新学期教导处工作计划2018

新学期教导处工作计划2018

【篇一】 一、指导思想 本学期，教导处将以学校的工作计划为指导，以立德树人、培养秀外慧中的阳光儿童为 目标，以提高课程实施水平为载体，实行精细化管理，进一步深化课堂教学改革，扎实开展 活动，促进教师专业成长，促进学生品德、学业、身心发展和习惯、兴趣、特长养成，有效 落实学校办学理念，充分调动与发挥全体教职员工的工作热情和智慧，全面提高教育教学质 量，为提升学校办学品质而努力。 二、工作目标 （一）以规范办学行为为目标，严抓教学常规管理。 （二）以提高教学质量为中心，扎实做好过程监控。 （三）以校本教研活动为载体，全面深化课堂改革。 （四）以完善学科竞赛为辅助，提高课程实施水平。 三、具体措施 （一）加强常规管理，规范办学行为。 1.强化辅导。针对学校班级数多、班额大、教师数不足、素质参差不齐的现状，本学期 要将教师素质的提高放在首位，加大对教师业务辅导的力度，力争在较短的时间内，使全体 教师尽快明了所教学科的教学要求，熟练掌握科学的教学方法。认真贯彻落实《楚水小学“七 认真”规范》，开学初对教师特别是新进教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在日常的 工作中加强检查与指导。 2.认真检查。改变以往“七认真”检查中存在的弊端，依据班级、学科、教师特点，采 取“三结合”的方式，努力提高检查的实效性。一是全面检查与单项抽查相结合，每月确定 一两个年级，对年级内所有任课教师的所有任教科目进行全面检查，其他年级根据年级特点， 结合平时巡课、座谈情况选择一两个学科进行针对性抽查。二是集中检查与分散抽查相结合， 每次指定一批重点受检人员，将资料送到批定地点进行集中检查，其他教师由检查人到各自 办公室、教室现场抽查。三是定期检查与不定期抽查相结合，坚持每月月底的定期检查制， 根据学生、学生家长反馈意见辅以即时抽查。通过“三结合”，全面、准确、有针对性地了解 所有教师执行“七认真”的情况。 3．加强巡视。以求真务实的态度，加大巡课力度，加强对课程实施过程的有效管理，采 取深入班级听课指导和走廊巡视相结合的方式，鼓励每位巡课人员巡课当日，深入课堂听一 至两节随堂课，开展好每日巡视，及时了解教师的教学状况，通过校信通、QQ 群及时通报巡 课情况，进一步规范教师的教学行为，促进教师严格执行教学常规。 4.做好反馈。强化检查人员与受检者之间的一对一的交流反馈，切实彰显检查的促进与 提高效能。每次检查结束后，检查人员均要与受检人员进行有针对性的交流，肯定成绩，提 出不足，督促整改，谈话记录交教导处汇总，进行集中反馈。 （二）抓好队伍建设，提高业务能力。 1．强化对教研组、备课组的指导。一是继续完善集体备课制度。利用教研活动时间，组 织好集体备课活动，活动要做到定点、定时、定题、定人。要注重过程性资料的积累，要有 具体的活动计划、活动内容、详细的活动记录。二是强化计划执行力度。各备课组于期始研 讨、制定好切实可行的教学计划，要加强对实施过程的监控，坚决杜绝随意加快或拖延教学 进度、拔高或降低教学要求、加重学生课业负担的现象。三是要树立正确的备课价值观。强 化备课质量，尽量做到提前一星期备课，做到不备课，坚决不上讲台。备课必须注意针对性， 在集体备课的基础上，作针对性修改，力戒众课一案，做到目标明确、环节优化、活动积极、 指导得体、训练有效、反思到位，既备教材又备学生，既备教法又备练习设计。倡导写教后 反思，教龄不满三年的教师一学期的教后反思不少于课的三分之一，其他教师每周至少有一 节以上的反思。 2．开展校本教研。积极开展校内研讨活动，努力探索与推广“313 智慧课堂”教学模式。 一是教师互听课，继续做好传统的学科活动日活动，开学两周内制定好活动计划，并按计划 组织活动，确保学期人人按序上课，积极参与评课，教研组做好活动记录与资料的收集整理， 学期末作为教研组及个人教研考核的重要依据。二是党员示范课，结合“两学一做”学习教 育活动，充分发挥党员骨干教师的示范引领作用，开展每周一次的党员示范暨骨干教师展示 课活动。三是校际联谊课，联系市内两所以上学校，开展教*谊活动，努力创设各种机会为中 青年教师的成长铺路搭桥。四是师徒同题课，与教科室联手，扎实开展“青蓝工程”系列活 动，师徒共谋一课，共上一课，共评一课，在活动中共同提高，共同发展。