教导处范文之小学网络教研工作计划（第一学期）

教导处范文之小学网络教研工作计划（第一学期）

教导处范文之小学网络教研工作计划（第一学期） ‎ 朝阳小学网络教研工作计划（学年第一学期）随着课程改革的深入开展和信息的普遍运用，教师如何跟上时代步伐，改变传统教研模式，进行网络环境数字化教研已经成为当今教研的新课题。为深入推进网络教研活动，促进和鼓励教师及时反思、研究教育教学效果，共同构建民主、平等、对话、协商、共建的新型教研文化，引导教师走上“网络教研”的互动平台，促进全体教师积极上网学习研讨。使每一位教师都可以畅所欲言，留下足迹，诉说教学中或学习中遇到的困惑、获得的经验、取得的成果，一起解决问题，一起分享成果，共同致力于我们的教学工作。结合我校实际，特制定我校网络教研工作计划：‎ ‎    一、网络教研的主要形式 ‎    1、养成每天阅览“吴忠教育信息网”、“朝阳小学校园网”的职业及生活习惯。‎ ‎    在吴忠教育信息网上注册的教师、以及在我校校园网上建立博客的教师要由以前偶而流览“吴忠教育信息网”、“博客圈”转变为每天阅览的习惯，通过流览(主要了解市教研室安排的工作、我校的教育教学方向)、发帖、回帖、跟帖，随时对自己关心的话题发表意见或展开讨论，进行研讨和交流。‎ ‎    2、利用博客进行网络教研 ‎    为了建设博客平台，构建动态、开放、互动的网络教研新模式，使得教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等进一步共享。目前大部分教师都已经拥有了自己独立的电子邮箱，没有电子邮箱的教师要尽快申请。本学期我们继续鼓励教师建立自己的博客网站，加大教研博客和网上交流的研究力度，传递有价值的资料与同行共享。在条件成熟及有可能的情况下指导教师建立学科专题博客，通过博客指导学生探究性学习。在网络中不仅获取自己要找的资料，更重要的是要把自己教学实践中的所思、所想等发布到博客中共同交流，促进教育教学资源共享。‎ ‎    二、创建丰富多彩的互动平台。‎ ‎     “网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能实现教育资源、人力资源、智力资源的共享。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素。‎ ‎     1、建立一个既可以“备课”,又可以“评课”的互动平台。‎ ‎     教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程,为学科教学各环节超前提供资源和适时回应问题。因此,请老师们把平时互相听课及参加学校、区等组织的听课活动后的“评课”,上网交流,进而形成从“备课”到“评课”的良好互动。‎ ‎     2、建立一个既可以培训,又可以交流心得的平台。‎ ‎     积极组织网络教研活动,如:网络教研校本培训,请教师们认真撰写培训心得并上网交流。包括在思想上、学习上的困惑和问题,也可及时发布,以便迅速得到大家的关注和帮助,求得解答,使学习效率得到提高。‎ ‎     3、建立一个既可以“问”也可以“学”的平台。‎ ‎     老师们可把平时在教学实践中遇到的问题、困惑,或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等,发布于网上,让同行、专家一起进行交流研讨,一起想方设法来解决问题,通过不断地互相交流与学习,达到共同提高和进步。三、活动的组织管理及措施 ‎    为了使活动更有效，真正起到教研促进教学的作用，特做如下要求：‎ ‎     1、各学科组长要做到：‎ ‎    （1）每次活动，必须组织本年级教师、本学科的相关骨干教师    参加。‎ ‎    （2）对所研讨课必须有评析的文字材料，材料内容要求除对课进行评析外，还应对这一类课型的教法以及应注意的问题给予指导。‎ ‎    2、承担研究课例的学科组及教师要做到：‎ ‎    认真准备课例。为保证活动的有效性，一定要将文本资料（至少提前一周）发表在吴忠教育信息网上及自己的博客中，以供其他教师共同参与设计，主讲人再次修改教案讲课。‎ ‎    3、课后各组要确定中心发言人，就课堂教学优点与不足以及建议等方面进行研讨。‎ ‎    4、每月，我们将请管理员对各组参与网络教研情况进行考核，并将成绩进行通报。学期末，进行综合考核，作为学校对教师进行综合考核的一项内容。‎ ‎    四、加强专题研究 ‎    为了使研究的课例更具特色，专题更突出，使网络教研能够持续、有效地开展，本学期的具体做法：‎ ‎    1、把市教研室的教研计划与我校的具体情况结合起来，指定大致范围，各组自选主题，提交网上进行讨论。‎ ‎    2、把名课欣赏与校内研讨课结合起来，提升我们网络教研的档次。‎ ‎    五、有步骤地开展以下培训及活动。‎ ‎   （一）培训活动 ‎    1、邀请市教研员进行网络教研培训(九月份)‎ ‎    2. 关于电子邮箱注册、使用培训(十月份)；‎ ‎    3、上传、下载文章的方法指导(十一月份)；‎ ‎    4、个人博客展示评比活动。(十二月份)(以组为单位依据质量、数量、人员情况进行考核)‎ ‎    5、网络教研工作总结、评比(元月份)‎ ‎    （二）开展活动 ‎    （1）上传教学资料，每学期每位教师上传教学设计、教学反思各一份，必须以吴忠教育信息网上发表为依据。否则视为无效。学校继续每月考核通报，期末进行综合打分，计入学科组总成绩。‎ ‎    (2)每次参加完市教培中心或学校开展的各学科教研活动，各组必须在三天内上报一份高质量的教学研讨材料，或是教学再设计或是教学反思或是评课材料等，学校将依据上交情况严格考核，每次活动以5分计入。‎ ‎    (3)对于学校或学科组组织的校本教研、校本培训活动，各组要有计划的组织教师在网络上进行交流评论，使兄弟学校了解我校开展教研活动状况，吸引他们积极参与教学研讨。学校要求每月在教育信息网上或博客圈中见各组教研活动开展情况一次，将每次活动以10分计入。六、建立网络教研激励机制 ‎     为了充分地调动教师参与的积极性,更好地开展“网络教研”活动,提高年级教研质量,拟建立相关激励机制,为网络教研提供活动保障。 ‎ ‎         1、每月出一期简报,在简报上设立“教师排行”栏目,根据教师们的投稿情况,及时依次公布教师们投稿的数量;还要设立“教研之星”,根据投稿数量、内容及评论数量等评出教研之星;“精品赏析”,收入一些优秀的文章。‎ ‎     2、每月统计一次教师投稿情况,评选网上投稿“优秀文章”,并对教研组投稿情况进行网上公布,计入考核积分。‎ ‎     3、在教师量化考核时,网上投稿被评为“优秀文章”或“精华文章”的适当加分。七、有关要求1、要把网络教研与学校常规教研活动结合起来，做到每次活动有后序(即开展与本活动相关的网络教研)。2、教师上传的教学稿件要有质量保证。3、为保证网络教研的顺利实施及考核的公平、公正，我们特邀请以下教师为管理员，负责帮助教师解决网络教研中的困惑及上传资料，同时针对本学科、本组教师参与网络教研情况进行统计。    ‎