校园文化中“一事不优,不做二事”、“紧锣密鼓,精耕细作”,说的是:要做就做好!我想:作为一个教师,只要工作落在实处了,工作做细了,何愁做不好呢?何愁提不高成绩呢?学习成就自己,工作也成就自己。我愿意在不断的学习和工作中,不断进步,以成就我自己,也为学校的发展做一个推动者,而不做阻碍者。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档