五是预约调研课， 开展行管人员预约听课活动，通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，解决问题，充分发 挥引领、指导、服务、管理的效能。 3．把好作业、辅导关。各备课组要认真开展作业设计及试题命题研究，把准命题方向， 针对学科特点和学生实际，设计有针对性的作业，作业布置精当适量，提倡分层。要抓好学 生作业质量,特别注重书写格式要求统一、规范,保持簿本整洁和印章齐全，教师批改及时、 认真，要在独立钻研、及时订正上下功夫，培养学生良好的作业习惯。各任课教师要做好学 生的培优补差工作，坚持从后十名学生抓起，制定切实可行的学困生转化计划，采取有力措 施，加强与学困生家长的联系，与家长携手，不让任何一名学生掉队，力争合格率达标，优 秀率更高。 （三）注重过程监控，全面提升质量 为了巩固成绩，再创辉煌，力争在各类检测中取得优异成绩，本学期我们仍将采取有效 措施，努力实现质量的新跨越。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤” 等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。 1.认真开展检测。一是坚持月检测制度，期初制定详实的检测计划，充分发挥教导处、 年级组、备课组的功能，联手开展好月度检测工作。二是多种检测方式有机结合，采取随堂 检测、跟踪检测、阶段视导等多种形式，表扬先进，查找不足。 2.抓好窗口年级。要关注市三、六年级学生学业水平监测，及早启动三、六年级质量提 升工作。认真分析研究市局的质量检测体系，结合上年度学业水平分析报告，抓实抓细日常 的教学管理，找准我校的薄弱点，采取行之有效的质量提升策略，提高优秀率，争取合格率、 杜绝低分率，确保在下学期的学业水平监测中取得优异成绩。 3.抓细质量分析。要定期召开分析会，认真做好分析，找出存在问题，分析问题产生的 原因，落实改进措施。要进行试卷评讲课的研究，关注评讲课的效率，共性错误，集中评讲， 个性化错误，采取“生教生”的方式予以解决。针对检测中排查出的薄弱班级、薄弱学科、 后进学生，采取分析研讨、结对帮扶、蹲点跟踪等方式，帮助其解决教学与学习中的问题， 提高学科质量。 4．开展过程考核。坚持形成性评价与终结性评价相结合，开展好过程考核工作，考核力 求内容全面、客观，程序科学、规范，考核要关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和 潜能，发挥评价促进学生发展的功能，促进学生综合素质不断提高。进一步规范和完善音、 体、美、计、劳、等学科的教学工作，促进教师认真上好每一节课，实现教学预定目标。落 实相关教学奖励条例，真正做到奖优罚劣，考核情况作为教师评优、晋级的依据。 （四）开展学科竞赛，提高综合素养。 各学科要早谋划，早准备，积极组织学生参加各类竞赛活动，争取在活动中取得优异的 成绩。校内开展的学生竞赛活动，各学科要合理规划，打造品牌。各学科组学期内至少开展 一次小型多样、富有特色的学科竞赛活动。 1.做强国学特色。以国学教育为抓手，让国学浸润童年，加强课外阅读，倡导“与好书 交友”的思想，养成读书好习惯。充实班级图书箱，充分发挥其与校图书室、阅览室的功能， 扩大学生的阅读量。进一步规范早读、午间默读纪律。通过举办读书节、读书心得评选、作 文竞赛等活动，全面展示学生的读书成果。通过评选阅读之星，激励学生真正徜徉书海。 2．抓实写字教学。写好字是端正学生态度、全面提升教学质量的有力手段，总体看来， 我校学生写字质量普遍不高，教师对写字的重视程度不够。本学期，各年级都要开展好写字 竞赛活动，促进学生养成认真书写的习惯。语数英各学科要齐抓共管，加强指导，严格要求， 用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天 练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，教导处于期中前后开展一次优秀作业展， 在确保写字合格率的基础上，在优秀率上求突破。 3．关注作文教学。要努力克服作文教学中的随意性，盲目性，加强作文教学研究，训练 要有系列性、目标性。