2020年七年级英语年度教学计划【精品】

2020年七年级英语年度教学计划【精品】

七年级英语年度教学计划 （通用 3 篇） 时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好教学计划才不会让我 们努力的时候迷失方向哦。 是不是无从下笔、 没有头绪？以下是 帮大家整理的七年级英语年 度教学计划 ，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、指导思想 认真学习新课程教学大纲和全册教材。 明确教学任务和教材体系， 把握重点单元和章节， 在此基础上制订全学期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际， 确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序， 选定最佳教学方法。 端正教育思想， 全面贯彻教育方针， 努力探索教学规律， 遵循教学原则， 积极推进素质教育、 二、教学目标 在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课， 加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。并积极参加教科研活动，加强理论学习， 努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英 语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从 “学会英语”向“会用英语”发展。 三、学情分析 本学期我担任七年级（ 6）班的英语教学工作，七（ 5）班共有学生 57 人，男生 33 个， 女生 24 个。七（ 6）班有学生 57 人，男生 32 个，女生 25 个。在这些学生中，两个班均是男 生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英 语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语 的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努 力提高他们的英语水平。 另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问 题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表 达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学 习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。所以，现 阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从 思想上给予引导之外， 更重要的是在教学上， 有针对性、 目的性、 有系统、 有计划地上好课。 四、教材分析 本书共 12 个单元， 其中包括 3 个预备单元和 9 个正式单元。 本书在之前教材的基础上有 所变动， 对 Self —check 部分 ，新增加了音标部分， 另外对教材重新进行了整合。 每个单元 都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为 A 和 B 两部分。 A部分是基本的语言内容， B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。 五、教学重点和难点 本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容；运 用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习；组织学生在课堂上运用英语完成 各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。 六、具体工作 其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必须认真贯彻 学校布置的提前一周备课任务， 结合学校配备的 《初中同步英语鼎尖教案》 《英语新目标教师 教学用书》 及《新课程英语成长 》等教辅材料， 把握课程的重难点， 在教材上认真圈点勾画， 初步思考设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初 步备课；其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨 新课的教授方法， 对于有疑问的知识点主动提问求教， 及时化解疑难； 另外，值得一提的是， 在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，根据学生最近期的学习水平， 仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。最后一步，也是不容忽视的一步就 是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并及时记录。 其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的态度，积极地参加听课，在听课过程 中对照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英 语教师间的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详 实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。 其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按 时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作 惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转 化上， 对后进生努力做到从友善开始。 做好优生的辅导工作， 并对后进生及时做好扶差工作， 以提高合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外，有相当一部分学生很胆小，在学习不 愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重 他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心爱护他们，决不嫌 弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想 法表示深刻的理解和尊重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他 们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给自己充电，充实自我。积极进读教 学专着，并写心得体会。能够抓住机会积极参加教学评优活动，多落实课改方案。同时作为 英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己 的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。 总之， 有了目标、 有了计划， 我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远。 我将一直怀揣 “有 效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追“有效教学”的步伐， 在实践中思考，在思考中寻求进步，力争实现自我更大地提升！ 【一】本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生， 关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学 习的成就感和自信心，培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度， 学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径， 倡导体验参与， 即采用任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通 过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价， 促进学生发展， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价 体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser 而不仅仅是 Learner 。让 英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味 到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 【二】所教班级学生基本情况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受 到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌 握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态 度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多 学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习 中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习， 学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】具体措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记 5 个生词， 2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查， 保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、 每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出 差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行专门辅导， 布置单独的作业， 让他们在小进步、 小转变中体味学习的快 乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施 " 任务型 " 的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8、在教学中根据目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生实际的教学活动， 吸引和 组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完 成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开 发英语教学 ，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 学生状况： 本学期我代七年级 5 班及 6 班的英语课分析： 。现有学生 140 名左右， 英语水平不等。 学 生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十 分薄弱，特别是听力题。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合 的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度學習策略和文 化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确學習英语的目的；有 些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的 學習习惯，不能做好课前预习课后複習，學習没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言 规律，不注意知识的巩固和积累。 教学目标： 1、能力发展目标 指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的學習，培养观察分析 问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能 力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的 ' 能力。 2、思想情感目标 培养热爱學習好习惯； 增强自信心； 进行爱国主义教育； 发展社会交往素质； 尊敬长辈， 与人和睦相处；培养独立自主的能力。 3、认知目标 语法：一般现在时 be 动词的基本句型；物主代词的用法； 课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文 语音材料；学会 。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物； 本学期教育教学具体工作： 教师是学生學習的促进者，學習能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是 教书育人，但不能只做一个“教书匠” ，更要做个“教育者” ，要充分了解每个学生各个时期 的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。 1、课前准备：备好课。 每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合 考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。 2、多听课，學習有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力學習、积累经验，不 在于教学时间的长短。我还需向有丰富教学经验的教师學習，尽量多深入课堂听课，不断提 高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些 地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有 最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。 3、钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教 学的依据，同时也是学生學習的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生 學習才会有依据， 学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路， 跟上老师的思路， 所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书， 对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经 验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应 与其他教师进行交流讨论。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对 稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言 生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣， 课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常 在學習上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业， 针对这种问题， 就要抓好学生的思想教育， 并使这一工作惯彻到对学生的學習指导中去，还要做好对学生學習的辅导和帮助工作，尤其 在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始， 比如，多做思想工作， 从生活上关心他。 从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 6、热爱学生， 平等的对待每一个学生， 让他们都感受到老师的关心， 良好的师生关系促 进了学生的學習。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的 关系。我信奉“亲其师，方能信其道” 。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心 心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去學習你所任教的科目。 7、尽量地去了解学生的心理特征。 农村学生大多性格内向， 有相当一部分学生表现为胆 小，在學習不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气， 在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护 他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在學習中尽量降低对他们的要求，尽力 鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 重心： 1、认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。 2、继续做好中小学的衔接，培养良好的學習习惯 3、注意传授知识与及时评价相结合 4、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练。 5、建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩 6、抓好单元考，完范性、实效性、针对性。 【七年级英语年度教学计划 （通用 3 篇）】相关 ： 1. 人教版七年级英语教学计划 （通用 3 篇） 2. 小班教学计划（通用 3 篇） 3. 初中音乐教学计划（通用 3 篇） 4. 小学学校教学计划（通用 3 篇） 5. 小班开学教学计划（通用 3 篇） 6. 最新七年级英语下册教学计划 7. 七年级英语上学期教学计划 3 篇 8. 高三语文教学计划 （通用 3 篇） 9. 初二数学教学计划 （通用 3 篇）