中学2020-2021学年第一学期教育教学工作计划

中学2020-2021学年第一学期教育教学工作计划

中学2020-2021学年第一学期教育教学工作计划 ‎ 一、指导思想 ‎ 新学期，本部门将认真学习党的十九大精神和2019年全国教育工作会议内容，认真学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，《义务教育学校管理标准》，青岛市教育局和黄岛区工作要点分解，结合教育系统科学发展综合考核办法，和校长新学期工作设想，以“立德树人”为德育核心内容，把握“五育并举，立德树人”发展主题，遵循“安全、落实、优化、育人”工作准则，突出“七项重点”工作，求真、求实、求细，优化解决教育教学瓶颈难题，创建凤凰岛初级中学品牌。‎ ‎ 二、重点工作 ‎ 1.安全第一，扎实抓好安全教育。认真学习《山东省学校安全条例》，根据《条例》要求开展相关工作，在教育教学工作中认真落实安全工作的每一细节。完善档案材料。层层签订责任状，明确责任，提高安全意识。‎ ‎ 2.加强和改进道德与法治学科教学，帮助学生形成正确的价值观、人生观、世界观。找到人生正确的方向和目标，提升学生的道德水平。‎ ‎ 3.基于学校课程开发与实施理念，不断完善、开发各项课程，形成规范有效的课程体系。‎ ‎ 4.基于学校的小组合作模式，继续深入研究合作方案，提升合作效率。‎ ‎ 5.教学有模式，但不唯模式，基于学校倡导的高效课堂模式，引导教师结合自身实际，继续深入课堂教学模式研究，提升课堂效率。‎ ‎ 6.基于学校的教师培养，深入探讨教师的专业化发展之路，大力提升教师的专业素养。‎ ‎ 7.梳理学校的教科研成果，不断完善创新研究成果，以科研增强学校的综合竞争力。‎ ‎ 8、探索将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神融入基础课教学建设。通过发动思政教室群策群力、集体备课，来探索基础课教学的全新模式。‎ ‎ 三、具体工作内容和措施 ‎ 1.以规范教学行为为重点，切实加强常规管理。实践证明，只有加强教学过程的管理，才能全面提高教学质量。本学期我们将以课堂教学改革及对学生成绩评定的改革为突破口，完善教学改革的有关措施，以便实现教学管理的有序性和规范性。主要从以下三点着手：‎ ‎ （1）开学第一个月定为“教学常规启动月”“教学常规启动月”的启动主要是针对我校新教师居多的现状，让老师们快速掌握高效课堂模式，让学生学会自主高效学习为目的的活动，期间结合一些优秀管理经验和教学方法，达到师生共同成长的目的。‎ ‎ （2）强化过程管理，提高教学效率。①抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，根据学生的特点，在研究课程标准、课程特点，尤其是新中考实施方案的基础上，科学地制订好教研组、备课组工作计划和各学科教学计划已成为搞好教学工作的首要任务。各任课教师要在做好学科教学计划整体规划的同时，注重对学情（结合2019年中考数据重点分析目标的确定、边缘生的确定）进行精细化分析，教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，符合新中考政策及课改的要求②研究落实和把握好各个教学环节。备课要充分，目标要明确。要求做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合，基本知识、基本技能、智力开发相结合，德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学常规检查，本学期实行学校检查和年级检查相结合的方式进行，各占教师教学常规考核分数的60%和40%。教导处和年级将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分内容、分小组进行，年级周周检查督促改进，教导处每月检查一次，将结果及时反馈给任课教师，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。③上课要精细、方法要灵活：要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意关注全体学生，观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。本学期继续依据《青岛西海岸新区凤凰岛初级中学课堂评价表》对教师课堂教学进行评价改进。④‎ ‎ 训练要及时、容量要恰当：要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”；辅导要及时、针对性要强：要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间；检测要科学、难度要适中：要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥检测的诊断功能，同时要根据中考改革的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。⑤ 作业布置：要根据新中考政策及时作出调整，课堂作业及家庭作业均突出语文、数学、英语地位，各年级结合学校常规检查要求（已研究修改），在作业时间及作业数量、质量以及检查上制定出可行的方案和要求。各科作业重视基础训练，分层要求，作业布置抓好错题过关，提倡“小题大做”；作业批改要全批全改、要认真、要及时批改及时反馈。‎ ‎ 2.抓教学过程管理，规范教师的教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理。‎ ‎ （1）加大走课督促的力度：本学期每周所有学校干部和教研组长都要积极参与走课，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。‎ ‎ （2）加大教学工作检查的力度：本学期除每月一次的常规检查外，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。‎ ‎ （3）加强学生对教师的民主评议：定期对教师教学工作的满意度进行学生测评，并及时反馈测评结果，并做好相关记载。