要积极创造机会，鼓励学生参加各级种类征文竞赛活动，各年级组在 适当时间组织开展现场作文竞赛。 4.提高计算与应用能力。计算是数学教学中的基础的基础，计算能力的好与差，将直接 影响到学生学习数学的能力。数学的应用能力是数学素养的重要组成部分，提高学生的数学 应用能力是提高数学素养的关键。本学期，数学组要以“提升计算能力”“解决实际问题”训 练为突破口，不断强化学生的计算习惯的培养和数学思维的训练，开展形式多样的“计算与 应用能力”竞赛，培养学生对数学计算和解决问题的兴趣。 5．努力提高英语口语、书写能力。英语口语的学习能够为孩子们在今后学习英语的道路 上奠定更坚实的学习基础，也可为孩子们在今后英语的学习中更加游刃有余积累宝贵的经验， 抓好口语教学是培养小学生英语学习的兴趣和自信心、提高小学生的英语能力的重要手段。 英语组要通过举办口语大赛等活动，激发广大同学对英语学习的热情，特别是提高对英语口 语训练的积极性，丰富学生的课余生活，展现自我、激励他人。 6．重视体艺卫科等技能的培养。要加强常识技能课教学管理，每节课都要做到有教案、 有课堂、有质量。不得随意挤占、挪用、相送，学生应知应会的内容必须全部教完。结合体 育节、艺术节、科技节开展形式多样的比赛，让特长生有充分展示自我的舞台，提高综合素 养。 【篇二】 一、指导思想 在 XX 区"传承教化之风，镕铸品质教育"的工作理念引领下，规划学校新一轮五年发展蓝 图，并以此为契机，推动学校教育教学工作的全面提升。在深入研究"基于课程标准的教学与 评价"的过程中，结合我校"第一次就把课上好"课堂教学的核心内涵，优化课堂教学效益，减 轻学生过重的学业负担。 二、工作目标 1、深入开展"绿色指标""基于课程标准的教学与评价"等相关工作，解读指标中的各项细 则，对学业质量进行定期分析，及时发现问题，寻找对策，总结经验，完善学校的质量保障 体系。 2、全面推进"基于课程标准的教学与评价"工作，组织各年级组和教研组深入研读课程标 准，以一年级为重点，加强"零起点教学"和"等第制评价"的实践研究，创造性地制定及落实" 学习准备期"的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他年级辐射，借助"吾能行"评价 体系，构建完整的 XX 小学学生综合素质评价系统。 3、进一步加强教学"五环节"的研究与实践，丰富"品质教育"的教学内涵，为提高课堂教 学效益服务。 4、开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体教师的教育教学 能力和校本，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展。 三、重点工作 (一)落实课程计划，提高课程执行力 1、严格执行上海市课程实施计划，规范课程管理，确立全面的质量观和课程统整观，坚 持依法执教。本学期教导处加强课堂巡视，对课程计划执行情况进行不定期检查。 2、以"快乐活动日"为契机，加强学校课程建设和管理，注重资源的开发和整合，逐步完 善课程评价体。本学期，用足用好《妙手偶得》系列校本教材，开展拓展型课程校本实施， 上课教师根据实际情况，选定恰当的内容进行教学。 3、继续抓好一年级学习准备期。在总结前几年工作经验的基础上，创新开展一年级家长 开放日活动，尤其注重培养学生良好的学习兴趣和习惯，让新生顺利完成从幼儿园到小学的 过渡和跨越。 4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求教师在学期初，结合教学大 纲要求、教学内容、学生实际情况整体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学计 划。 (二)转变教育理念，改进教育教学举措 1、根据市教委提出的一年级"零起点"和"等第制"教学新规，以年级组、教研组为单位， 制定各学科"学习准备期""一二年级等第制评价"等教育教学方案实施，严格落实并及时进行 资料整理和经验总结的工作。 2、各学科教研组深入研究"基于课程标准的教学与评价",通过区级、校级教研活动，细 化教学目标和评价方式的研究，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。 (三)深入教学研讨，提升课堂教学品质 1、围绕教研组和个人小课题，准备一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参与备课， 在教研组内进行公开教学展示。 2、鼓励各教研组根据学科特点和年段特点，积极开展学科特色活动，丰富课堂教学内容， 拓展学生学习途径。 3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，鼓励全体教师参 与本学科及跨学科的听课评课活动。 (四)抓好教学常规，落实长效管理措施 1、根据各教研组备课要求，设计"XX 小学备课本",教龄 5 年内教师按照要求进行手写备 课，5 年以上教龄的教师使用电子备课。 2、本学期将继续开展常态化"随堂听课"活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的， 帮助教师提升教学专业能力。 3、深入开展科学命题的研究，以"启发式、少而精"为原则选取、编制并完善我校的校本 练习。本着作业"轻负担，高效率"的原则，严格控制学生作业总量，班主任做好每天各学科 之前的统筹平衡，任课教师努力提高作业反馈的及时性、针对性和有效性。 4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监控制度。完善备课、上课、作业、辅导、评 价等教学环节的基本规范，努力实现"备课、上课、作业"的一致性。 5、以我校申请的"托管项目"为契机，借助江宁学校的师资力量，提升我校教师的专业化 发展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为教师的可持续化发展提供专业支持与 保障。 6、修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结合促进教研组建设，期末 各教研组总结交流教研工作及特色。 (五)深化拓展型课程，丰富学生学习活动 1、进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划，丰富学生的课程体验，为 学生的智慧成长提供保障。 2、继续对已成体系或已成熟的校本课程进行推广，扩大对拓展型课程研究成果的辐射作 用。 3、探索拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习成果。 四、具体工作 (一)语文学科 1、深入研究"基于课程标准的零起点教学与等第评价",根据学校及学生的实际情况选择 适切的小学一年级语文实践研究点，立足课堂教学，关注学生主动学习，重点培养学生良好 学习习惯，累积经验与做法，为今后的展示推广活动奠定基础。 2、以"绿色指标"为抓手，深入分析语文学科学业质量和绿色指标各项数据，重视教学五 环节，找准突破口，开展有针对性的指导，全面提高教育教学质量。 3、加强教研组建设，促进教师专业成长。教研组研讨活动定时定点，有主题有讨论，以 课题研究推动课堂教学。通过教研组研究课展示，开展案例教学研究，探讨教育教学方法， 多给教师创造看、想、说、练的机会，通过每位教师的"汲取"与"输出",来提高教学的有效性。 4、各年级通过结合教材内容和学生特点开展形式多样、活泼童趣的语文特色活动，从而 丰富语文校本教研的内涵，挖掘出教师无限的潜能与智慧，促使学生语文素养的全面提高， 使学生享受到语文学习的无穷乐趣。 (二)数学学科 1、以大组学习的方式认真研读"绿色指标"中数学学科的数据分析，改进常规教学。确立 本学期的教学研讨中心，各年级组开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展示。 2、在教研组研讨的平台中，提高教学质量，提升家校互动的有效性。 (三)英语学科 1、以"打造*课堂"为研究主题，开展课堂教学研究和与之匹配的学生特色活动。五个年 段分别开设常态下的单元多课时教学跟踪研讨活动，帮助教师树立单元整体设计意识。 2、以五年级为研究重点，开展区级教学研讨活动(第 12 周)。 3、选拔优秀青年教师参加研修课程，学习新理念，并带回到教研组。 4、进一步推进"慧雅书童"项目。 (四)图书馆工作 1、安排好各年级学生借还书的时间，每班每周不少于 1 次借书时间。 