人教音乐三年级下册七彩的生活教学设计

人教音乐三年级下册七彩的生活教学设计

第八单元 七彩的生活 第一课时 课题：《白鸽》‎ 学习目标：‎ ‎1、能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；在教师的指导下会看合唱谱。‎ ‎2、能够有感情的表现这首二声部歌曲 重点难点：能够有感情的表现这首二声部歌曲 课前准备：音乐磁带、录音机 教学过程：‎ 一、导入 教师播放歌曲《白鸽》，以此为背景出示课件（或图片），引导学生回答图片中的是哪种动物的形象？‎ 二、学习歌曲 ‎1、播放歌曲，感受歌曲的音乐情绪 ‎2、分句、分声部教唱旋律，先学唱高声部的旋律，熟悉之后在学唱低声部旋律。（用听唱法准确演唱歌曲的旋律）‎ 高声部旋律： ‎ ‎3、配上歌曲伴奏，有节奏的读歌词。‎ ‎4、完整演唱歌曲第一声部 三、学唱二声部 ‎1、播放歌曲录音，看合唱谱，听二声部的和声效果。‎ ‎2、学唱第二声部的旋律 ‎3、分声部练习，进行合唱。‎ 四、创编 分组在音乐的伴奏下来用形体表现白鸽的形象。‎ 随笔：通过自学、小组学习和教师指导的方法正确掌握歌曲的旋律、节奏。‎ 第二课时 课题： 欣赏《哦，十分钟》‎ 学习目标：‎ ‎1、进一步学习演唱二声部歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。‎ ‎2、欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。‎ 重点难点：欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。‎ 课前准备：音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）‎ 教学过程：‎ 一、复习导入 ‎1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。‎ ‎2、分小组进行二声部的轮唱。‎ ‎3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。‎ 二、欣赏 ‎1、讨论 同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的？（引导学生讨论）‎ ‎2、初听 提问：歌曲描述了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？‎ ‎3、复听 教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。‎ ‎4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲情绪（如舞蹈、自选打击乐器等方式）‎ 三、小组竞赛 每个小组设计一种最好的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的最好。‎ 随笔：体验音乐带给人们的欢快情绪。‎ 第三课时 课题： 欣赏《小松树》‎ 学习目标：‎ ‎1、通过欣赏，培养学生正确聆听音乐的习惯 ‎2、能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。‎ 重点难点：能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。‎ 课前准备：音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、碰铃等）‎ 教学过程：‎ 一、导课 师：今天我们一起来认识一位大自然中的朋友，你们来听他是谁？‎ 教师播放音乐，引导学生认真聆听。‎ 学生听完后，回答这首歌曲表述的什么？教师导入课题 二、欣赏 ‎1、初听音乐 教师提示：这首歌曲的音乐情绪是什么？‎ ‎2、再次聆听 师：这首歌曲是用哪种乐器演奏的？‎ ‎3、介绍乐器：木琴 教师出示木琴的图片，播放用木琴演奏的乐曲片断。‎ 引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。‎ ‎4、分段欣赏 ‎（1）欣赏引子 教师提示：这段音乐表述了怎样的情景？引导学生用色彩将其表现出来。‎ ‎（2）欣赏主题 教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师弹奏的来进行演唱 提示：主题一共出现了几次，每一次出现的速度都是一样的吗？‎ 引导学生用线条来表示表示变奏的速度 ‎5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握。‎ 三、学唱歌曲 与学生一起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。‎ 随笔：学生养成正确聆听音乐的习惯。‎ 第四课时 课题： 欣赏《蓝天白云跟我来》‎ 学习目标：‎ ‎1、通过欣赏能够感受乐曲带给我们的欢快情绪。‎ ‎2、通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。‎ 重点难点：通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。‎ 课前准备：音乐磁带、录音机 教学过程：‎ 一、导课 播放歌曲《哦，十分钟》引导学生说一说自己的校园生活。（最喜欢学校组织的哪些活动？最快乐的事情是什么？）‎ 二、欣赏 ‎1、初次聆听 ‎ 引导学生听一听这首歌曲所唱的内容是什么？最喜欢哪一句？‎ ‎2、再次聆听 引导学生自选一种方式来表现歌曲的欢快情绪（如：拍手、律动等方式）‎ ‎3、教师弹奏歌曲的主旋律，学生跟唱。‎ ‎4、教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。‎ 三、创编 引导学生以小组为单位，根据歌曲创编韵律操的动作进行小组比赛。‎ 随笔：通过欣赏音乐，感受乐曲给人们带来的愉快情绪。‎