部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划

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文档介绍

部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划

部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划 ‎ 教材分析:‎ ‎  部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。安排了六个单元。其中三个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元,其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”“科学精神"。第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。还有两个单元比较特殊:第三单元“表达真情实感”是一个习作单元,是围绕习作能力的培养编排的;第六单元“难忘小学生活”是综合性学习单元。综合性学习之后还选编了十首古诗词。本册教材共有17篇课文,其中精读课文12篇,略读课文5篇。口语交际3篇,快乐读书吧1篇,语文园地5个。部分课文后安排了以下栏目:“阅读链接”,提供与课文内容相似或语言形式相似的短小篇章或片段,‎ 由课文自然延伸,引导学生拓展阅读,扩大阅读视野:“资料袋”,提供补充材料;“小练笔”提供练习机会,引导学生由读学写;“选做”设计更为丰富的语文实践活动,为学有余力的学生提供更广阔的发展空间。‎ ‎  教材重点及难点:‎ ‎  重点:‎ ‎  1. 有较强的独立识字能力,会写常用汉字120个。‎ ‎  2. 能用毛笔和硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。体会汉字的优美。‎ ‎  3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎  4. 默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。‎ ‎  5. 诵读优秀诗文,把握语调和节奏,能够通过注释和想象,体味作品的内容和情感。‎ ‎  难点:‎ ‎  1.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。‎ ‎  2.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。‎ ‎  3.在活动中乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心,能抓住要点。‎ ‎  4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。‎ ‎  5.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。‎ ‎  教学目标:‎ ‎  1. 有较强的独立识字能力,会写常用汉字120个。‎ ‎  2. 能用毛笔和硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。体会汉字的优美。‎ ‎  3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎  4. 默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。‎ ‎  5. 在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。与人交流能尊重和理解对方。‎ ‎  6.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感 受。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。‎ ‎  7.诵读优秀诗文,把握语调和节奏,能够通过注释和想象,体味作品的内容和情感。‎ ‎  8. 能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。‎ ‎  9.在活动中乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心,能抓住要点。‎ ‎  10.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。‎ ‎  11.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。‎ ‎  教学措施:‎ ‎  1.认真体会新课标精神,清楚新课标总体要求及年段要求,切实减轻学生学习压力,为学生营造轻松、快乐的学习氛围。‎ ‎  2.重视引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习能力。‎ ‎  3.引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。‎ ‎  4.引导利用学校图书室书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。‎ ‎  5.激发学生的学习兴趣,重视培养学生的生活体验能力,提高学生的学习能力。‎ ‎  6.引导学生用自己所掌握的找寻快乐的策略及时调整自己的学习心态。让学生明白学习的乐趣在于“过程“,而不只是结果。‎
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