2020年五级语文教学总结

2020年五级语文教学总结

五级语文教学总结 回首本学期忙碌而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾 与疑惑。在探索高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工 作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。 一、努力学习，提高自身业务素质。 1 、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。 众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为 此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学习；积极发挥每一名学 生的积极性、 主动性和创造性。 在教学中， 我努力鼓励学生敢说敢为， 引导学生能说会做， 不断促进学生各方面素质的提高。 为了更好地促 进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设 计，力求做到学生愿学。 2 、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提 高全校教师的教学水平打造品牌学校， 我校开展了有特色、 有实效的 教学活动。如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校 课堂⋯⋯我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上， 我与同事们共同学习， 共同研讨， 互相听课、 评课取长补短相得益彰。 在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中， 我与王元忠、 艾岷等 老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。 3 、以探究性的研究为契机，提升学生素养。 教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好 奇心， 启发学生敢于想象， 勇于质疑， 鼓励学生逆向思维、 发散思维、 求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。 二、努力教改，提高教育教学效率。 1 、改革教法，注重学法。 变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给 学生学习充足的时间与空间， 让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。 教 师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 2 、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。 激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让 学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、 独立思考， 鼓 励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。 三、努力实践，提高学生综合素养 1 、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。 在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极 性。每天早上， 我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背 诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要 求学生多读多想， 并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出己 阅读后想表达的真情实感。 2 、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养。 学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。 在教学中， 充分发挥教师的主导作用， 以学生为主体， 采用自主合作探究性的学 习方法， 让每个学生都成为探究性教学的主体。 注意发展学生的能力， 强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努 力开发学生思维的深度与广度。 3 、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力。 课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生 活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训 练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教 学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来， 进行展示、交流， 这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大 激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！ 让学生阅读大量的课 外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此 我还特意和五（ 2）班的同学共读一本书——《爱的教育》；还共上 了一堂语文综合实践活动课——《学会宽容》，让学生爱阅读、会阅 读，在阅读中丰富知识。 四、教育教学工作反思 存在问题 1 、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困 生的成绩本学期有所下降。 2 、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通 过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。 3 、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读 能力没能得到提高。 4 、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的 语言应用能力还较差。 今后努力方向： 1 、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发 展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生 对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身 心全面发展上。 2 、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切 实使每个学生都能得到适合自己特点的发展， 必须对每一个学生的发 展负责。 3 、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力， 重视提高学 生的人文素养和科学素养。 总之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后 的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。 第二篇： 光阴似箭 , 岁月如梭 , 转眼一学期的教学工作即将结束。本学期 , 我跟班上任五年级 (2) 的语文教学工作。回首这一学期的教学工作总 结如下 : 首先说说学生学习成绩的分布层状况。本班学生 50 人(其中男生 31 人女生 19 人), 本村孩子 14 人, 外学区 13 人, 省外生 23 人, 也就是 说外来工子弟比例占班人数三分之二。 结合本班孩子的学习现状分为 如下几类。 一类是品学兼优的孩子 , 这些孩子学习品质很好 , 有很好的 自制力 , 能主动学习 , 应该说具有可造型的实力。 如蔼怡、 冯灵这些同 学。二类是外来工子弟所占比例最大 , 他们努力学习 , 但基于基础不扎 实 , 学习方法不正确或者家庭教育方面等因素 , 导致他们成绩可上可 下的学生——发展好了 , 是优秀生 , 稍有松懈就将与优秀擦肩而过。 如 黎飞、 晓瑞他们。 三类是老师最心疼的孩子 , 善良懂事一直努力学习 , 渴望有一份理想的成绩但成绩始终不理想。如赵瑱、王钊等。面对这 些学生 , 我都倾注了更大的热情 , 耐心的辅导 , 生怕伤到他们敏感的自 尊。还有一类是老师平时关注最多的孩子。他们活泼好动 , 充满了青 春的活力 , 上课搞小动作甚至课堂上说话 , 影响其他同学听课 , 也因此 常常违反纪律。他们对学习没有兴趣、做事没责任感 , 成绩也普遍不 好。我义不容辞的教育责任提高他们的学习成绩 , 课后留堂形式督促 及时补回作业或者补习某个知识点 , 如舒成、宏万这些同学。 其次讲到的是学生掌握知识点的情况。每个单元测试显示出本班 的基础知识掌握得不够扎实 , 孩子们除了对字形掌握比较好 , 错别字 很少外 , 阅读题失去分数严重。 阅读题而言 , 对字义的理解对文章的感 悟很重要 , 而现在课文中有很多难以理解的词 , 学生没有真正的理解。 为了帮助学生逐步养成自主学习的良好学习习惯 , 我已教给孩子方法 , 具体实行还有待于个人 , 有些学习能力强的孩子会自觉完成。已经掌 握这个学习方法的学生有雄乾、冯灵等几位优秀生。常言道“授人之 鱼, 不如授人之渔”。我则采用了多种形式 ( 提问、抽查、打擂台、讨 论), 在语文课堂上我多采用小结学习方法与课后练习等 , 争取绝大部 分学生在课堂里过关。另外 , 每天早餐后我要求全班学生争分夺秒背 诵词汇。 一学期坚持下来 , 学生在字词句方面的知识得到了巩固 , 提高 了他们学习的基本技能和语文能力。 俗话说 , “磨刀不误砍柴功” , 最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导 , 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。