班主任工作总结_8

班主任工作总结_8

亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档班主任工作总结， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。‎ 班主任工作总结 班主任工作总结三篇 不经意间，工作已经告一段落，这是一段珍贵的工作时光， 我们收获良多， 是时候认真地做好工作总结了。 好的工作总结都 具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的班主任工作总结 3‎ 篇，希望能够帮助到大家。班主任工作总结篇 1‎ 班主任是班级的组织者、 管理者， 直接影响着几十个孩子的健康成长。用爱心培养学生责任，用责任唤起教师的爱心。 教师只有明确自己工作的职责与责任， 并将责任化作教书育人的动力， 才能抱着一颗爱心投身工作、善待学生。同时给学生一个信念，‎ 我要做一个有责任心的人，对自己、对他人负责，好好学习、好 好生活，将来做一个对社会有用的人。‎ 参加工作十多年来， 我是用自己的爱心与责任心来担任班主任工作的， 深深感受到了作为一名合格的班主任， 爱心与责任是合格的保证。 因此在班主任这个岗位上， 我时时记住爱心与责任 ‎－9－‎ 来严格要求自己，勤勤恳恳，踏踏实实，动脑筋，下功夫，不断 学习，摸索出了一些方法， 其中有失败也有成功，有艰辛也有甘甜，有教训也有经验。那么，我是如何当好一名班主任的。‎ 一、对学生要关心、又要有耐心、还要有爱心。‎ 这句话一直让我记忆深刻 , 我也将之用于我的工作之中 . 首先是关心学生。 对每一个学生的关心 , 不仅是关心他的学习 , 也要关心他的思想和生活。 平时我也常常通过和学生谈心的方式了解 他们的学习和生活。在他们学习有困难时主动询问他们 , 及时帮助解决。如我班时倩同学学习上有些困难， 上课注意力也不集中， 作业也无法独立完成，因而对学习没有兴趣，对于这样的学生，‎ 我是主动找她，使她感觉到老师很在意她 , 关心她。现在她的数学成绩有了很大的进步， 一次的进步就偿到了成功喜悦， 毫无疑问将刺激了下一次的成功。在课余时 , 我积极支持学生参加各项有益活动 , 并在有条件时和他们一起参加 , 如与他们一起观看“六一节目”、一起参加野游活动、 一起探讨数学问题等等。 这样既能拉近师生间的距离 , 也能使学生感觉到老师并不是只重视学习成绩 , 而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成 绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势 , 也有表现的机会, 以便增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们 的集体主义精神 , 增强班集体的凝聚力 !‎ ‎－9－‎ 其次，对学生要有耐心。担任过班主任工作的老师 , 常常觉得班主任工作是比较烦琐的 , 感觉到大事没有 , 小事永远做不完 . 班主任不仅要做好教学工作 , 还要及时发现学生的日常表现。在我的工作中，几乎天天都有事情要解决 , 这也就要求我对待学生问题时要有一定的耐心。 以前刚毕业时 , 由于没有太多的经验 , 所以遇到问题和困难时总想立即解决 , 所以处理时不免有些急躁 , 但是实际情况让我感到 , 那样并不能达到很好的效果。所以在以 后的工作中我也改变了一些工作方法。例如 , 我对班级的学风建设一直抓得比较紧 , 绝大多数的同学也还比较自觉 , 但是仍有少部分的学生不能严格要求自己 , 自觉性不够。每次被同学提意见的, 不扫地的 , 上课讲话的学生就是那几个人。 如王飒、 董林等学生。对于这些学生 , 我通常先问清原因 , 对他们进行个别的思想教育, 从老师 , 从同学 , 从班级荣誉几个方面来分析情况 , 指出他存在的不足之处，不过这些和学生的谈话并不是一次就能有效的 , 那么对于同样的问题 , 我就看到一次说一次 , 直到情况有好转。 在必要的时候 , 在不伤害学生的自尊心的前提下 , 也采取在全班批评教育的方式 , 让同学的舆论来进行监督 , 达到“双管齐下”的目的。有时 , 学生有些事情实在做得不好时 , 我也会很生气 , 甚至发火。但是，我也尽量告诉自己要冷静 , 要心平气和的对待学生和解决问题，特别是对个别“困难户”更要有耐心。‎ ‎－9－‎ 最后，对待学生要有爱心。爱心，是燃烧的火，会让绝望的 心灵重新点燃。 作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。 在日常工作中， 深入学生与学生打成一片， 应事事注意， 时时留心， 细心观察每一个学生。 