期中考试后的家长会教师发言稿

期中考试后的家长会教师发言稿

各位家长 大家晚上好！学期过半，今天利用这次家长会反馈一下我们班同学半学期以 来的学习情况 目前班级的语文学习存在的最大问题是——能力差。 一部分学生的成绩不稳 定。 学生之间的差距逐渐拉大， 有的家长不禁要问为什么会出现这么大的差距呢？ 首先，三年级开始，孩子们的学习内容变难了。 低年级主要是一些非常基础的知识，只要考试前猛补一下，一般不成问题。 三年级开始，除了掌握基础知识以外，开始有一些比较“活”的题目，这对学生 提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，同时课上的许多知识点不仅要听 懂还要及时复习，牢牢记在脑子里，而不能像听故事一样听完就忘了，这也是我 要求学生做课堂笔记的原因 （结合试卷上的按课文内容填空） 。此外还要学生拓展 思维，运用学过的方法解决一些没见过的新问题 （课外阅读题） 。还有作文， 考查 孩子的审题、选材、语言组织、文面书写等各方面的综合能力。对于阅读能力缺 乏的同学，作文就更是难于上青天了。 其次，学生的学习习惯和学习态度存在着极大的差异。 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速 度很快（例如池晓微，池梦如，刘莉） 。可同时也有一部分学生，被戏称为“磨、 拖、 罗、 拉”。上课的时候你讲什么充耳不闻， 做作业的时候却磨蹭、 拖拉、 啰嗦。 改作业，没有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。 正是因为孩子学习习惯和学习态度上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关 于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三十分钟就做完了，有的要做 两个小时甚至三、四个小时。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反 思是不是孩子在学习态度上有问题。 学习态度制约学习的效率， 制约学习的成绩， 制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。 第三，家庭的重视程度有差异。 每个孩子都是家中的心肝宝贝。在生活上，父母对孩子是关怀备至。但是， 对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。比如有的孩子 听写本上家长签了名，可我检查时，却总会发现有的孩子有明显的错误。还有， 背诵课文家长签过字了，可是在我面前过关的时候结结巴巴（本学期的背诵课文 是逐个单独过关） 。其实这些家长是在给孩子潜移默化中透露着 “敷衍了事也没关 系”这样一个信息。有个别家长对孩子的成绩更是不管不问。 众所周之，一个孩子的成长，受到学校、家庭、社会，三方面的影响。对于 小学生来说，前两者更重要一些。所以希望我们有些家长不要指望把孩子往学校 一送，就没自己什么事情了。 俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。 家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子 的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。希望各位家长给 孩子树立一个做事认真的榜样，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。不要 用忙碌没时间作为不管孩子的借口，攒钱不如教子啊！ 的确，学生的智力和接受能力并不一样，我们班也有几位同学真的是不够聪 明，但绝非低智商。小学阶段是基础教育，普及教育，只要学习习惯、学习态度 没问题，也就差不到哪里去。其实，作为教师也并不是觉得分数有多重要，只要 每个孩子都尽力而为，做好自己应该做的。有这种学习的态度对孩子来说就是成 功。我们更应关注孩子学习过程中的情感智商的培养。 这种 “情商” ，包括我们对 待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如 果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来受益终生。给家 长一些建议 1、好的习惯终身受益。就拿作业来说，首先，让孩子迅速进入状态。请你 给孩子一个固定的学习地方，一坐下来，就开始做作业了。其次，必须在规定的 时间内做完作业。最后要求孩子集中注意力。小学生很容易分心。孩子做作业时 要尽量避免电视、电话的干扰。还有不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子， 这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落 联系在一起，从而讨厌做作业。 2、给孩子树立自信、鼓励点滴进步。在很大程度上，学生的学习积极性靠 外部驱动，他们更需要得到大人的赏识。任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是 因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方 法，花时间帮助他克服困难、解决问题。 3、加强与老师的联系和沟通。我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互 交流对学生全面进步很有帮助。有效的交流能让你更加了解孩子，知道怎样帮助 孩子，避免不必要的误解及麻烦。希望我们经常交流，为着孩子的健康成长共同 努力。 4、多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的 学习。分享孩子的欢乐和痛苦。看到孩子试卷的时候，别光盯 着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力 的目标。 5、我们要培养孩子的“肚量” 。现在孩子容易出现“气量小”的毛病，常常 表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己 的优点比别人缺点。还有的学生给老师顶牛，瞪眼犯了错认识不到，就更别说改 正了。 因此， 家长必须耐心地培养孩子的 “肚量” ，为他今后的学习生活打下良好 的心理基础， 因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼， 为了一点儿小事就钻了牛角尖。 6、关于作文。写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因一是 无话可写，其根本原因就是阅读量少。二是不知道怎么写，久而久之，学生便怕 写，不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。作文非一日之功，需要我们耐心地陪 同孩子一步一步积累。 每天督促孩子完成作业之后多读课外书 （填写读书卡） ，平 时多读多积累（读书时圈、点、批、画并能做好摘抄，写出读后的感受） 。写作没 有厚积是不可能有薄发。 需要家长配合老师，要求孩子完成好作业的作业要求 1、每周作文至少一篇，字数在 300 字左右。 2、课外阅读， 每天完成作业后读 30 分钟课外书， 家长认真填写读书卡。 （读 书时养成不动笔墨不读书的好习惯） 3、作业不合格（不整洁，错题多）的要求重抄一遍。 4、请家长每天坚持检查孩子的学习情况，及时查漏补缺，做到坚持不懈， 检查完作业后在本上签字。