语文（心得）之小学语文低年级学生学习习惯基本要求

语文（心得）之小学语文低年级学生学习习惯基本要求

语文论文之小学语文低年级学生学习习惯基本要求 ‎ ‎　　一、课前预习 ‎　　1、预习内容：预习新课内容（一年级上学期拼音部分除外）。‎ ‎　　2、预习要求：在教师的帮助下，学生逐步树立预习意识。由易到难、循序渐进。（1）、识字教学：拼读所学生字，读准字音。（2）阅读教学：至少大声读课文三遍，标出段落序号，画出生字词，读准字音，尽量读熟课文。二年级要逐步培养问题意识，提出自己的问题。‎ ‎　　二、课堂学习 ‎　　1、课前，将上课所需学习用品摆放在桌面老师规定的位置。‎ ‎　　2、预备铃响后，迅速、安静走进教室，端正坐好静候老师上课。‎ ‎　　3、坐姿：要挺胸抬头，坐姿端正，两肘放在课桌上（右臂搭在左臂上，五指并拢放平），两脚平放在地面与肩同宽。‎ ‎　　4、主动学习知识。听讲要专心，仔细，不摆弄小动作。‎ ‎　　5、课堂发言或提出问题时要先举手，得到老师允许后立正站好，然后发言；坐下和起立尽量不要出声；举手时右肘放在桌面上，五指并拢伸直，掌心向内，也可以向右上方高举，成45度角；举手时不要大喊大叫。‎ ‎　　6、发言要清楚、完整，声音要干脆、响亮。‎ ‎　　7、认真书写，逐步提高整理使用学习用品和读书翻书的速度。‎ ‎　　8、上课不能削铅笔，养成课前准备好铅笔、本子的好习惯；不用自动铅笔。‎ ‎　　9、上课要积极举手发言，别人发言时要马上放下手并端正坐好。‎ ‎　　10、别人发言时要认真倾听，不随便插话；听别人识字或读课文时眼睛要看着黑板或课本，努力记住读错的地方并纠正。‎ ‎　　11、评价别人时要有礼貌，学会多赏识别人，学会委婉地提出意见。‎ ‎　　12、读书：（1）、指读时，右手指指在字的下方，用左臂压住课本，眼睛和手指要跟上读的节奏。（2）、坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，眼距离书面一尺左右，书面与桌面成45度角；（3）、站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本中下边，大拇指压住书的正面，其余四指放在书的背面，右手拿住书的右下角（教师可根据具体情况适当调整）。（3）、读书时，声音要宏亮，要用普通话。‎ ‎　　13、书写：（1）、书写时要做到“三个一”：即手离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离本面一尺。（2）、握笔：拇指、食指捏笔（食指的第一关节要凸出），中指抵住笔的下方，其余两指自然放在下方，手成空心握拳状。‎ ‎　　14、自学要专心，要自觉和迅速完成自学任务。合作学习时，要与其他同学密切合作，不讲闲话，积极参与。‎ ‎　　15、下课后，凳子归位，安静走出教室。‎ ‎　　三、完成作业 ‎　　1、先复习当天学习内容，仍未弄懂的疑点要及时解决。‎ ‎　　2、作业要独立、自觉、按时完成，严禁抄袭。遇到困难可找老师或其他同学请教，理解后再独立完成作业。作业要做到内容正确，用铅笔书写，完成后仔细检查。格式规范，页面整洁，书写工整美观。‎ ‎　　3、（1）、每天早晨组长用几分钟的时间检查每人作业完成情况，并向课代表汇报。（2）、课堂作业在学校里完成，不拖拉；做作业时，不讲闲话，不随便离开位子，专心致志。（3）、作业及时订正，评讲过的作业一次订正对，如果再错，错的每个抄几遍。（4）、课外作业按时完成，不到学校来补（一般是读的作业，包括复习和预习）。 四、课外阅读 ‎　　1、阅读要求：利用固定时间进行阅读。‎ ‎　　一年级：（1）、每晚至少阅读10分钟，树立阅读意识，培养阅读习惯。（2）、阅读时，要出声读，不认识的字问家长。‎ ‎　　二年级：（1）、每晚至少学习20分钟，不认识的字可以查字典或问家长。（2）、上学期阅读时简单画出好词、好句；下学期要进行简单摘抄。‎ ‎　　2、阅读内容。‎ ‎　　一年级：根据具体的情况不硬性规定读什么书。可以读童话寓言故事、读学过的课文、也可以读背古诗词等。上学期以树立读书意识、习惯为主；下学期可以根据班级情况进行课外阅读。‎ ‎　　二年级：给学生推荐课外阅读书目，逐步让学生学会进行简单的摘录，学会积累。 从一年级下学期开始，低年级每年级每学期阅读量不少于两万字。‎ ‎　　3、阅读形式。‎ ‎　　一年级：教师家长和学生一起读，识字量加大后独立读。二年级：独立阅读。‎ ‎　　五、复习评价 ‎　　1、评价内容：认字、默写、朗读、说话、阅读、写话。‎ ‎　　2、学会自我检测和互评。‎ ‎　　3、复习时能在老师的指导下，按单元对字、词、句等基础知识进行归类、整理。‎ ‎　　4、自我评价方法：（1）、可以分项、分时间段自我评价。（2）、可以在老师指导下采取口试、笔试等一些自我评价方式。（3）、可以自评和互评。‎ ‎　　六、课外活动 ‎　　1、在生活中学习语文。如认字、口语交际等。‎ ‎　　2、在家长或老师的陪同下，积极参加各种形式的社会活动。‎ ‎　　3、积极参加学校和班级组织开展的各项语文活动，在活动中学习语文知识，提高语文素养。‎