当学生在生活上遇到困难， 学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。‎ 当学生体验到你的爱心， 他们就会面对困难， 努力去克服生活和 学习上的困难，并勇往直前。那么，在教育教学工作中 , 要想成为合格的老师，对学生应该要有爱心 , 爱心是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师 , 作为一个班主任也希望得到别人的关心爱护并肯定。 所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近, 了解他们的真实想法 , 哪怕成绩再差的学生 , 也是用我的关心和爱心去感动他们 . 如我曾经有一个这样的学生叫杨可玉，她的 家庭比较特殊。父母离异， 她跟着父亲一起生活，可她父亲爱喝酒，喝醉了就打自己的女儿，有一次把自己女儿的书包也烧了，‎ 幼小的心灵受到伤害。 因为她的成绩不是很好， 我只能一次次走到她家，把她找回来上课， 对于这样的学生， 我只能用我的爱心去感动她的父亲，并赢得他的信任。在平时和同学的相处中 , 我会站在他们的角度去思考问题 , 采取民主平等的作风 , 给学生一定的自由 . 使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学 习。在这样的环境中 , 我的学生也更乐于与我交流 , 会从心底感受 ‎－9－‎ 老师对他们的爱护。因此，多年班主任工作经验告诉我：只要从 日常的相处中以实际行动来关心爱护他们即是最好的。 总之， 合格的班主任应该是一个有耐心，充满爱心，受学生尊敬的教师。‎ 二、学生良好的行为习惯的培养 一位名人曾经说过：行为形成习惯， 习惯决定品质， 品质决定命运。一个良好的习惯， 能使人受益终生。 所以我认为培养良好的习惯， 是小学阶段教育工作中的重要任务。 在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。‎ 我平时要求学生桌椅摆整齐并保持整洁， 要求他们捡起细小 的纸屑， 以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。 在课堂上要认真听讲，来培养他们聚精会神， 注意力集中的习惯。我要求学生每 天按时完成作业，每次考试要认真对待，然后总结经验教训， 发现问题，及时解决问题，培养他们良好的学习习惯。 我要求学生平时不吃零食、 吃饭时做到不讲话， 这样有利于帮助他们养成良 好的卫生和生活习惯。如我班的张自攀，肖明， 武瑶等同学是自制能力较差，爱吃零食；对学习也不认真，甚至没有兴趣。通过 对他们良好习惯的经常性引导， 现在比以前好多了， 每天没有见到他们买零食了，学习也比以前认真，成绩也更好。‎ 培养学生的良好习惯， 要很多精力的投入， 这是爱心与责任 的付出。它不仅繁琐， 而且需要坚持不懈地抓。 虽然遇到困难很 ‎－9－‎ 多，但我却从不放松，因为我知道，培养习惯，做的虽是小事， 收获的却是成功与喜悦。‎ 三、学生的群体意识的 ' 培养 让每一位学生感到集体的温暖， 并要知道自己是这个集体中的一员， 集体的荣与辱直接与自己息息相关。 要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、奋发向上的大家庭。我认 为班队会、集体活动、公益活动等都是有效的教育渠道。 比如说： 我曾经多次组织树立自信心等方面的主题班会， 让学生共同探讨、自由发言、 启发调动学生的主体意识和参与意识， 特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法。‎ 如我班的罗宝英、邓烨敏、梁倩等同学，她们通过这样的活动，‎ 看到了她们的自信心在不断地提高， 收到明显的效果。 另外， 由于班中许多学生是独生子女， 集体意识很淡薄， 自我意识强， 这一类型的学生，如果一味的强调纪律要求，就会导致师生对立、‎ 挫伤他们的积极性。 因此， 在平时的班主任工作中我根据学生特长，不断地鼓励学生要多参与集体活动， 展现自我， 为集体争光， 培养学生群体意识和与人协作的能力，增强群体意识。‎ 四、班干部的培养 班干部是班级的战斗保垒，是班级的中坚力量，是班级的 “龙头”。 班干部是班主任的好助手， 优秀的班干部可以协助班 ‎－9－‎ 主任更好的管理班级。 班干部的作用是班主任无法替代的。 如优秀的班干部是班级的榜样， 他们的言行直接影响和带动整个班级； 班干部比班主任更了解同学， 他们与同学可以无话不谈， 有些工作交给他们去做效果会更好。‎ 我在班干部的选拔中， 做到“人尽其才”， 因为这样的学生 才有威信， 才能起到榜样作用； 并给他们充分展示自己特长的舞台的机会。