我 教学课文时候 , 会结合不同的文章体裁和内容 , 在教学不同的知识点 时 , 都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 例如预习课文时 , 要求学生“读—画—思—写—疑”的五步预习方法 , 意思是“默读课 文、画出词句、概括内容、写下体会、解决疑难”的方法。学生掌握 这个预习方法 , 有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上 , 我注意理清文章的脉络 , 渗透理解词句的方法 , 指 导学生抓住文眼来理解中心 , 归纳小结“分段、概括段意、概括主要 内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能 , 并进行迁移学习 到同体裁的课文中去 , 收到举一反三的效果。 我每次讲解课文都要求学生课前读书课文 , 默记字词 , 根据自己不 明白的词语或者某个句子 , 学会动手查找相关的资料帮助理解。在课 后收集与课文相关的知识点或者相关的内容 , 毅锋同学完成得最出色 , 大大拓展他的知识面。 上课时候我会采用不同的教学模式与学生进行 学习交流 , 搭建起师生共同学习的平等平台 , 大大激发学生的学习积 极性。对于地域性广、时代性强的文章 , 我都会让学生了解文章的社 会背景为预习不可缺少的一部分。 学生掌握课外收集资料是培养学生 良好的学习习惯方法之一。 其次要求学生认真听、 专心听并要积极思 考 , 大胆发言 , 在整下教学过程中要强调的参与学习 , 指导学生学好语 文提高语文素养的同时 , 注重为人之道思想的灌输 , 重视学生思想品 德行为习惯的培养也是我在语文课堂上惯有的风格。 在习作教学上 , 引导学生仔细观察周边的事物 , 关心时事 , 把从课 堂教学中学到的课文表达方法迁移运用 , 多积累素材 , 多练笔 , 学生的 表达能力亦然不断提高。其实习作是在综合性学习中完成的 , 为了培 养学生的语文能力的一种训练模式。让学生多实践 , 多思考 , 多总结。 我组织多种活动 ( 说故事、说英雄、比才艺等 ) 来展示 , 帮助学生学会 在生活中收集写作素材 , 让学生把自己收集到的资料汇总分类 , 确定 研究主题 , 走出学校 , 深入家庭 , 走进社会来进行调查研究 , 学生的研 究报告虽然内容欠具体 , 结论欠精准 , 但已初步闪现了学生智慧的火 花。 本班极需帮助的学困生有十名左右。提高他们的成绩对提高全班 整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的 方法 , 帮助差生制定出学习目标和学习内容 , 每天让优生抽出半小时 帮助他们掌握 , 因为是多名优生来帮助 , 所以他们都不会有增大负担 的感觉。另外我还设了奖励的制度 , 形成了竞争的机制。通过单元和 知识点的小测 , 检查他们的学习效果 , 及时给差生鼓励 , 使他们重拾学 习的信心。 最后只得一提的是 , 为了拓展学生的知识视野 , 引导学生学会自觉 积累、积累运用 , 我开展了一系列的语文活动 :1 、优秀文段朗读。通 过学生自主搜寻优秀文段 , 使学生主动进行课外阅读 , 学生的阅读量 增加的同时 , 学生必然收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断 收集的过程中 , 学生的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的 展示。 4、开展各种语文活动。 如打擂台辩论、 演讲、出手抄报等等。 学生在活动中增长了知识 , 训练了动脑、动口、动手的能力。 班上的不良现象就是同学们的作业 , 个别书写质量太差 , 笔画掌握 的不好 , 错别字比较多 , 还没有养成认真书写的好习惯 , 甚至常不按时 完成作业。如俊杨、浩诚、舒成等。对预习方面还没能全面提高学生 学习的积极性与参与度。 我感觉到班上辅差工作完成较好 , 但培优工作则显不足。 我今后要采用多种教学手段 , 激发学生学习语文的兴趣 , 继续组织 多一些班级活动 , 如: 朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等 , 使那些 思想落后 , 集体荣誉感差的同学受到启发教育 , 发现他们的闪光点 , 及 时表扬鼓励 , 增强他们的自信心和责任感。 第三篇： 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束 了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着 一些问题， 今后还需努力解决。 现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能， 我在充分了解学生的基础上对症下药， 因材施教， 不断提高学生的知 识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹 工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的 积累等， 我都逐一进行讲解或强调， 以提高学生的基本技能和语文能 力。 二、做好学习方法的指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 有 的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强 调上课专心听讲， 及时对知识进行巩固， 然后还要及时复习。 有人说， 聪明与否，在于是否思考。 这是很关键的，我们要着重指导学生学会 思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要 适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给 差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给 与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之 后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实 困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓 好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1 、优秀文段朗读 通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的 阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2 、好词佳句的收集 在不断收集的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3 、开展各种语文活动。 如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练 了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣 得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得 到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。 第四篇： 光阴似箭， 岁月如梭， 转眼一学期的教学工作即将结束。 本学期， 我继续担任五年级的语文教学工作， 回首这一学期的教学工作， 感触 颇深。 一、基本情况分析： 本班学生 59 人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内 容增加了，难度加大了 , 学习方法改变了 . 针对现状 , 我将孩子大体分 为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好 的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学 生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育 方法不得当 , 基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造 成成绩不拔尖， 但他们也有冲击重点的希望， 这些学生就是所谓的可 上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过， 第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有 一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心 都大打折扣， 面对这些学生， 老师都倾注了更大的热情， 耐心的辅导， 生怕伤到他们敏感的自尊。 第四类学生是我平时关注最多的孩子， 活 泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上 课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有 兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针 对上学期本班学生所表现出来的特征， 本人在本学期对语文教学工作 做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结 二、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实， 从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与 家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。 可见付 出就有收获。 字义的理解对文章的感悟很重要， 而现在收入的课文中 有很多难以理解的词， 在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的 抄参考资料或字典， 并没有真正的理解， 在课堂上如果一个一个要学 生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实 效，放到课文中联系上下文 （二）做好学习方法的指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 因 此， 我在教学不同的知识点时， 都结合学生学习的情况来渗透学习方 法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方 法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。 