2020幼儿园大班新学期个人工作计划范文

2020幼儿园大班新学期个人工作计划范文

一、数学领域 1、教幼儿学习 6— 10 数的分解和组成。 引导幼儿体验总数与部分之间的关系。 部分数的 互补和互换。 2、教幼儿学习 10 以内的加减， 正确迅速掌握 10 以内数的加减运算， 体验加减、 互逆关 系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类， 学习在表格中勾画图形特征及按 勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆排序，初步体验序列之间 的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿认识球体、 圆柱体， 能根据形体特征进行分类， 体验平面和立体图形之间的关 系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 8、教幼儿认识时钟， 学着看整点和半点， 学习看日历， 知道一星期中每天的名称和顺序。 9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思 考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。 二、科学领域 1、对自然界、 活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望， 乐于发现问题， 积极地思考问题 并尝试自己去解决问题。 2、了解自然、环境与人类生活的关系，认识环境污染现象，产生 热爱大自然，爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度，并乐意为保护环境做出积 极的努力。 3、学会运用多种感官综合地认识事物， 能按照不同的标准对物体进行分类， 并通过观察、 实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。 4、能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方 式表现、交流、分享探索的过程和结果。 5、感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。 三、艺术领域 1、在成人引导下， 能逐渐注意和亲近周围环环境中熟悉的诸如花草树木， 小动物等美的 事物，并产生愉悦的情绪。 2、喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 3、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，用画、剪、贴、撕等技能表现自 己对美的认识。 4、用自然的声音唱歌，用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，喜欢 和老师、同伴一起做音乐游戏。 5、能有表情地演唱不同风格的歌曲。大胆地在集体面前独唱、领唱，训练幼儿齐唱、轮 唱; 6、发展幼儿创编歌曲的能力 ; 7、能根据音乐的风格与内容，表演不同风格、不同角色的舞蹈，并进行创编 ; 8、训练幼儿用动作、表情等多种方式，表达自己对音乐的感受 ; 总之一切为了孩子，为 了孩子的一切！ 一、情况分析 我班幼儿都是原直接升入大班的，大部分幼儿能较快适应新集体，但由于换了新和新同 伴，开学第一周有个别幼儿有哭闹现象，通过我们耐心细致的安慰，他们也都能较快稳定情 绪，投入到学习活动中。 通过两年的幼儿园学习生活， 幼儿各方面的能力都有了一定的进步， 有较强的口语表达能力、 自理能力、 交往能力 ; 大部分幼儿有很强的探索学习愿望， 喜欢问为 什么 ; 大部分幼儿能关心集体，爱护操作材料和玩具 ; 活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用 语。但也有许多不尽人意的地方，个别幼儿习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，如：吴 沁怡、 陆心遥、 李彤等小朋友。 一部分幼儿午睡习惯差， 自己睡不着还要影响其他幼儿。 如： 缪文凯、惠悦阳、茅昊天、叶之瑞等小朋友。经过两个月的暑期生活，许多幼儿的规则意识 淡薄，活动时，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与 同伴说悄悄话，影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。 还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟、同伴 问好。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科中都有效渗透了相关，希望通过 一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。现制订本学期各科目目标如下： 二、本学期具体要求 自然科学 1、在活动中，幼儿能主动地运用多种感官观察事物，学习观察的方法萌发站观察能力。 2、幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动，能关心、爱护自然环境。 3、引导幼儿初步了解各种动、 植物及其与环境的相互关系， 介绍环境污染的现象和人们 保护环境的活动。 数学 1、引导幼儿学习序数，单、双数、相邻数等知识，学习顺倒数， 6 以内的组成等。 2、学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征寻找图形。 3、幼儿能清楚地讲述操作活动过程和结果，学习有条理地摆放、整理活动材料。 4、在活动中，幼儿能与同伴友好、合作地进行数学游戏。 语言 1、能主动、 积极、 专注地倾听别人的谈话， 能主动地用普通话进行交流， 态度自然大方。 2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。 3、养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。 4、积极欣赏不同题材、 不同风格的文学作品， 在文学活动中积累文学语言， 并尝试在适 当场合使用。 艺术 1、根据不同的合作要求有控制地唱歌，调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱，两声部 轮唱、简单的两声部合唱等歌唱表演形式。 2、能够比较准确地按音乐的节奏做好各种稍复杂的基本动作、 模仿动作的舞蹈配合动作。 3、进一步学习用多种打击乐器进行演奏，学习探索音色的分类。 生活 1、帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法。 2、保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生，进一步培养幼儿独立生活能力。 