2020年四年级班主任工作总结

2020年四年级班主任工作总结

四年级班主任工作总结 班主任是四年级班级的重要组成部分，因此每位班主任都在在 期末时做。下面是收集的四年级班主任工作总结，希望大家喜欢。 不知不觉间，期末如期而至。这几天忙于期末的复习及各项班 主任工作，跟以往的期末一样，忙忙碌碌。闲暇之余，对本学期的班 主任工作做一个回顾与总结： 在本学期刚开学时，我就积极利用班会课时间与学生共同制定 适宜班级的班级公约，并从学习、纪律、卫生、安全、礼仪等各方面 提出本期的要求，并在平时出现状况苗头时及时疏导和制止。所以， 良好的开始便是成功的一半，本学期的各项常规工作都落实较好。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干 部对班集体有着 “以点带面” 和 “以面带面” 的作用， 我称他们是 “班 主任的左右手。” 所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作 才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 正因为这些班干部都是由同学们民 主选举出来的， 加上我本身比较注重对班干部的信任和鼓励， 加之注 重对他们责任感、 自信心、 荣誉感的培养， 与上学期相比， 这个学期， 我的班级管理工作轻松了很多，适时学会放手，及时引导，既是对班 干部的一种培养和锻炼，也能让自己变得更轻松。 孩子是需要不断提醒的，所以，本学期我严格按照要求，及时 上好每节主题班会， 会前做好充分准备， 针对不同的主题以不同的形 式来开展主题班会， 并通过班会课引导学生规范日常行为， 解决同学 们相处中出现的矛盾或状况。 还通过班会课进行感恩母亲、 父亲等相 关教育专题活动，让同学们学会讲文明，学会感恩，与人为善等等。 有了良好的班风、自信而有责任感的班干部、团结向上的每一 位同学，大家齐心协力，共同朝着我们开学初的目标前进着。当然， 在我本学期的班主任工作中还存在着不足， 但我会在以后的班级管理 中更精心，更用心，更加注重学生良好的学习和生活习惯的培养，把 班主任工作做得更扎实、有效。相信我们班以后会有更出色的表现！ 作为班主任有比一般老师更多的责任、权利和义务，如何引导 我们的同学， 做好班级的工作， 让我们的班级教学工作上一个新台阶， 是班主任老师需要考虑的事情。 为了让班级充满活力与创新， 为了能 更好地塑造孩子们的心灵， 让他们得到全面的发展， 我特将本学期的 工作做以下总结： 作为班主任必须要关爱每一位学生，不让一位学生掉队。对后 进生，我努力发掘他们的“闪光点”，多鼓励，少批评，常开导，常 和家长联系。记得在开学后的一天下午，课间活动时，班里有几个孩 子攀爬校园的铁栏杆， 我知道后在班里严厉的批评了这几个孩子， 并 引导全班同学展开讨论。起初，一个孩子说： “我怕老师批评我，所 以我不爬栏杆。 ”很显然这不是我想要的答案， 于是我便引导孩子们： “你们知道老师为什么这样生气吗，”开始时，孩子们默不作声，一 阵沉默后，一个孩子用稚嫩的话语说：“老师是关心我们的生命。” 也许孩子根本不懂生命的意义何在， 但从他的话语中我感到了， 孩子 们应该明白在严厉的背后包含着老师对他们无尽的爱。 意大利著名教 育家蒙台梭利曾写到： “道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害， 正如身体的营养不良对身体的危害一样。 ”我们班内的孩子们都很聪 明，但调皮的也不少。虽然他们在我眼中都是可爱的孩子，涉世未深 的孩子，对于他们身上出现的不良行为，我能理解，但我并没掉以轻 心，听之任之，更没有包容、姑息。 由于孩子年龄比较偏小，自控力差，纪律涣散，所以我从培养 学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组 织好学生的纪律。 “良好的习惯是成功的一半～”利用班会课、思品 课学习学校规章制度， 提醒学生做好上课准备工作， 我非常注意在课 后观察学生的行为， 并且根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常 学习中， 时刻注意调动学生的积极性， 逐渐养成认真听课、 认真作业， 下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 没有规矩不成方圆：对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感 情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科 学规范切实可行的班规，每个同学都有操行分 80 作为基础分，然后 在此基础上给予加减。 而且充分发挥学生干部的作用。 利用班规对学 生进行考核，每月一总结， 对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生 学习的热情。 教师和家长的沟通是非常重要的， 有计划地的和学生家长联系， 使家庭教育与学校教育密切配合。 家长也需要学习， 需要和孩子共同 成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的： “孩子和父母是天然的 朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆 反呢，这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成 为真正的朋友。”爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。 当班主任尽管有时候很累，事情很多，并且有的时候也难免会 心烦，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到孩 子们在自己的教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑， 当孩子们把我当成最好的朋友， 那快乐是从心里往外涌的， 那种感觉 就叫做“幸福”，和孩子们在一起的时光是快乐的，我珍惜和孩子们 在一起的日子， 我将以加倍的工作热情投入工作， 做好学生的思想工 作，管好班级，以优秀同行为榜样，加强自身学习、锤炼业务，不断 提高教育水平和班级管理能力，为学校的发展作出应有的贡献。 班主任是一个班级的组织者和管理者，是学生健康成长的引路 人，是联系各任课教师的纽带， 班主任工作既是艰巨的， 也是光荣的。 担任班主任后我才深深体会到当班主任的不容易， 大至教育教学工作， 小至扫把、 粉笔之类的事儿， 样样少不了班主任操心。 值得庆幸的是， 经过一年多全体师生的共同努力， 我所带的 4 年级 1 班己经形成了 “班 风正，学风浓，团结友爱、刻苦学习、遵守纪律”的良好局面，已经 发展成为一个具有较强凝聚力的集体。 细细回顾一学期来工作中的点 点滴滴， 既有辛苦也充满了乐趣， 现将这一学期的班主任工作总结如 下： 开学不久，由学生自愿和学生民主投票产生班干部。 在竞选中， 大部分同学都积极参加了竞选演讲，在演讲中表明自己竞选何职位、 怎样带领班级做好工作⋯⋯不管结果如何， 他们都表明了为班级为同 学服务的思想，展现管理班级的能力。