小学语文教学工作总结精选范文

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小学语文教学综述 小学语文教学综述 时光飞逝，时光飞逝，一学期的教学工作即将结束。这学期，我继续做五年级的语文老师。回顾这学期的教学工作，我有很深的感触。‎ 一、基本情况分析 这个班有44名学生。随着年级的提高，孩子们的知识得到了广泛的学习，内容增加了，难度增加了，学习方法也发生了变化。鉴于目前的情况，我把孩子们分成四类:第一类:在素质和学习方面都优秀的孩子。这些孩子学习质量好，自控能力强，能够主动学习。应该说，他们有实力影响重点中学。第二类比例最大。他们努力学习，但有各种原因。例如，父母的教育方法不充分，他们的基础不牢固，他们的学习方法不正确，他们的青少年思维起伏不定，结果很差。然而，他们也有希望抓住关键点。这些学生就是所谓的能上能下的学生。如果他们发展得好，他们就是关键。如果他们放松一点，就会错过关键点。第三类学生是老师最喜欢的孩子。这些孩子一直在努力学习，渴望有一个理想的结果。他们善良而明智，但他们的结果并不理想。结果，他们的信心大大降低了。面对这些学生，老师们倾注了更多的热情、耐心和指导。第四类学生是我通常最关注的。他们活泼好动，充满青春活力。因此，他们经常违反纪律，表现出旷课，上课坐立不安，甚至上课说话，影响其他学生上课。他们对学习不感兴趣，通常表现不好。‎ 面对这些孩子，我有责无旁贷的教育责任。针对上学期这个班学生的特点，我对这学期的语文教学工作做了一些调整，也取得了一些成绩和经验。现在我做一个总结。‎ 第二，培养良好的学习习惯 例如，教学生预习的方法(阅读课文，潦草地写生字，思考说什么，寻找问题，思考课后问题)，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，在学习课文时，敢于提问，我充分鼓励他们，让他们根据问题的难度进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或课堂辩论。我将是向导，最后我将被个别学生总结。这样，为学生创造了民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生被动倾听的现象。相反，学生被允许成为积极的学习者和积极的参与者，成为学生的主人。这不仅体现了学生的主体性，也起到了教师的引导作用，符合教育改革的特点，提高了课堂效率。‎ 三、学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴”。最重要的学习是方法学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有些学生总是玩，但成绩却很好？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说智力取决于思考。这是非常关键的，我们应该 集中精力引导学生学会思考。睡觉前回顾一下你那天学到的东西也是一种很好的学习方法。有很多方法，但是它们应该是适用的、可行的和易于操作的，并且应该敦促学生坚持它们。‎ 四、做好课后辅导工作 这学期，根据学校的要求，对学生作业的分配进行了实验和研究。必须完成作业，必须选择作业。基本上，家庭作业超市已经实施，给学生更多的自主权和选择。同时注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习想法。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。通过各种渠道激发他们对知识的渴望和进步的渴望，让他们认识到学习不是一项任务或一件痛苦的事情。但充满乐趣。以便有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变将从简单粗糙的学习转变为有意识的学习。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，他们将被教导如何学习和提高他们的技能。并认真做好泄漏检测和补偿工作。后进生通常有许多知识差距。这些是后进生转化过程中的垫脚石。在做好后进生的转化工作时，应特别注意为他们补课，以弥补他们以前所学的知识差距。‎ V.存在的问题和不足 ‎1、学生作业多，个别写作质量太差，作业书保护不够好，个别学生对单词顺序、笔画掌握不好，打字错误较多，尚未形成认真写作的良好习惯。‎ ‎2.在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。教材内容理解不充分，教学方法不够灵活，不能充分提高学生的积极性。‎ ‎3.在教学中，整体没有得到有效的重视，动机语言的使用也不到位。‎ ‎4.个别学生学习汉语的积极性不高，没有形成良好的课外阅读习惯。‎ ‎5.辅助工作做得很好，而优秀的工作是不够的。‎ 你了解上面介绍的小学语文教学总结的模式吗？‎