3、幼儿认识有关安全标志，学习主动遵守交通规则，培养幼儿初步的自我保护能力。 体育 1、幼儿掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识，动作灵敏、 协调，姿势正确。 2、帮助幼儿掌握体育运动必须的最基本的技能知识。 3、在体育活动中能团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质 4、对身体锻炼感兴趣，养成积极参加锻炼的习惯。 社会 1、了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动为集体做有益的事。 2、以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处，学会主动照顾、关心中的小朋友。 3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度， 鼓励幼儿热爱劳动， 爱惜劳动成果， 珍惜 公共财物。 4、能正确评价自己与他人， 愿意学习他人的优点， 勇于承认并改正自己的缺点。 以上是 我班制定的目标，我们将根据幼儿的个体差异，因材施教，注重培养幼儿的各种素质，让幼 儿在宽松、愉快的氛围中，地成长，为今后的学习奠定基础。 三、具体措施 1、我们两位和保育员阿姨职责明确、 团结协作、 凝聚一心做好各项工作， 要把班级管理 的井井有条。 2、平时要加强业务练兵，不断学习新《纲要》 ，多看业务书籍，吸收先进的理念，并积 极运用到工作实践中，不断提高自身水平。 3、加强个别，对待不同的幼儿采用不同方式，使每个幼儿在原有水平上都有明显进步。 4、按时出好两周一次的园地， 及时星锩每月一次的家园联系册， 主动与沟通， 恰当评价 每个幼儿的情况，积极做好家长工作。 本班情况： 本班有 36 位幼儿， 其中 4 位是新生。 本学期我班两位教师和一位保育员将带班， 工作中 尽量做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯和良好的生活习惯。 社会： 1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心 2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识。 3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难。 4、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感。 艺术： 1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力。 2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。 3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。 三、日常教学工作： 1、开展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿 阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继续将读、写、算渗透 在幼儿的一日生活中。坚持每周认 5 个字词。 2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境， 渗透读写教育， 为幼儿营造文字氛围， 合理地布置与安排活动区，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉 快学习。 3、营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的情绪，以教师 个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关 系。 5、注重日常的艺术活动： 精选优秀的绘画作品给幼儿当模范。 注重绘画活动在一日生活 中的运用。 通过绘画、 剪纸等， 充分发挥幼儿的创造性、 技巧性。 每周都能有一副绘画作品。 6、在社会性方面：培养幼儿自我整理的生活习惯，会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对 不起等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理， 能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让， 并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。 四、教科研工作： 1、3—6 岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。 我们试图抓住幼儿语言的关键期。 开展阅读识字活动，促进幼儿的阅读能力。通过上学期的实践，孩子有了一定的发展。本学 期计划从以下几方面开展的： (1) 选择合适的教材，安排合适的时间。 我们选择了凤凰小慷轩的教材，此教材图文并貌，优美的儿歌、动听的故事深受幼儿喜 欢。在每周不增加幼儿学习负担和不减少幼儿游戏活动的前提下， 可以安排每天 15 分钟的晨 读活动，每周依次的识字活动。 (2) 创造一个良好的阅读环境。 语言区中提供大量的适应 5—6 岁幼儿阅读的材料。 幼儿可在任何的自由活动翻阅、 浏览、 操作。 鼓励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在家自己先熟悉内容后，每周的 午睡前十分钟在集体面前介绍自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的积极性， 同时也锻炼了其胆量，激发了阅读的兴趣，体验成功的快乐。 为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。 在活动室一角创设了 “字宝宝乐园” ，每次 新认读的生字贴在上面，鼓励幼儿在空余时间去看看、认认、读读。 (3) 开展有序的阅读活动，组织有趣的的识字游戏。 有序的阅读活动，有序的阅读活动更能体现幼儿良好的阅读氛围，使幼儿能喜欢读、认 真读。首先，学习传书、收书，养成良好的习惯，减少不必要的等待现象：其次，把阅读活 动分成三个步骤：欣赏、听读、朗读，每一步骤有相应的要求 ( 欣赏：手指字，耳朵听，闭上 嘴巴没声音 ; 听读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声 ; 朗读：双手拿书身坐正，声音响亮有 感情。 ) 再次，按书上划分的单元逐一进行欣赏、听读、朗读活动。 同时组织有趣的识字游戏，避免单一、重复的认读字卡的现象，通过趣味识字、将汉字 变成形象的图案、有趣的游戏等。将书上的生字宝宝放在形象、生动、有趣的活动中让幼儿 认读。