八年级下册语文教学总结优秀范文

八年级下册语文教学总结优秀范文

八年级下册语文教学总结优秀范文 学期的教学工作宣告结束，虽然力图使工作更出效果，但往往 功效甚微， 语文教学中出现的问题仍未解决好。 总结出语文教学中的问题，集众人智慧，再谋良策，定能改变语文教学现状，提高语文教 学质量。总结平时的教学工作， 我认为在语文教学中存在的主要问题是：‎ 学生学习没有形成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区， 许多家长对孩子的思想、 行为习惯疏于正确的教育和管理， 尤其是到八年级时，一部分男学生思想变化特别大，直接影响了学习态度，表 现为：学习兴趣下降，课堂求知欲望不强烈；上课学习不积极，不认 真，自己不愿动脑筋；课堂作业照抄；不积极课下预习，不积极完成 家庭作业。在语文活动中兴趣不大，不认真搜集资料。这些现象都是 学生学习态度不明确，学生厌学的典型表现。。‎ 虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效 开展，学生缺少体验过程， 导致写作活动不能顺利进行，教师只根据单元主题练写或依某一篇课文仿写（或改写、续写等）一篇。这样的写作训练就缺少科学性和计划性。 每学期应在开学初制订出学期写作训练计划。另一方面，由于平时的作文训练没有充分的指导，造成学生作文成功率不高，学生写作热情下降。个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。作文批改是费力不讨好，老师花大力气详细地批 改，学生却不认真看，收效甚微，后来尝试在教师指导下学生批改作 文，把批改方法逐步通过批改练习教给学生， 可多数学生还是不会批改，批改也不认真。作文批改走入了困境。‎ 学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读 中提出问题的意识和能力很差， 在阅读中缺少思考的好习惯。 在自读课上，指引学生自己提出问题或者教师给出自读提纲及问题， 让学生自己学习时， 学生好像心不在焉或者失去主心骨的样子。 在课内学习的阅读方法和技巧， 在课外阅读中迁移和运用的能力差。 更为可怕的 是学生的课外阅读几乎是空白。 有的学生没有读课外书的意愿和习惯，‎ 许多学生想读课外书却没有条件读书。 没有大量的课外阅读， 是难以提高学生的阅读能力的。 学生的语文学习是不完整的。 也是无法学好语文的。‎ 课堂教学效果的好与不好，可以从教师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的情况。在一堂课中，学生兴趣不浓，教学设计烦琐，也很实用，可学生感到节奏太快，学得累，这堂课的效果也是 不好的。我的教学设计总是注重于思维的训练和内容的深入理解， 而在调动学生学习兴趣方面考虑不多， 恰恰忽视了部分学生的学情， 今后我应多在这方面下功夫，多请教。让学生有兴趣，学的轻松是教学 的基本目标。学生教师的课堂设计应多从调动学生兴趣，学得轻松，‎ 学习效果等方面考虑， 学生会更有兴趣上课。 教师不能只顾及自己不多从学生角度设计教学活动。‎ 养成自觉地看课外书的习惯，能独立思考，有所得，有记读书 心得的习惯， 自觉积累增加自己的经典储备， 有意识的运用语文的能力都远远不足。 一大批学生不能坚持养成良好的习惯， 语文素养的提高是道路坎坷。还需要硬措施加强对学生的提醒和督察。‎ 模板, 内容仅供参考