如：我今年就让做事一丝不苟、 吃苦耐劳的李源同学负责管理卫生工作； 让能歌善舞组织能力强的董雅梦同学管文艺； 让能说会道交际能力强的时金全同学负责班级全面管理工 作⋯⋯在任用了班干部之后， 我又给他们自主权， 充分调动他们 的积极性，激励他们为班级工作做贡献。若放手，并不是不闻不问，我还常常召集班干部了解班级情况，讨论解决问题的办法，‎ 给他们出主意想办法，在他们遇到困难时， 热情的鼓励他们， 积极的引导他们， 为他们作坚强后盾， 使他们工作起来， 有章可循， 无后顾之忧。‎ 这样，在我们这个班级里，建设了一支得力的班干部队伍， 使班级在他们的带领下有了明显的改变， 各方面取得了不断地进步。‎ 五、与家长的密切配合，共同教育好孩子 孩子的成长环境主要是学校和家庭， 学校和家庭的教育方向 ‎－9－‎ 必须一致， 必须形成积极的合力， 这对于班级的发展和孩子的成长才是有利的。 因此我非常注意与家长的联系沟通， 及时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，及时交换意见，‎ 达成统一。 有些家长教育方法粗暴简单， 如董扬同学的家长就是这样，我就及时提出批评，指明危害；有些家长过分溺爱，如习 远等同学的家长就是这样， 我就提醒他们要培养孩子健全的人格。发现有些家长做得好的地方， 也积极向其他家长推荐。 平时经常邀请家长来学校，相互交流意见，一起分析孩子的问题，全面掌 握孩子的情况，以便更有针对性的教育孩子。‎ 因此， 我的工作得到了家长的认可和支持， 这是对班级发展的一个有力的推动。‎ 总之，孩子的命运，孩子的前途都掌握在我们老师的手中。作为老师应该要有强烈的责任心和事业心去做好自己的本职工 作，同时要用你的爱心去对待各种不同特点的学生， 为了他们的 生活更加美好，我们应该无私的去肩负起家长赋予我们的期望； 为了他们的前途更加光明， 我们应该去肩负起历史赋予我们的使命。‎ 班主任工作总结篇 2‎ 班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在 ‎－9－‎ 工作中既要有宏观的群体管理， 又要有微观的个性发展指导。 班主任在教育教学实践中， 应有效地把学生的自作主张、 别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点， 培养一代创造型人才。‎ 一、在班主任工作中应求“全”‎ ‎“全”：注重学生的身心全面、 和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、‎ 宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、 竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他 人可以从关心自己的父母开始， 关心身边的人， 关心集体， 关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前 途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、 生态平衡、能源危机等问题， 把我们的下一代真正培养成有开放头脑、 宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会 挑战的新一代。‎ 二、在班主任工作中求“活”“活”‎ 班主任在班级管理中， 管理方法应灵活多样， 让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。 我主要领导学生创造丰富多彩的 班级文化，充分展示学生的一技之长， 发展学生个性， 培养学生才能。开展丰富多彩的活动， 寓教于乐，学生在活动中会主动积 ‎－9－‎ 极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现 及成功的机会。 我还定期召开主题班会， 组织知识竞赛、 辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己 组织、自己管理、自己发展。 通过丰富多彩的活动培养学生的实 践能力。‎ 三、在班主任工作中求“异”“异”‎ 班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。 我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、 “助人为乐奖”、 “金点子奖”、等，设立这些奖项， 为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步， 建立学生综合评估档案， 使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。