特殊教育学校班主任总结（通用）

特殊教育学校班主任总结（通用）

特殊教育学校班主任总结 特殊教育学校班主任总结 在这学期，我担任上午班的班主任。无论是教学还是管理，经验都显然不足，需要不断研究。在这学期，我主要从事以下几个方面的工作：‎ ‎（1）班级管理 要管理好班级，我们必须制定有效的管理制度。根据我们班的情况，我制定了以下制度：1。奖惩制度。星期一，我会赞扬那些在学习，认真的课程上取得进步的学生，并奖励小红花的学生，以激励学生继续前进。对于那些表现不佳的人，他们应该批评和教育学生。纠正缺乏身体; 2，班级成员轮换制度。每天，我安排一个学生日，管理健康和纪律，让所有学生都能意识到我是这个班的一员，让每个学生都参与班级管理。对于那些有一点能力的学生，在一个好学生的帮助下完成并完成小组。 3，培养强烈的卫生意识，每周一早上带学生清洁班级健康，然后奖励环保明星，给予奖励。‎ ‎（1）学生的日常行为训练 作为老师，我们是孩子们心目中的榜样。他们总是关注您的行为，并将您的行动作为您行动的榜样。只有当我们仔细观察时，才不难发现许多学生不仅像你一样读写，甚至还会说话和行动。所以，当学生向我喊“老师好”时，我总是笑着说“你好”。虽然这是一件小事，但它是一种无声的教育。教育学生是礼貌的。在我们的日常教学中，我们还必须注意行为习惯的培养。例如，当你在课堂上时，你会向学生发送一些东西。学生可以礼貌地说“谢谢”。当你在课堂上，告别老师，提醒学生把桌子下的椅子等等，这些都是生活学习，教育的细节。孩子们，从细节入手，做一个细心的人。‎ ‎（3）努力深入研究教学内容，积极探索适合智障儿童的教学方法 由于智障学生的教科书很少，因此有针对性的教材较少。因此，有必要分析学生在感官教学中的情况，并教授适合智障学生发展的教学内容。智障学生的教学方 法与普通学生不同。感官教学不同于普通汉语和数学教学。不同的学科必须有不同的教学方法。作为一门新兴学科，我们需要不断探索适合低年级学生的教学方法。‎ ‎（4）与学生建立良好和谐的师生关系 新课程标准提出，师生关系应该是平等的友谊。为此，在对待学生时，我把学生视为我的朋友，更关心他们，在有时间的时候多跟他们交谈，说话，让学生逐渐感受到老师的关心和爱护。通过这种方式，学生们很高兴收到你的来信。这些情感投资比等待学生犯错更好。对于智障儿童，教师应该与学生沟通什么样的行为是正确的，应该做的。当他们犯错时，告诉他这是错的。将来该怎么做。给这些孩子一些爱和耐心，让他们感到被爱和关心。建立良好和谐的师生关系对学生的教育非常重要，是我们教育学生的手段之一。‎ ‎（5）与家长沟通，倾听家长的意见，保持家庭与学校之间的良好关系。‎ 保持学生家长与学校之间良好和谐的关系，可以更好地完成教育教学任务。学校需要家长的支持，老师需要与家长一起完成教育康复任务。作为教师，我们应该多与家长沟通，了解家中学生的情况，让家长了解学生在校的情况，相互沟通，加强理解，谦虚地听父母的意见，这有利于我们工作的发展。学生的进步是父母和老师幸福和快乐的源泉。他们与家长沟通，让家长了解学生在家和在校的成长情况，并帮助教师为学生制定下一个教学目标。学生，每个家庭，学校必须建立良好和谐的家校关系。作为一名特殊的教育老师，我的经验显然不足。我需要继续向经验丰富的老师学习，但我必须放弃糟粕并采取本质。教学是一个长期过程，教育不间断，管理不会停止。因此，我将继续积累经验，努力将其提升到新的水平！‎