2020新颖幼儿园中班语言教案方案合集

2020新颖幼儿园中班语言教案方案合集

‎2020新颖幼儿园中班语言教案方案合集 幼儿园中班语言教案方案1‎ 活动目标：‎ ‎1。理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。‎ ‎2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。‎ ‎3。通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。‎ 活动准备：‎ ‎1。插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。‎ ‎2。蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;‎ ‎3。幼儿美术纸第人一张。‎ 活动过程：‎ 一、谈话引入课题 ‎1。小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)‎ ‎2。今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)‎ 二、讲述故事：播放动画 ‎1。这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩…… (边讲故事边根据故事情节提问。)‎ 问题：小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?‎ ‎2。你觉得小蜗牛的家好吗?‎ ‎3。教师小结：‎ ‎(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)‎ ‎(2)每个动物都有家，(出示课件)绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。‎ 三、活动延伸“幼儿画房子”‎ 师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。‎ 幼儿园中班语言教案方案2‎ 活动内容：高高山上一条藤 二、活动目标：‎ ‎1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。‎ ‎2、学习与同伴合作游戏。‎ 三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。‎ 活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。‎ 四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。‎ 五、活动过程：‎ ‎1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。‎ ‎2、教师放慢速度念一遍绕口令。‎ ‎3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。‎ ‎4、创设游戏情景。‎ ‎--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。‎ ‎--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。‎ ‎--由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。‎ ‎5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。‎ 附儿歌：‎ 高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。‎ 风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。‎ 幼儿园中班语言教案方案3‎ 活动目标：‎ ‎1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。‎ ‎2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。‎ ‎3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。‎ 活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干 活动过程：‎ ‎1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。‎ ‎2、学习儿歌《老鼠娶亲》‎ ‎(1)教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)‎ ‎(2)教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。‎ ‎(3)教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。‎ ‎(4)教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。‎ ‎(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。‎ ‎3、游戏《猫捉老鼠》‎ ‎(1)教师介绍游戏玩法。‎ 教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。‎ ‎(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。‎ ‎4、师幼一起去户外游戏。‎ 附儿歌：《老鼠娶亲》‎ 八只老鼠抬花轿呀抬花轿，‎ 四只老鼠来吹号呀来吹号，‎ 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，‎ 吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。‎ 老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”‎ 一口一个全吃掉呀全吃掉。‎ 幼儿园中班语言教案方案4‎ 活动目标：1、学习用“一边…一边…”的句式说话。‎ ‎2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。‎ 活动准备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。‎ ‎2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。‎ ‎3、联欢会会场布置。‎ 活动过程：1、导入活动，激起兴趣。‎ 师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导 幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。‎ ‎2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。‎ 今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?我们一起来排练节目!‎ ‎3、幼儿表演。‎ ‎(1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。‎ ‎(2)分组表演。游戏：你做我说。‎ 幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。‎ ‎(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。‎ ‎4、观看“动物表演”(影碟)。‎ 提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。‎ ‎5、观看图片，升华主题。‎ 告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。‎ ‎6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。‎ 幼儿园中班语言教案方案5‎ 活动目标 ‎1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。‎ ‎2.初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词。学习句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更_”。‎ ‎3.乐于助人并懂得感恩。‎ 活动准备 ‎1.知识经验准备:幼儿观察过种子发芽的过程。‎ ‎2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。‎ 活动过程 一、激趣导入,链接已有经验。(链接、激趣)‎ ‎1.老师带来了一位朋友,是谁?你喜欢她吗?你想对她说些什么?‎ ‎2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子)‎ 二、突出重点,理解散文内容。(思考、表达)‎ ‎1.(出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。‎ ‎2.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着,会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)‎ ‎3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更高兴!”你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。‎ ‎4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。‎ ‎5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。‎ ‎6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。‎ ‎7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)‎ 三、视听结合,感受散文意境。(欣赏、想象)‎ ‎1.这是一首非常优美的散文诗。名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵,教师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)‎ ‎2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美好的事呀!‎ 四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)‎ ‎1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。‎ ‎2.根据幼儿的实际状态,灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)‎ ‎3.嫩芽的成长需要许多人的帮助,我们小朋友也像小嫩芽一样,有许多人关心、爱护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁?‎ ‎4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。‎ 附散文 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小姑娘。‎ 太阳照耀着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到温暖、亲切、舒畅,同时也有些害怕。‎ 太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!”‎ 风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强!”‎ 雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”‎ 于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。‎