物理计划总结之高考物理试题分析及教学反思

物理计划总结之高考物理试题分析及教学反思

物理计划总结之高考物理试题分析及教学反思 ‎ ‎ 　　一。2009年普通高等学校招生全国统一考试物理（全国卷Ⅰ）试题评析：‎ ‎　　1、试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面广 ‎　　从试题考核的内容来看，考查了物理学科中的力学、电磁学、光学、近代物理等各个方面的知识。考查的知识点涉及力学、直线运动、牛顿运动定律、曲线运动、万有引力定律、动量守恒定律、机械振动和机械波、动能定理、氢原子的跃迁与能级等知识点，包含了中学物理中的大部分知识内容。‎ ‎　　2、试题注重对基础知识和基本技能的考查 ‎　　试题注重了对学生应掌握的基础知识和基本技能进行考查。试题中的选择题，一部分的考题是基本概念和基础知识的考题，以及应用基本规律进行基本运算的考题。比如 ‎　　15.一根轻质弹簧一端固定，用大小为的力压弹簧的另一端，平衡时长度为；改用大小为的力拉弹簧，平衡时长度为。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为 ‎　　A、    B、    C、    D、‎ ‎　　答案：C，解析：根据胡克定律有：，‎ ‎　　16.如图所示，在外力作用下某质点运动的v-t图象为正弦曲线。从图中可以判断 ‎　　A、在时间内，外力做正功 ‎　　B、在时间内，外力的功率逐渐增大 ‎　　C、在时刻，外力的功率最大 ‎　　D、在时间内，外力做的总功为零 ‎　　答案：AD，解析：选项B错误，根据P=Fv和图象斜率表示加速度，加速度对应合外力，外力的功率先减小后增大。选项C错误，此时外力的功率为零。‎ ‎　　3、注重应用数学处理物理问题的能力 ‎　　如第20题、24题 ‎　　20.太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。图中坐标系的横轴是，纵轴是；这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，和分别是水星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径。下列4幅图中正确的是 ‎　　两式相除后取对数，得：，整理得：，选项B正确。‎ ‎　　24.（14分）短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69s和l9.30s.假定他在100m比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动。200m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与l00m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑l00m时最大速率的96％。求：（1）加速所用时间和达到的最大速率。（2）起跑后做匀加速运动的加速度。（结果保留两位小数）‎ ‎　　解析：（1）加速所用时间t和达到的最大速率v，‎ ‎　　，‎ ‎　　联立解得：，‎ ‎　　（2）起跑后做匀加速运动的加速度a，‎ ‎　　，解得：‎ ‎　　4、试题注重对实验能力的考查 ‎　　实验仍然分为两个小题，分值18分。第一小题难度很小，对系统误差和偶然误差的分析。第二小题看似复杂，实则不难。‎ ‎　　5、注重物理过程分析和综合能力的考察 ‎　　25.（18分）如图所示，在0≤x≤a、o≤y≤‎ 范围内有垂直于xy平面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为B。坐标原点O处有一个粒子源，在某时刻发射大量质量为m、电荷量为q的带正电粒子，它们的速度大小相同，速度方向均在xy平面内，与y轴正方向的夹角分布在0～范围内。己知粒子在磁场中做圆周运动的半径介于到a之间，从发射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子在磁场中做圆周运动周期的四分之一。求最后离开磁场的粒子从粒子源射出时的（1）速度大小；（2）速度方向与y轴正方向夹角正弦。‎ ‎　　6、选修模块考查注重基本知识的应用 ‎　　33.[物理——选修3-4]（15分）‎ ‎　　文 章来 源免费 教育 w w w.Edu wg.Co m文稿网 ‎　　（1）（5分）如图，一个三棱镜的截面为等腰直角ABC，为直角。此截面所在平面内的光线沿平行于BC边的方向射到AB边，进入棱镜后直接射到AC边上，并刚好能发生全反射。该棱镜材料的折射率为_________.