‎ 四、在班主任工作中求“新”“新”‎ 创造教育的对象是全体学生， 班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。 每个学生都有一定的长处和闪光点， 班主任要善于发现学生的长项， 抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自 尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。 相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。 如在班级管理上， 我采用干部轮换措施， 让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣， 培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。‎ ‎－18－‎ 总之， 班主任应将创造教育贯穿于工作的始终， 营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。‎ 班主任工作总结篇 3‎ 本学期的班主任工作总结如下： 一、坚持读书学习 ‎1、有重点地阅读了著名教育改革家李镇西的《做最好的老 师》和魏书生的《班主任工作漫谈》 ，并作了较为详细的读书笔记。‎ ‎2、学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书前 ‎30 章。‎ ‎3、每期的《班主任工作之友》都进行了圈点批注，并作了读书笔记。‎ ‎4、“以史为鉴，可以明得失”，每周都坚持阅读《史记》 ， 通过反思历史来观照班级管理中存在的问题并加以改正。‎ ‎5、每周坚持诵读古典名著《老子》 ，尝试着构建自我的哲学体系。‎ ‎6、“腹有诗书气自华”，每日诵读《唐诗三百首》 ，来养胸中浩然之气。‎ ‎7、每日临写于右任的《标准草书》 ，以涤荡胸臆。‎ 二、坚持写班主任工作日志和教育教学随笔。‎ ‎－18－‎ ‎1、班级管理过程中有很多琐碎的事务性东西，如果不及时 地加以记录整理， 过后就可能想不起了。 我的班主任工作日志内 容较为有条理性，按照条目来记录， 标有相应的序号， 翻看起来一目了然。‎ 特别是进入初三下学期后的每次考试成绩以及相关分析表， 我都剪贴在工作日志上面，这样分析起来也十分方便。‎ ‎2、通过上学期开始坚持写教育教学反思，我逐渐尝到了甜 头，所以本学期有进一步强化了反思的力度， 其中《把握好人生幸福三宝》一文，提高了我对工作、学习和生活的认识，能较好 地处理好这三者的关系。‎ 三、进一步加强班级管理的自治化 汲取了老子的“无为而治”的理念， 不妄为， 尊重初三学生学习的规律，充分地发挥学生的自我教育、 自我管理的能力， 效果很明显。‎ ‎1、利用每周一班会，由常务班长杨煊主持，根据上周的班情确定一个主题，‎ 先由学生干部分别就各自负责的事情谈谈看法、提些要求， 再由同学们畅所欲言，为班级管理献计献策。‎ ‎2、发挥团员先锋带头作用。进入初三，班内三分之二的学 生是团员，已经 ‎－18－‎ 成为一支不可忽视的重要力量。在团支书王新凯的带领下， 全体团员精诚团结，树立表率，使班内各项工作焕然一新。‎ ‎3、班委以身作则，模范带头。首重纪律委员，强调了纪律 委员的职责权限， 加强了纪律委员的管理自主性。 增设两名纪律委员，由李彤、 侯安奇担任， 这两位同学， 认真负责， 一身正气， 使班风为之一振。‎ ‎4、营造浓郁的学习文化氛围。教室墙壁上的标语经过我的 精心选择， 其中“爱拼才会赢”是针对学生缺少拼搏吃苦精神提出的，“背水一战”、 “绝地反击”是针对学生信心缺失提出的。‎ ‎5、不定时地到教室前后观察学生，以便及时把握个别和共性的问题。经常找学生谈话，往往是三言两语，点到为止，基本做到以情动人，以理服人。‎ 四、较为出色地完成了学校和年级组织的集体活动 ‎1、我班的早操、课间操和眼保健操活动秩序井然，在年级学生会评比中一直处于前列。‎ ‎2、积极组织学生参加学校的升国旗仪式，使学生受到了良好的爱国主义教育。‎ ‎3、从今年开始体育加试 (30 分) 成绩要记入中考总分，于是早在三月份年级就开始组织学生们参加体育加试的强化训练了， 每天下午放学后大约一节课的训练时间， 我坚持每天都陪同学生 ‎－18－‎ 一块练习。最终我们班有将近 30 名同学取得了满分， 成绩骄人。‎ ‎4、实验加试 (15 分) 成绩也要记入中考总分，年级也非常重视，我除了积极组织学生上实验课， 还借用师大的学生家长的实 验室给部分学生进行了实验练习的力度。 最后全班参加考试的 62‎ 人中，有 42 人取得满分，战果辉煌。