学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法， 指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主 要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学 习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于 热点的奥运火炬传递和四川汶川 __ 等事件，让学生时时追踪事态的 发展， 并把自己的感受诉诸笔端。 把从课堂教学中学到的课文表达方 法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多 思考，多总结。 我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总 分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研 究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了 学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写， 按时完成作业，专心听讲， 大胆发言，定期复习等则始终在整下教学 过程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班 整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的 方法， 帮助差生制定出学习目标和学习内容， 每天让优生抽出半小时 帮助他们掌握， 因为是多名优生来帮助， 所以他们都不会有增大负担 的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和 知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾 学习的信心。 （四）拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课 外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、 好词佳句的收集。 在不断收集的过程中， 学生的词汇积累有了明显的 增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演 讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、 动手的能力。 三、存在问题与不足 1 、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个 别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认 真书写的好习惯。 2 、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把 握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3 、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4 、个别学生学习语文的积极性不高， 还没有养成良好的课外阅读 习惯。 5 、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1 、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2 、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实 践活动。 3 、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛 等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他 们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4 、重视优生的培养和差生的转化工作。 5 、在指导学生学好语文， 提高语文素养的同时， 要加强德育工作， 重视学生思想品德行为习惯的培养。 第五篇： 顽猴辞旧岁，金鸡报新春。任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首， 一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多， 点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验 教训的总结。 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识基础水平参 差不齐。 为了夯实学生基础知识和基本技能， 我在充分了解学生的基 础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写 方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错 别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进 行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换， 对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我 都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力 ?BR> 二、灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。 因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容， 以求学 生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要 使学生始终保持一种旺盛的学习劲头， 教师也必须对自己的教学方法 加以探究， 不断更新自己的教学思想和教学观念， 真正做到与时俱进。 在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽 情发表自己的看法； 时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的 学习积极性，收到了显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 有 的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强 调上课专心听讲， 及时对知识进行巩固， 然后还要及时复习。 有人说， 聪明与否，在于是否思考。 这是很关键的，我们要着重指导学生学会 思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要 适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差 的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保 证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在 作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可 以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉 得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之 后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实 困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓 好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 六、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了一定积累之后， 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课 外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、 进行各种词汇收集。 如 AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式， ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇， 在不断收集的过程中， 学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文游戏。如词语转 换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学 ——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反 应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。 4、进行 讲演比赛。 班级中进行的讲演比赛， 鼓励学生大胆，提出自己的观点， 时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文 的兴趣得到了极大的提高， 这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见 的形式是有直接关系的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得 到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。 内容仅供参考