班主任工作范文之用爱开启学生的心灵

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班主任工作范文之用爱开启学生的心灵

班主任工作范文之用爱开启学生的心灵 ‎ ‎  前苏联著名教育家马卡连柯曾这样说:“爱是一种伟大的感情,它总在制造奇迹,创造新的人。”所谓差生的“差”除了个性原因外,往往与社会、家庭、环境、以及同学的态度有很大关系,在他们的成长经历中,过多地充斥着家长的责备打骂,老师的批评训斥和同学们的讽刺挖苦。在这种环境下,他们自觉不自觉地把自己划归“另类”,从而形成了所谓的“差生群体”。从这个意义上来讲,他们更需要关怀和爱。因此,我对于后进生坚持爱的真诚,爱的持久,始终做到口中、眼中、心中无差生,下课后,一句简单的询问“课听的怎麽样?都能明白吗?”;阴雨天一句关心的话语“天这麽冷,怎麽穿这麽薄?”或者在自习时,给他指出作业或笔记中的一个小错误,并耐心的帮他改正过来…… 虽然看似只是非常简单的一句话,一个动作,却能留给他们无尽的温暖。‎ ‎  升入高二以来, 我从实验班调到普通班,做261班的班主任。261班是个很有特点的班级,在高一以乱闻名,以和老师对抗闻名,因此长期以来在很多同学心里就形成了与老师的对立情绪, 尤其是有一批特别叛逆的小团伙。刚接手这个班,我确实体会到了这一点,说一句他们不愿听的话,下面就七嘴八舌发表意见,甚至有不乐 意听的就骂脏字。我深深感到,带这个班肯定会困难重重。于是,我先从几个个性特强的学生做起,与他们真诚的谈心、沟通,让他们明白老师并不像他们想向的那样可恶,老师是要关心他们,引导他们。渐渐的我和这几位同学成了好朋友。他们在我的班会上不再不屑一顾,横眉冷对,而是善意的去倾听。我还记的进入这个班的第一个班会上,我说了一句不是很中听的话,马上得到报应,一个和老师对立惯了的学生恶恨恨的骂了一句,声音虽小,但足够让全班同学听见。当时我感到怒火中烧,自己心里想:“你算哪根葱,竟敢骂起我来了”。怒火就要爆发,可是,我还是用理智战胜了冲动,努力静下心来继续上班会。下课后我找到他,面带微笑,很和蔼的对他说: “以前我就听说过你,不管别人怎麽看待你,我觉得你是一个非常聪明有潜力的学生。但是聪明应该体现在各个方面,要体现到成绩上,也要体现到礼貌上,你说呢?”已经被老师训斥惯了的他,听到我的这一席话非常震惊,这时他抬起头来,用一种诚恳的态度非常歉意的向我说:“我不自觉的就骂出来了,习惯了……”看得出他对我非常信任,我的话他也听得进去了,上课变得安静了,不再与我搞对立,甚至一向不做作业的他,也开始做些简单的作业,背些英语单词,课间也能与同学和睦相处了,报复同学的心态有了好转,受到了同学老师的一致好评。后来,他自己申请进入了年级学生会,当起了“小黄帽”,学习成绩一跃进入班内前十名,后来还被确立为“入党积极分子”……我想这一切,都与老师对他那种发自内心的关心分不开。‎ ‎  因此,实践告诉我们,爱好学生容易,爱每个学生不易,但只要注意观察,就可发现,我们的后进生正企盼着老师的爱,正企盼着老师对他们的重视。让我们把爱洒入他们的心田,去激发他们的自信心,让他们的上进心复苏。‎
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