2 每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借 登记工作。 3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补 工作。 4、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。 (五)特教工作 1、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，按照集体 教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好"多数"和"少数 "在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展"合作学习法"、"同伴学习法"等先进的特教教学方法， 保证做到"让每一个学生都参与，让每一个学生都发展". 2、建立每位随班生的"个别化教育计划".对每位在校的随班就读学生先进行"6+2"的量表 评估。 【篇三】 一、指导思想： 本学期教导处在县教育局，集团校长室，校区校长室的领导下，将进一步深化课程改革， 贯彻执行省“五严”规定，落实上级教育行政部门有关会议精神，实行课堂教学改革,优化课 堂教学，以“五认真”管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，提高教师专业化水平 和教学质量为目标，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，促进师生全面、持续、 有效发展。 二、工作目标： 1.继续完善教学管理制度，严格按照教学常规开展工作，全面推进素质教育，遵守教育 教学规律，按照课程设置的规定，开全开足各类课程，达到规范化。 2.进一步抓好师资队伍建设，努力培养一批骨干教师和学科教学能手，让他们挑起各年 级教学的重担；鼓励、支持他们参加各级各类课堂教学竞技比赛，确保获得优异的成绩。 3.进一步进行“学辩式”课堂教学模式的研究，加强对新课程及课堂教学有效性的研究， 加强教学常规和学习常规建设，切实减轻学生过重的课业负担，加大教学科研的力度，向课 堂要质量，向教研要效益，努力提高教学质量，全面提高学生综合素养。 4.确保校区教育教学质量综合考核，名列全县第一。 5.按照义务教育的标准，做好资料收集，收全收好各项资料。 三、工作重点： 1．创设课改的浓烈氛围，进一步学习 20xx 年最新课程标准，继续深入开展课改活动， 促进教学质量再提高。 2．加强教研组、备课组的教研活动和集体备课活动，让各个年龄层的教师都能获得不同 程度的发展。 3．坚持推门听课，打造有效课堂。创设教师教有特点，学生学有特长，课堂导有特色， 教学管理务实高效的氛围。 4.严格遵守“五严”规定，强化过程管理，执行教学“五认真”检查方案，对不规范的 教学行为进行批评，考核结果纳入个人绩效考核之中。 5.建立教学质量考核机制，严格质量跟踪管理，确保教学质量稳步提升。 四、主要措施： （一）强化团队意识，建立和完善管理制度。 本学期，我们仍将加强教育教学的过程管理，牢固树立质量意识，认真细致地组织教育 教学活动，做好学生的辅导工作。进一步强化团队意识，加强集体备课，逐步开展班情分析， 认真研究教材，研究学生，齐心协力，提高教学质量。 （二）强化质量意识，努力构建有效课堂 1.进一步完善校本教研制度，规范校本教研活动，逐步完善教研活动评价体系，建立奖 励机制，促进校本教研活动的有序、有效开展。 2.进一步规范备课组活动，强化集体备课，充分发挥现有资源优势，逐步建立学科资源 库；围绕课堂教学中的实际问题，开展专题研究，切实优化教学过程，构建有效课堂。 3.进一步加强课堂教学的过程管理，不断完善教学常规检查，课堂教学情况调查，推门 听课，教学开放周以及考试命题工作和成绩分析等制度，以管理促质量。 （三）强化学习意识，建设优质教师队伍。 1.继续鼓励青年教师参加主管部门举行的各类业务进修，进一步提高他们的教学能力和 业务水平，以尽快地适应新形势下的新需求。 2.组织教师听课，评课，上课，观看录像、vcd 片等，学习和吸收新的教学信息，鼓励 教师进行教改尝试，对合理的要求，学校从经费、人力上给予大力支持，积极创造条件组织 教师到外地参观学习。 