教导处范文之双主教育教学模式教学督导方案

教导处范文之双主教育教学模式教学督导方案

教导处范文之双主教育教学模式教学督导方案 ‎ ‎　　一、双主教育课堂教学模式改革督导的指导思想 ‎　　为实现学校三年办学目标，更好利用课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地，结合我校已进行的课堂结构模式大力推进课堂教学模式改革，打破传统教学模式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量和水平，及时了解教师的上课状态，督导教师按照双主教育课堂教学模式进行教学 ‎　　二、双主教育课堂教学模式目标；实现学校三年建成“中国有影响力的西部名校”。‎ ‎　　三、双主教育课堂教学模式流程 ‎　　四、双主教育课堂教学模式督导的实施步骤。‎ ‎　　1、成立双主教育课堂教学模式督导领导小组。‎ ‎　　2、双主教育课堂教学模式改革督导考评小组成员的职责：‎ ‎　　（1））督导按照考试成绩、教学测评、家长反映、年级安排对教师教学督导。‎ ‎　　（2）学科组成员每周听课1—3节。听课后应与授课教师进行探讨交流，以及组织本学科教师进行交流评课。‎ ‎　　（3）原则上学科的第一人是负责人。‎ ‎　　督导安排、检查、通报等工作由教科室负责。‎ ‎　　3、全员培训，切实转变观念。‎ ‎　　（1）将聘请专家以及有关领导、教师对全体教师进行双主教育概念培训，更新教学观念，掌握新的教学模式。‎ ‎　　（2）学校、外地观摩名师的课堂教学实录。‎ ‎　　（3）重新认识教师学生的作用。新课程教育理念要求教师不应当仅仅是知识的传授者，而更应该是学习方法的指导者，学习动力的激发者，学习潜力的挖掘者，学生是主动与主体。‎ ‎　　（4）重新理解好课的标准。一堂好课不再是老师讲得精彩，老师的个人素质的充分展现。而是在于充分调动学生，激发学生的求知欲，让学生在课堂上主动的发问、思考、领悟、归纳总结，并展示其成果，最终获得发展。‎ ‎　　4、备课要求 ‎　　（1）备学案。在深入研究教材的基础上，根据三维目标的要求，制定有层次，目标明确，能有效训练学生各方面能力的学案。‎ ‎　　（2）备教学过程。教学过程侧重于设计能激发学生学习的兴趣，引导学生主动探求知识，主动参与课堂的教学环节。‎ ‎　　（3）集体备课。加强集体备课，完善学案，交流课堂经验，解决教学过程中的问题。‎ ‎　　5、多层面推出公开课 ‎　　（1）交流课：备课组每周推出交流课，旨在交流经验，发现问题，及时改善；‎ ‎　　（2）教研课：各年级组每月推出示范课，旨在突出骨干教师带头作用，并以点带面推动双主教育课堂教学模式改革；‎ ‎　　（3）示范课：学校根据工作需要，安排不同的公开课，展示优秀教师的教学理念以及双主教育课堂教学模式改革的成果；‎ ‎　　（4）跟踪课：对改革不到位的教师，考评小组不定期听课，及时给予整改意见，敦促其落实双主教育课堂教学模式改革。‎