‎ ‎5、顺利地完成了中考报名工作，我班除了 1 人回户口所在 地报名外，有 62 名同学报名，参加考试人数居年级之最。五、加强和任课老师的配合 ‎1、实力雄厚的和谐配合的任课老师队伍是学生取得优异成 绩的保障， 而协调任课老师的作业布置量以及任课老师与学生的关系， 是班主任工作中极其重要的一项。 我们班的任课老师责任心都非常强，工作尽职尽责，认真负责。‎ 在刚刚过去的新乡市教委组织的第二次模拟考试中， 我班学生没有辜负各位老师的辛勤付出， 各科的省重点线上线人数均有 重大突破，居本部第一名，其中历史、化学、政治居全年级第一 名。这些成绩的取得都得益于各位任课老师的辛勤培养， 现将先后担任我班教学工作的老师名字记录在此， 向他们表示由衷的感谢。‎ ‎2、在和任课老师的配合中，选择学科代表非常重要，可以 说，科代表是任课老师和班主任、学生交流沟通的重要枢纽， 为 ‎－18－‎ 此，我给每位任课老师都选配了两名成绩优异、 责任心强的科代表，让他们配合任课老师做好作业布置、 收发以及同学们学习状态的反馈等工作。‎ ‎3、凡是任课老师反映的情况， 都立即处理 ; 凡是涉及任课老师的威信， 都全力维护。 这是我处理学生和任课老师关系的基本原则。‎ ‎4、从日常教学的细节着手， 强化学生尊师重教心理的养成， 注重对学生的感恩教育，收效显著。在每次学校组织的评教中， 我班的任课老师的评教率都特别高， 这又进一步促进了老师们工作的热情。‎ ‎5、加强和年级主任、其他的班主任的交流，互通有无，相 互切磋，不断提高班级管理艺术水平。六、进一步加强和家长的交流沟通 ‎1、组织召开多种类型的家长会。或全体家长，或分类的部 分家长， 及时地向他们传达初三学生的学业状况等情况， 让家长做好孩子们的强有力的后勤保障。‎ ‎2、强化校信通的使用力度和广度。作业布置、完成以及中 考招生政策等情况都及时经过短信息通告家长， 让家长根据形势相机行事，非常便利。‎ 七、对班级管理的反思总结 ‎－18－‎ ‎1、自修计划不够周密，流于随意，虽做了读书笔记，可是 时断时续， 不能形成每日必不可少的习惯， 而且读书时自觉反思的力度还不够深入、系统，需要进一步强化。‎ ‎2、相比奥数班的单小泉老师治班所达到的自治化程度，我 自觉自己还存在很大的差距。 “宜未雨绸缪， 勿临渴掘井”、 “坚强对生活、 微笑对学业”等墙上的标语， 就十分鲜明地将单老师的治班理念传递出来了， 学生每天耳濡目染， 很容易接受这种理念。所以，选择营造合理的、科学的班级文化氛围显得很重要，‎ 然而，过去我不是很重视这一点。用文化治班， 相信会收到事半 功倍的效果。‎ ‎3、班委成员要置于全体同学的监督之下，应该能上能下，‎ 任职时间也不宜过长， 要进行民主选举。 各个班干部应各司其职， 主动地创造性地开展工作，树立为大家服务的意识。‎ ‎4、基本上班内职务都应有两名同学担任，便于他们之间商 量配合， 也能最大程度地给更多同学锻炼的机会。 特别是科代表更应如此。另外，我认为，科代表应该从班里成绩优异的同学中 选，增加他们和任课老师接触的机会， 进一步激发他们学习的积极性，从而带动全班同学的学习进步。‎ ‎5、学生座位的安排如同行军布阵，运筹帷幄，可以提高战 斗力。不过，不管是按高低个排座，还是按成绩优劣挑选座位，‎ ‎－18－‎ 都没有一劳永逸的安排。我认为，进入初三以后，座位就可以按 某一次考试的名次先后进行挑选， 不过， 必须辅以班主任根据平 素的观察了解进行的微调。 按成绩排座如军队中的论功行赏， 大部分学生不会反对，但为了平衡部分成绩落后学生的内心不平，‎ 可以把最后一排全部调整到第一排， 再适当地根据身材高低进行 微调，从而缓解一下学生间因分配座位资源而引发的矛盾、 冲突， 也给那些成绩暂时落后的学生以纪律上的约束。 当然， 这并不是最佳的座位安排，我还需要进行探索和研究。‎ ‎6、尽可能避免在公开场合批评某个学生，更要避免经常在 教室批评全体学生。 那样做， 势必会降低班主任在学生们心中的威信地位，效果极差。‎ ‎7、注重和学生的单对单的交流谈话，这样能更好地激发学生追求真、善、美。‎ ‎8、学生的差异很大程度源自家庭，对待不同的学生都要具 体分析其家长的影响，以便于更好地找到问题的症结所在。‎ ‎9、其实，再不理想 ( 按某种标准判断 ) 的学生身上都有值得肯定的闪光点，作为教师， 我们应该留意这些闪光点， 时时挂在嘴边，对学生本人要讲，对其父母更是要常讲， 相信每个学生都有成功、成才的时候，只要假以时日。‎ ‎10、发自内心的耐心和爱心是教育成功的前提， 耐心和爱心 ‎－18－‎ 缺失的所谓“成功教育”是伪教育。‎ ‎11、班级的日常事务，无论大小，要相信学生能处理好的， 要允许学生犯错误。‎ ‎12、教育需要“顿悟”，也需要“棒喝”。‎ ‎－18－‎