语文（心得）之浅谈怎样写好学生的作文评语

语文（心得）之浅谈怎样写好学生的作文评语

语文论文之浅谈怎样写好学生的作文评语 ‎ 浅谈怎样写好学生的作文评语学生的作文评语是教师对学生交上来的一篇习作认真阅读和审查后，用简明的话语写出的综合评论性的书面语言。是初级中学作文教学中不可缺少的一个重要环节，学生可以通过评语了解自己煞费心机的习作有何优点，存在哪些不足，这样就可以对症下药，亡羊补牢，及时更正。当然，写评语要结合实际，写得恰如其分。一个激励性的评语可以催人奋进，甚至改变他的一生。反之，若不切实际地夸耀他一番，或者一味地指出缺点而不肯定其闪光点，这种漫不经心的批改方式，不但会剌伤学生的自尊，还会打击学生的积极性，作文评语不是要你长篇大论、字字珠玑地写，也不是要你只批一个日期，其余什么都不写，而是要你抓住学生的习作，结合其表现，尽量挖掘其优点，给予准确的、让其乐于接受乐于改进的点评。根据我近七年的作文批改经验，给学生写评语大致可从以下三方面着手：一、针对差生，要尽量发掘其闪光点，再差的学生都有他闪光的一面，只要你平时多注意观察他的动向，你就能够准确地把握他的优点，写出得体的评语来。如：我班周猛同学，词句积累较少，写字潦潦草草，交来的文章十有八九都文不从，字不顺。但他穿着非常讲究，喜欢打扮自己，于是我给他的评语是：“你是一个爱美之人，若多书积累好词好句，把字练好，写出一篇漂亮的文章来与你相配，岂不是锦上添花吗？”‎ 哎，他看了这评语之后，下次交来的文章字迹就工整得多了。二、针对班上的优生，要采用先扬后抑的方法，对他们恰当点评。常言道，“人非圣贤，孰能无过？”成绩再好的学生也有他的缺点。我们在写评语时要先肯定他的优点，然后指出其不足之处，敦促其改过自新。如我班学习委员成绩优秀，工作负责，但为人孤芳自赏，被其他同学孤立了，我在她作文末尾写道：“你的文章写得很好，对班上的工作也很热心，若你注意团结同学，关心集体，想信你的朋友会遍天下的！”对优生或班干的评语要公正无私，不能偏离实际，语言适度，使其容易接受，这样会收到意想不到的效果。三、是针对班上纪律涣散，学习态度不端正的学生，要通过劝勉性的话语给其指明学习方向，使其步扭转不良行为。如 “XXX：其实你是一个非常聪明的孩子，不是因为大家讨厌你，而是因为你常常在班上无理取闹，让别人疏远了你。你若能改正这个毛病，大家对你一定刮目相看！”总之，经典的评语并非人人都能写,这就要求语文老师平时要与学生多沟通,最好与他们打成一片,多角度多层次了解学生。无论优生还是差生，一视同仁，不能偏袒。另外，还要在业余时间多看书多学习，提高自己的语言文字的表达能力。只有这样，我们写起评语来才能信手拈来，给学生一个公正的评价，才能催人奋进，叫人自新，为他们以后成长的道路铺砖垫石。‎