（填入正确选项前的字母）‎ ‎　　A、    B、    C、    D、‎ ‎　　答案：A，解析：根据折射率定义有，已知∠1=450∠2+∠3=900，解得：n=‎ ‎　　（2）（10分）波源S1和S2振动方向相同，频率均为4Hz，分别置于均匀介质中轴上的两点处，如图所示。两波源产生的简谐横波沿轴相向传播，波速为。己知两波源振动的初始相位相同。求：‎ ‎　　34.[物理——选修3-5]（15分）‎ ‎　　（1）（5分）用频率为的光照射大量处于基态的氢原子，在所发射的光谱中仅能观测到频率分别为的三条谱线，且，则_______.（填入正确选项前的字母）‎ ‎　　A、    B、    C、    D、‎ ‎　　答案：B ‎　　解析：大量氢原子跃迁时只有三个频率的光谱，这说明是从n=3能级向低能级跃迁，根据能量守恒有，解得：，选项B正确 ‎　　（2）（10分）如图所示，光滑的水平地面上有一木板，其左端放有一重物，右方有一竖直的墙。重物质量为木板质量的2倍，重物与木板间的动摩擦因数为。使木板与重物以共同的速度向右运动，某时刻木板与墙发生弹性碰撞，碰撞时间极短。求木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的时间。设木板足够长，重物始终在木板上。重力加速度为g.‎ ‎　　解析：木板第一次与墙碰撞后，向左匀减速直线运动，直到静止，再反向向右匀加速直线运动直到与重物有共同速度，再往后是匀速直线运动，直到第二次撞墙。‎ ‎　　木板第一次与墙碰撞后，重物与木板相互作用直到有共同速度，动量守恒，有：‎ ‎　　，解得：‎ ‎　　木板在第一个过程中，用动量定理，有：‎ ‎　　用动能定理，有：‎ ‎　　木板在第二个过程中，匀速直线运动，有：‎ ‎　　木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的时间t=t1+t2=+=‎ ‎　　二、2010年高考复习对策 ‎　　在第一轮复习过程中应注意一下几个问题 ‎　　第一、全面复习基础知识，掌握知识结构 ‎　　对考试说明中规定的知识内容，一定要全面复习，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分，特别是非主干知识，如交流电，波的干涉和衍射，等。‎ ‎　　打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。‎ ‎　　复习时还要从整体的高度重新认识所学的知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识结构。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法。引导学生从力和运动关认识运动形式， 从功是能转化的量度认识功、认识能的转化与守恒；从力和运动、功能关系的角度加深对动量守恒定律的理解。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。‎ ‎　　文 章来 源免费 教育 w w w.Edu wg.Co m文稿网 ‎　　第二、提高应用物理知识，解决实际问题的能力 ‎　　提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。‎ ‎　　复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的；而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。‎ ‎　　遇到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算和解答。‎ ‎　　第三、养成良好的数学推理与表述习惯的能力 ‎　　应用数学处理物理问题的方法，是物理基本方法，每年高考通过多个不同层次运用数学推理论证的试题来区分考生能力水平 ‎　　“‎ 物理和数学是紧密联系的，数学为物理学的发展提供了强有力的工具，可以说，几乎所有的物理概念和物理定律，都是通过量化的方法用数学公式进行描述。从一些最基本的物理规律出发，运用数学推导，又可以导出在具体的情境中的富有新意的结果，使我们能对具体的物理过程作出预测，从而为应用物理规律解决具体问题开通了道路。因此，数学对于物理是极其重要的。如果一个学生的数学基础不好，要学好物理是很困难的，应用数学处理物理问题的能力也是进入高校深造的考生应具有的能力，即使数学基础不错，但还有一个怎样把数学应用于物理的问题。因此，高考物理试题一直注重考查考生的应用数学处理物理问题的能力的。”‎ ‎　　在第二轮复习过程中应注意一下几个问题 ‎　　第一、利用好手中的考试大纲和考试说明，回归课本。‎ ‎　　第二、重视对物体学科思想的总结 ‎　　综上所述，高三物理复习只要在打好基础、提高能力上去下功夫，就能达到全面提高物理复习质量和效率的目的。分析能力、应变能力、推理能力及解答物理问题的综合能力也就会顺理成章地得到提高。 ‎