五年级英语教学总结集锦5篇

五年级英语教学总结集锦5篇

五年级英语教学总结集锦 5 篇 五年级英语教学总结 篇 1 本学期，我担任小学五年级英语教学工作。 从各个方面培养孩子 的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学 任务的基础上的工作， 拓展学生的知识面， 以下是我这学期来的教学 总结： 一、把握教材，掌握重点，突破难点。 两个星期一个谈论话题， 锻炼学生的听力的同时， 把零散的内容 加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按 照学生的记忆遗忘规律重复出现， 淡化重点。 把讲课的时间压缩到尽 可能短， 把课堂真正的还给学生。 引导学生在玩中学习， 在唱中学习， 在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。 二、了解学生， 讲求方法，丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。 整个教学过程中由 于学生的掌握情况不同， 会出现了优差分层。 不同学生的学习兴趣也 不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有 的学生是听觉型的， 喜欢在有韵律的音乐中学习。 因此对于相同内容， 就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。 三、 多种评价，激趣乐学，自主学习。 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面， 学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评 价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价， 让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足； 让学困生在感到 自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。 四、大英语观，终身学习，天天受益。 英语的学习不是一朝一夕的事情， 英语教师看到的应该是学生的 终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生 最终学会学习英语， 能够持续的保持学习英语的兴趣， 并且在以后离 开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。 一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书， 而育人是最 重要的。学生的学习品质， 学生的人格情操，都是为人师者不容忽视 的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更 是学生天天收到的最大的益处。 诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的作 业不好而迁怒其他学生， 会因为没有达到自己理想的教学效果而不能 及时的调控自己的情绪以至于影响教学的进程。总之，教无定法，学 无止尽，在今后的工作中我会加倍努力。 五年级英语教学总结 篇 2 本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中， 我深深地感到教小学英语之难之累。 正因为如此， 我严格遵从教学的 五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教。 努力实施课堂改革， 积极探索小学英语快乐课堂， 小学阶段英语 教学的目的是： 激发学生学习英语的兴趣， 培养学生学习英语的积极 性， 使他们树立学习英语的自信心， 同时培养学生一定的语感和良好 的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎 样创设良好的学习氛围、 激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要 一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课 面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书， 认真编写好教案制定好教学计划， 根据学生的实际学习情况和向其他 教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其 烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知 识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中第一 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势 语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学 生的学习兴趣。 鼓励学生大胆质疑， 注重师生互动、 生生互动的教学， 充分调动学生的学习积极性。 学生有疑难和不懂读的地方， 我总是不 厌其烦地讲解、 分析、 带读， 力争让他们学了就懂， 懂了会用。 第二、 在批改作业方面。 学生的作业总是按时及时地批改， 并详细地做好批 注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还 采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教 学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英 语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验， 我抓紧一切机会向其他 老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同 时多听录音磁带， 让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学 英语教学方面取得的成绩和经验， 但也存在较多的不足， 如课堂操作 欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做 的不够，以致于成绩不理想。总之，由于本人缺少小学英语教学经验 和对学生的实际学习情况不了解， 学生本学期的成绩不理想， 在今后 的教学工作中， 我会努力填补自己在教学工作中不足， 也会不耻下问， 向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。 五年级英语教学总结 篇 3 爱因斯坦说过： “兴趣是最好的老师”。本学期在学习语言方面 我们应当特别注意，因为学习语言需要兴趣。也就是说，学英语就更 需要兴趣。 我们首先让孩子有了学习的兴趣这样的话我们就可以让他 们在今后的学习中感受到了去， 有了乐趣自然他们的学习劲头学习效 率也会随之上升。 