六年级下学期班主任工作计划（二）

六年级下学期班主任工作计划（二）

六年级下学期班主任工作计划 （二） 六年级学期校长工作计划（2） 在新学期开始时，面对小学毕业班的生理和心理状况，应在学期开始时制定工 作计划，以更好地指导他们的工作。 进入毕业阶段的六年级学生，他们积极主动，他们都想以新的面貌出现在初中 的未来。他们更加自我意识和更加独立，他们完全被排除在心理上难以理解的事物 之外，并且会反对强烈参与的要求。他们更容易兴奋，虽然他们的自我控制得到改 善，但情绪不稳定和刺激，并且不可避免会出现麻烦和尴尬。为了回应儿童的这些 特点，我制定了以下工作计划。 一，掌握日常，把握小事而不放松。 学校的正规教育是一项琐碎的教育，常常为孩子们做小事，孩子们自己监督同 学们的行为，让每个学生都能在每个人的监督下逐步发展。良好的学习习惯和生活 习惯。这也是我班上中产阶级开始的小规模教育活动。现在它在教育中发挥了一定 的作用。 二是抓好班干部的培训，形成一支干部级干部。 班干部是班主任做班级工作的小帮手。如果班干部具有较强的能力，可以使班 级工作迈出一步，由于师生的合作活动，班级工作充满活力。 （1）学生选择自己认可的班干部。班干部必须由每个人选出，这将得到每个 人的认可，并得到工作中的每个人的认可。因此，有必要进行选拔工作，选择班干 部。 （2）安排具体任务，指导工作。班主任给班上一份兼职工作，然后他们去做 具体的工作。在此过程中，班主任对工作方法给予指导，培养孩子在实际活动中的 工作能力。 （3）推进民主，班干部提供建议和政策，积极管理。干部主动参与活动的积 极方式是倾听他们的意见，经常用自己的方法让干部看到自己的思想和工作成果。 第三，自我教育与教育相结合。 进入下学期六年级的学生对自己的内心感受和自己的行为有更深层的反思，但 这些都没有必要。因此，培养儿童进行自我教育是必要和必要的。 （1）利用迟到的时间让孩子发现自己并改变自己。后来，孩子们反映了今天 的情况。批评和自我批评，赞美和自我认可，在这些活动中培养孩子的自我认知能 力，自我教育能力。 （2）写一本分析书。孩子们在学习生活中不可避免地会犯错误。这时，他们 运用写作分析书的方法来培养孩子的自我教育能力和自我认知能力。 以上是本学期的观点，在实际工作中进一步补充。