3.鼓励教师动手总结教学中的心得、经验，积极向各类报刊投稿。 4.进一步做好校区“青蓝结对”工作，进一步拓宽校本培训工作途径，加大校本培训工 作力度，充分挖掘校内资源，发挥学科带头人、骨干教师的作用，努力开展形式多样的教师 培训活动，快速提升青年教师的专业化水平和主人翁意识，逐步形成校本特色的培训制度。 5.进一步开展课题研究工作，从学校实际出发，根据不同学科、不同学段的特点，加强 校本课题研究，以课题为引领，以研究促发展，加快优质教师队伍建设的步伐。 （四）落实教学常规，形成学生基本能力。 1.有效落实教学常规。 （1）严格按照国家教委颁布的课时计划和课程量规定，设置、制订好课程表，作息时间 表。 （2）实行目标管理。学期初将质量指标分解落实到班，到科，到人。责任到人，切实增 强教师的责任心、使命感和质量意识。期末仍将按照教学考核细则对照完成指标情况，进行 考核奖惩。不断完善考核制度，制订科学、合理的绩效考核方案。 （3）规范“五认真”工作。教导处将组织全体教师重新学习教学“五认真”要求，进行 全方面的规范落实：①注重集体备课和二次备课。每周进行集体备课，集众人智慧确定教学 目标、教学重难点、教学过程、作业和板书设计等内容。各人在集体备课的基础上进行二次 备课。②认真上课：课前三分钟侯课，做好课前准备；课中倡导礼仪进课堂，规范要求，提 高课堂效率，培养学生良好的习惯和思维方法，提高学生的练习时间与质量，特别是课堂作 业的完成状况，及时反馈课堂教学效果。③认真设计、组织课堂训练和批改作业：加强作业 设计的研究。学生作业有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠。作业体现基础性、层次 性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，实用性强。逢节日、假日要适量布 置学生艺体作业。④认真组织评价：用多元智能理论评价学生，尊重学生的个性差异，鼓励 学生的特长发展。⑤认真辅导学生课内外学习和组织课外活动，促进学生全面发展。⑥认真 参加教学研究和业务进修：参加集体的教学研究，个人进行自觉的教学研究。善于反思，勤 于动笔，每学期撰写 1～2 篇有理论探索和实践体会的学科教学论文，教学随笔、案例、教学 设计。 本学期，校区间将组织两次以上的“五认真”联动检查，教导处、年级组还将不定期组 织人员对教师的“五认真”工作进行抽查。抽查的内容有：备课（主要检查是否进行二次备 课，有无教后小记等）、听课（主要检查听课是否达到规定的次数，听课记录环节是否全，有 无听课随感和评价交流的内容）、学生作业（检查学生的作业是否适量、是否认真批改、是否 及时订正、学生的写字质量如何）。检查后文本材料盖章，作为检查证明。检查人员对教师的 “五认真”完成情况进行逐一记录，“五认真”的检查结果将通知到本人，以便及时予以纠正 或改进。 （4）注重提高课堂 40 分钟的效率。上课要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识， 每一句话都要力求言简意赅，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙， 每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，随心所欲。 努力做到“三要”、“三互”：即目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、三维互举、 课内外互延。对于缺课或私自调课者，按教学事故论处。 （5）不断强化听课制度。鼓励教师之间互听、互评、互学，要求所有教师一学期听课不 少于 40 节次，校长不少于 80 节次，教导主任不少于 60 节次。认真加强课堂督导活动，及时 有效地掌握教师上课的第一手资料，及时帮助弱势学科查找原因。 （6）加大技能科的检查力度。除按“新课程标准”要求开足开全课程、课时外，对技能 科将实行目标管理，提出具体要求。音、体、美教师除认真上好各自课程外，各人必须要组 建一个有质量的兴趣小组，并能在各类比赛中取得较好的成绩，成绩纳入绩效考核之中。 2、切实培养学生基本能力。 ①写字能力。每天安排学生不少于 xx 分钟的写字时间，老师作指导，努力使学生的字写 得端正、美观。 ②阅读能力。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加学生的阅读 量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，师生同读一本书。鼓励学生自主 选择阅读材料，教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读并指导学生做好读书笔记。 建议一二年级学生摘抄一些好词佳句；三四年级学生摘抄好词佳句，学会概括主要内容；五 六年级学生除了积累好词佳句外，还要写一写读书感受，引领学生逐步养成不动笔墨不读书 的良好习惯。 ③口语交际能力。口语交际是现代公民的必备能力。要重视培养学生日常口语交际的基 本能力，让他们学会倾听、表达与交流。本学期可以着重进行以下几方面的研究：口语交际 训练的渠道；口语交际训练的方式；口语交际教学应避免的几种倾向。 ④数学探索与应用思维能力。数学教师应根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利 用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，注意留给学生探究的空间 和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要注重开放性，让学生 有探索和合作的机会，评价要以鼓励为主，让学生增强主动性并能享受到成功的喜悦。 ⑤英语综合能力。英语教师要积极开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课 堂教学效益研究与质量管理研究。第一，提升英语口语的教学水平，加大对教师的英语培训 力度，继续做好教师的培训考察学习工作。加大英语口语教学的检查力度。第二，通过集体 备课等形式发挥群体思维的优势，使活动开展得扎实、有效。第三，充分发挥教师的积极性 和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习 英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，营造良好的学 习英语的氛围。 （五）细化学科组工作，创建品牌科组。 1.充分发挥教研组长的作用，抓细抓实教学常规检查和教研工作，加强集体备课、集体 教研的力量，提高教研组教研工作的实效， 2.建立教研组评价机制，激励教研组建设，创建品牌科组。确保校区有两到三个学科组 在县教育局先进教研组评比中获得“优秀教研组”称号。 （六）搞好艺体教育，促进学生全面发展。 1.全面贯彻教育方针，开齐开足所有课程。音体美教研组要加强教学研究，进一步提高 课堂教学质量。 2.重视体育卫生工作，保证学生身心健康。每月召开一次体育卫生工作会议，布置相关 工作。坚持上好“两操”，抓好“阳光体育”活动，搞好课外活动，组织好年度体检工作。通 过报廊、广播、讲座等形式，普及卫生知识，增强防病意识。春季是流感高发期，为此学校 在搞好宣传的同时，加大对卫生设施的投入，每月对教室消毒两次，确保学生的身心健康和 发展 3.继续抓好篮球、田径等各类运动队的训练工作，创立校区乐器队，合唱队和舞蹈队， 周密制定训练计划，抓好训练，力争在比赛中取得好成绩。 4.本学期，结合“教师节”“国庆节”“中秋节”“元旦”等节日开展丰富多彩的活动，为 学生提供各种展示自我的舞台，评选出一批如“阅读之星”、“书香班级”、“小小音乐家”等 校园新星，使学有专长的学生享受到成功的快乐。努力打造一个充满活力、充满书香、充满 自信的活力校园。 5.开发利用校本课程。为适应新课程的理念，促进学生全面而有个性的发展，培养学生 各种能力。我校区将利用青少年活动中心这一教育教学阵地，继续开展“班班有特色，人人 有特长”活动，努力达到学生人人有一个艺术特长和两个体能专长。 （七）加强教辅人员培训，提高服务质量 全面培训教辅人员，进一步加强教导处内务管理，明确人员分工，提高工作效率，认真 履行好自己的岗位职责。增强服务意识，踏实细致地做好各项教务工作。教材发放要准确， 图书借阅要规范、资料打印要及时。全体教务人员要精诚团结，通力合作，为教学服务、为 教师服务、为学生服务。