根据他们的演讲，经过民主投 票产生班干部。民主选举有助于班级管理工作的稳定和发展。 俗话说“没有规矩不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班 集体的良好运作当然也离不开严明的班规。 学生是班级制度的实施者 和执行者，如果班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作用。 在总结我以往班级管理经验的基础上， 制定本班各项规章制度时， 我 首先根据本班实际，草拟， 再让班干部提出建议，最后在班会上征求 全班同学的意见讨论通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的， 面对 49 个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子，我们的班规也 在适当的时刻作出具体的调整， 以更好地服务于全班同学， 为每个孩 子的成长护航。 良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学 生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小 事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提 醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的课堂上，我还注意训 练学生坐的姿势（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上 等），另外，课本文具摆放要有条理，课堂发言先举手，不能随意打 断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意 拿书的姿势等。我不但在自己的课堂上有意识训练学生良好的习惯， 还利用班会、 队活动领着学生学习学校规章制度， 提醒学生养成良好 习惯， 并且在课下注意观察学生的行为， 根据学生的表现在学生中树 立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真 听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学 生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质， 一言一行，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级 工作中我时刻注意自身形象， 事事从我做起， 以良好的形象做好表率， 潜移默化地影响学生。 我努力做到好学上进， 不辜负学生。 尊重学生， 不远离学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，为了给 学生营造一个舒适、 整洁的学习环境， 平时我们非常强调不能随地乱 扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用， 一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子， 捡起纸屑，故意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部 分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动 捡起来。 作为班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工作的成功， 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度， 并时常同 他们交换意见。 但是在这， 我也发现并不是所有的家长都是那么明白 事理的，有的家长就很不配合学校工作，对于此类家长，我们要妥善 处理好，否则很可能会造成恶性循环。 尽管做了以上的这些，但是我班的工作仍然有许多不尽人意的 地方： 在班级管理过程中，常有自认为不错的点子或措施，但是往往 很难坚持到底； 有时事情多了、 忙了， 未能及时处理学生反映的情况， 事后再处理时，效果大打折扣。在班级工作中最欣慰的是：改变了一 名差生，他是一个很出名的学生，去到哪里就影响到哪里。在教室上 课，因为基础差，无心听讲，干扰老师上课。我对他严厉教育，每次 出现了问题，我都联系其家长，可他的家长总是对他拳头相向，收效 甚微，以至不到万不得已， 我都不会找他的家长。 后来我改变了方法： 给他做那群学困生的组长， 每次有一丁点的进步， 我就大力地表扬他。 这样一来，效果立竿见影， 他的学习态度有了很大的改变，每天不仅 能够做完作业， （他那组的作业不同于其他同学）而且还很及时地收 好他那组的作业。此时，我再奖给他一些学习用品，他更是高兴得不 得了。他的学习进步了，纪律也好多了。现在各科任老师都说他在上 课的表现好多了。最遗憾的是：培养班干部的力度还不够，那是因为 有一次，班干部在劝阻同学不要追逐时，该同学不听，反而大骂班干 部多管闲事， 那个班干部被气得和他吵起架来。 从这里可以看出班干 部的定力不够。 基于以上的情况，在下学期的工作中，我计划将班级工作更加 细化，同时也加强学生管理。让学生在小学生涯的每一个阶段“过的 更充实、学的更快乐、笑容更灿烂”。 1 、注意定时召开班干部会议，培养一批素质过硬的班干部。 2 、对学生进行多表扬、鼓励，做学生的良师益友。 3 、发现问题及时解决，把问题消灭在萌芽状态。 4 、多开展班集体活动，增强班集体的凝聚力。 5 、教育学生学会欣赏和包容。 下学期，相信在学校领导的关心和支持下，在家长和社会的监 督下，在全体师生的共同努力下， 四年级一班一定会在成功的道路上 越走越远，班级的每个学生，都会健康快乐的成长。 本学期，我担任四（ 2）班的班主任，我结合学校提出的要求和 本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得 到全面的发展。我主要做了以下的工作： 由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下 班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一 批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也 相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《小学生管 理制度》 、《小学生日常行为规范》 ，结合贯彻学校的各项常规教育， 分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结 合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关 心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如 每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做， 促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指 出，耐心诱导。 