‎ ‎ （4）抓好集备工作，根据教学实际对集备安排做出调整。‎ ‎ （5）充分发挥对课堂教学工作的管理监控作用，坚持“六认真”常规要求。特别要重视作业的时效性意义，批改认真及时。‎ ‎ ‎ ‎ （6）要严抓教学计划的制定和落实，做到科任教师制定计划细心、用心，备课组长和教研组长把关专心、精心，教务处审核耐心、尽心。‎ ‎ （7）发挥骨干教师引领示范的的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。组建青蓝结对小组，以优带新。‎ ‎ （8）统一组织的检测和考试，必须班会强调，大会动员，监考教师规范操作，从座位的排放、考试证的携带、学生的坐姿、考场记录的填写，各方面都严格要求，一丝不苟，确保全面、真实地反映教学质量，为职能部门和校长室掌握情况、进行决策提供准确的依据。‎ ‎ 3.加强对新版教材的培训，是教师尽快掌握新教材特点、要求。包括通识培训、学科培训等。‎ ‎ 4.建立健全学生学业、学籍档案 学生有关学籍管理的登记表，入学、转学、休学、借读审批手续必须齐全，表册各项内容要填写完整，字迹工整，及各类档案应按要求及时做好存档 ‎ （1）在学校的领导下，在认真做好了暑期新生录取工作的基础上，认真做好编班、造册、编制新生情况汇总表等工作。‎ ‎ （2）严格执行注册程序。凡被我校录取的初一新生，一律凭录取通知书和准考证，在规定时间内到学校报名注册，按照学校招生程序办理各项入学手续。凡不符合入学条件或政策者，一律不予注册。‎ ‎ （3）开学二周内完成学生注册工作，印制各班名册，分送班主任、教师和有关处室，汇总学生总数，准确填写“学生情况和学生变动情况表”等统计报表，上呈教育局和校长室。‎ ‎ （4）信息采集后由学校统一录入学校学籍管理库，按照规定程序生成学生学籍档案。生成的学籍档案资料再返回各班由学生重新确认签字，确认后的信息作为本届初一学生的最终学籍资料。‎ ‎ 5.切实抓好图书室的“建、配、管、用”的工作。‎ ‎ （1）坚持做好新到图书的入库登记工作，做好图书分类、整理和新书的验收、编号、签证工作，所有入库图书，都必须建立图书台帐，做到帐物相符。并协助教研组作好教辅用书的筛选工作。‎ ‎ （2）当好读者参谋，及时向教师推荐有关教学参考资料。‎ ‎ （3）认真执行图书、报刊、杂志的借阅和赔偿制度，做到先入帐、后借阅，并按时收回。‎ ‎ （4）负责执行图书借还制度，做好借还记录，读者借还书时，要仔细核对，认真检查所还书籍的完好程度。‎ ‎ ‎ ‎ （5）负责图书报废、遗失和赔偿工作，及时清理图书归还情况，及时呈报师生所借图书的损坏、遗失与赔偿详细清单。搞好书库和工作间的清洁卫生、维护设备的完好，随时注意做好图书室的防火、防盗、防潮、防霉、防虫工作和及时修补破损图书的工作。‎ ‎ 6.加强学校课程开发力度，按照国家课程校本化的方向积极开发课程，由此逐渐培养和发展的关键能力、核心素养。学校在国家课程校本化的过程中，必须始终将学生的发展放在课程开发和建设的核心位置。‎ 学校课程开发主体是学校教师。校本课程教学坚持遵循以下原则：‎ ‎ （1）合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。‎ ‎ （2）民主性：学校教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。‎ ‎ （3）选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。‎ ‎ （4）开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。‎ ‎ （5）灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。‎ ‎ 7.积极开展好乡土文化读本《我的家乡》系列丛书教学工作。把丛书与学校课程《传统文化》学科整合应用，每学期至少安排6课时，可集中使用，也可分散安排。要求教师要做到“三进五有”：即进课表，进课堂，进头脑；有读本，有教师，有课时，有教案，有效果。‎ ‎ 8.深化艺体教育改革，推进“十个一项目行动计划”，增强学生体质，提高学生欣赏和创造美的能力。‎ ‎ （1）加强教学过程管理，按照省市要求开足开齐音体美课程。重点进行随堂课巡查考核，是否按课表上课，先备课后上课，是否完成教学任务等。‎ ‎ （2）认真落实好大课间体育锻炼活动，提高学生素质。‎ ‎ （3）抓好体育生长期训练的工作，各运动队要长年坚持训练，提高技战术水平和比赛成绩。‎ ‎ （4）抓好音美特长生的培养，及时参加上级各类比赛，争取获得更高等次的奖项。‎ ‎ （5）认真完成上级安排的各种文艺演出任务。‎ ‎ （6）争取能使每个学生得到艺术熏陶，修练一至二项艺术特长。‎ ‎ 9.加强课题研究工作 ‎ （1）梳理学校现有课题，推进课题研究进展。‎ ‎ （2）引领教师将教研与科研相结合，撰写研究论文，开展小课题研究。结合我校课题，广泛搭建交流分享平台，鼓励各教研组、学科组牵头制定小课题研究方向，落实研究分工，带领团队利用教研活动或在日常教学中扎实开展研究和实践，抓实研究过程，鼓励老师们积极撰写论文，力争不断推出科研成果。‎ ‎ （3）积极组织教师参与各个层次的论文撰写，把教育教学的实际问题化为研究对象，提高教师在核心期刊发表论文的数量。‎ ‎ （4）本学期我校申报了重大招标课题青岛市家庭教育资源统筹利用的策略研究，教师课题：青岛市中考制度改革背景下道德与法治课学生阅读分析能力培养的实践研究。‎ ‎ 10.认真搞好小初衔接教育。加强小学毕业班与初中一年级在教学方面的衔接，让毕业生尽快了解初中的学习生活，学校将及时联系片内小学，充分发挥联合办学的优势，做到优质教学资源共享，共同发展，通过两校教师的教研互动，提升两校的教学质量。‎ ‎ 11.做好各功能室的管理工作 ‎ （1）管理人员树立服务意识，为上课的班级和老师提前准备好，组织好。‎ ‎ （2）制定好各个功能室的职责，专人负责。‎ ‎ （3）把实验室仪器设备管理工作抓实抓好，把电化教学、实验教学按教学进度不折不扣地完成教材规定的教学任务，为提高学生的创新精神和实践能力，全面实施课堂教学改革，推动我校教育发展奠定基础。‎