- 2021-06-19 发布 |
- 37.5 KB |
- 8页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
2020年春季校本课程金话筒教学计划范文
2020年春季校本课程金话筒教学计划范文 一、指导思想 本学期以新教育为理念,以新课程标准为依据,以学校教学计划为依托,提高学生的表达能力,在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力,使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。 二、学情分析 个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。他们说话声音小,不敢在众人面前表演,存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子,但他们没有接受过系统的培训,因此在展示自我的过程中显得没有章法,明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。 三、教材分析 本教材分为三部分 1、仪表仪态训练,即兴演讲、半命题演讲,锻炼孩子们的胆量。 2、语言表达能力训练:传授语言表达的两种艺术形式(绕口令、儿歌、)和四种表达方法(重音、停连、节奏、升降)。 3、舞台表演能力训练:传授小主播应具备的模仿力、想象力等。四、教学目标 1、通过系统科学地培训,使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音,提高孩子们的语言组织能力和表达能力,培养孩子们优美的体态、举止,增强孩子们的镜头意识和自信心。 2、培养孩子良好的表达(即口头作文)能力,克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。最终让孩子能充满自信与活力,敢于表现自己,能说会讲,敢说、喜欢说、会说,做到大方开朗、语言流畅、有效表达。, 五、课程管理 (一)教学组织形式 规模:一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。 人员:以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。 教学:教师指导学生开展教学活动,也鼓励学生之间相互协作展开活动。 (二)教学实施原则教师的主导和学生的自主相结合 教学活动中,教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如:学生实践前的示范,实践过程中的点拨与启发,实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权,最大限度地发挥学生自己的主观能动性。 2、理论学习与实践活动相结合 小小主持人是一个表演性较强的科目,教学活动实施时,要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。因此,在教学活动时,要把握好理论学习与实践活动的比例,既要使学生获得感性认识,也要注重培养理性思维,从而开拓学生视野,启迪学生智慧。引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟,实现知识与技能、方法与能力的综合培养。 3、科学性与趣味性相结合 在教学活动实施过程中,要针对学生年龄及心理特点,以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动,努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐,使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。 六、课程评价 (一)评价原则发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况,还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度,尽可能地发挥评价的"激励"和"改进"功能。 2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价,不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距,而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善,不断提高他们的主体意识和主体行为能力。12 3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终,在学习之前、之中、之后都可以进行,尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。 (二)评价 评价方式:自评互评师评 评价标准 (1)知识技能:语言表达与朗诵表演技巧,基础礼仪和表情。 (2)情感态度:积极参与,并能在活动中有所收获。乐于与同学讨论、合作,完成课堂学习。 (3)参与展示:积极参与,能众人面前表演清楚的表达自己观点。表演有自己的风格和特色 说明:1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。 2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。 (三)评价方法: 1、自评与互评。如:生生自评,师生评价,生生互评,家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施,也可在教学后实施。如:当学生在课堂上表演一段节目时,对她的语言表达是否清晰,舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富......等等,这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如:有部分教学内容要求学生在课外拓展,那就需要家长的监督与评价。 2、多种评价方式。评价有书面的,有口头的,还有游戏式的,要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情,从而达到事半功倍的效果。 七、课时安排 教学进度表 本课程共七课,用时14课时。具体安排 第一篇:4课时为学生创建一个充分表现自我的平台,通过即兴演讲和半命题演讲,让学生看到自己的长处和闪光点,从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲,也让教师对学生有一个较为全面的了解。 课时安排 教学内容 训练内容 第一课 (2课时) 瞧我有多棒--如何向观众介绍自己 瞧我有多靓--怎样给观众留下好印象 自我介绍、才艺表演 站姿-坐姿-走姿 第二课 (2课时) 我爱我的家--如何表达自己的情感 我有一个愿望--如何表达自己的想法 即兴演讲--说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人 半命题演讲--"我多么想......" 第二篇:4课时向学生传授语言表达的基本知识,通过绕口令、唱儿歌等训练,使学生了解两种语言艺术形式,学会语言表达的基本方法,为当好小小主持人打下扎实的基础。 课时安排 教学内容 训练内容 第三课 (2课时) 我的嗓音最响亮--怎样练读绕口令 每生10篇绕口令,普通话正音(侧重声、韵母) 第四课 (2课时) 我的歌儿真好听--怎样练读儿歌 每生熟练儿歌10首,普通话正音(侧重轻声、儿化) 第三篇:6课时向学生传授舞台表演的基础知识,通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练,以及想象力的表演训练,培育孩子们对文学作品的兴趣,开发他们的智力,培养他们的审美情趣和艺术气质。 课时安排 教学内容 训练内容 第五课 (2课时) 看看我像什么--模仿表演 1、模仿动物 2、模仿人的动作、表情、姿态 第六课 (2课时) 我是小主播--如何主持故事会 单人主持模拟练习 第七课 (2课时) 请投我一票吧--金话筒奖比赛 综合能力训练 12查看更多