学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标 来衡量、约束学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同 学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标 结合教育， 学习态度也有了很大的转变， 学习很积极。 每次犯了错误， 我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互 相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领 导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的 管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好 和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。 1 、树立威信，热情帮助。 班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有 较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。 要求其他同学才会乐意接受和改正。 2 、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才 能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时， 班主任作他们的后 盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老 师更 __ 地了解班级的情况，顺利地开展工作。 3 、召开会议。 定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨 论解决的方法， 许多同学都能大胆地提议， 而我对他们的优点给予肯 定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。 4 、努力转变后进生。 （1）、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘 闪光点， 并给予正确的引导。 在课堂上， 要关注后进生， 尊重后进生。 学生在校里主要活动场所是课堂， 用好这个阵地。 上课时， 多提问他， 建立一帮一的帮教小组， 请班中成绩好的同学作他们的小老师， 在学 习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。 （2）、多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁 不成钢， 给予孩子的是批评、 指责。为了让家长了解他们的学习情况， 通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。 （3）、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律， 被老师点名批评时， 表面装出接受批评的样子， 实际心里暗暗责骂老 师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治 心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。 本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有： （1）、对人有礼貌， 主动同别人打招呼， 尊敬师长， 团结同学， 诚实勇敢。 （2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信， 挺胸抬头， 手放身后， 双眼注视老师。 坐时挺胸抬头， 胸离课桌一拳， 双眼注视老师，脚平放在地上。 （3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大 胆发表自己的独立见解。 （4）、做事有始有终， 独立完成作业， 主动做力所能及的事情， 乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。 （5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处 理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培 养，学生的学习习惯已经有较大的进步。 本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充 分发挥其各项技能， 增强班级凝聚力， 我重视去培养学生的各项素质， 发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常 性去检查学生的个人卫生， 及时发现问题。 搞好学习园地， 优秀作业， 并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班 学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。 （1）、协调学校 mm家庭 mm社会。 （2）、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。 （3）、积极及时做好家访工作。 老师是沟通学校与家庭的桥梁， 家访便充分体现出桥梁的作用。 学生虽然大部分时间在学校内， 但孩子的家庭背景对于孩子的成长有 重大的影响，所谓 " 近朱者赤，近墨者黑 " ，通常家长对子女学习的重 视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长， 对子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培养。为此，我会耐心地 同家长分析问题并共同协作好去解决问题， 从" 一切为了孩子 " 的角度 去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。 一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当 多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别 同学屡次违反纪律， 有些同学屡次教育还不能改正， 希望在今后工作 中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。 内容仅供参考