英语教育也是基础教育中的一个重要组成部分， 通 过英语学习，激发学生的学习兴趣，可以扩展思维，开拓眼界同时又 能发展学生的个性， 意在建立新型的师生关系， 创造一种有利于学生 自主学习的氛围， 高质量高效率的上好每一堂英语课， 使知识， 兴趣， 情感，享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中 获取知识，迈向成功的道路。如何激发学生的学习兴趣，并保持它， 使之成为他们学习的动力， 正是趣味教学考虑的出发点。 以下是对本 学期的工作进行如下总结。 一、思想认识 青少年的心理特点告诉我们， 这个年龄段的学生 “亲师性” 较强。 如果他们对某个老师有好感， 他们便对这位老师的课感兴趣并分外重 视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概 就是我们常说的 “爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老 师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象 也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了 解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱 护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是 一位可敬的师长， 更是他们可亲可近的亲密朋友。 要让他们不伤自尊 心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷 的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴 趣盎然地进行学习。 二、业务学习方面 多想其他老师学习经验， 取长补短， 在课上课下认真培养学生们 良好的听英语、读英语、说英语的习惯，课余时间要养成良好的读书 习惯，很注意学生们的书写方面的问题，及时纠正。对重点词汇要进 行记忆加以乐趣的学习； 熟练掌握了所学的重要句型； 能够运用所学 的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确；在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下， 听懂与课本有关的话语和录音； 能演唱或朗诵所学的英语歌曲及英语 歌谣。 多听课及讲课，让其他老师给自己指导，由于自己经验不足 因此许下、你学习是必不可少的，老师的评课要虚心接受认真学习。 三、教育教学工作方面 知识获取的效率归功于学生对知识的兴趣， 我们首先要激发学生 对英语的兴趣，在此基础上，加强对学生对英语的学习，使其学而不 厌。只有“爱好”才能学好。我在课上将游戏及活动贯穿于整个课堂 来提高学生们的学习乐趣。 对于重点的单词句型我加以小活动使其添 加了乐趣的色彩。 在讲课时要注意学生们学习的状态以及孩子们的接 受能力， 将其他老师的经验认真分析， 找出适合学生们学习适合自己 教学的一套好方案。 四、其他方面 外语教学应主要放在课内，向 40 分钟要质量。但要学好英语光 靠每周几次英语课是不够的。 所以， 我们还要大力开展课外教学活动。 但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。 教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进 行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、多让学生 们参加讲演比赛，识词默写比赛，听力比赛，等等，其目的是活跃学 生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语 兴趣，使课内外结合，相得益彰。教课文，可根据不同体裁和内容在 不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，让孩子们积极参加学校组 织的各项活动，遵守学校劳动纪律。 趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、 愉快的学习环境； 采用灵活多变的教学方法， 让学生做中学， 学中用， 从而激发兴趣，和谐、融洽师生关系。 五年级英语教学总结 篇 4 我首先要感谢五年级 1 班的任课老师对我工作的支持和帮助， 比 如说 1 班的班主任王老师在英语早读时来得非常早， 总是帮我组织学 生有秩有序地读书， 每次都是当我走进五 1 班教室时都能听到学生们 朗朗的读书声， 还有五年级的班主任们总是和我一起耐心地做学生的 思想工作； 再一个就是要感谢我们英语组的老师们， 是你们让我在不 断进步着。 在参加工作以来， 我深深地感到教小学英语之难之累。 正因为如 此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又 备学生， 因材施教， 努力实施课堂改革， 积极探索小学英语快乐课堂， 小学阶段英语教学的目的是： 激发学生学习英语的兴趣， 培养学生学 习英语的积极性， 使他们树立学习英语的自信心， 同时培养学生一定 的语感和良好的语音、 语调基础， 为进一步学习打下基矗在英语课堂 教学中， 怎样创设良好的学习氛围、 激发学生的兴趣是搞好小学英语 教学的重要一环。下面我简单地谈一下在英语方面的一些认识： 一、做好认真备课 记得一位优秀的老师曾说过： “备课备不好，倒不如不上课，否 则就是白费心机。 ”在教学中， 认真备课， 认真阅读各种教科参考书， 认真编写好教案制定好教学计划， 根据学生的实际学习情况和向其他 教师取得的经验，不断地加以改善修改。对每一节课都做到“有备而 来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注 意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真 搜集每课书的知识点，归纳成集。 二、在课堂中 第一、在课堂上， 认真授课， 运用实物教具、 简笔画，情景教学、 手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激 发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的 教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我总 是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详 细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学 生的作业还采取面批方法， 一一地分析讲解、 帮助学生解决疑难习题， 提高了教学质量。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌 曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、对待学生 因为英语的特殊情况， 学生在不断学习中， 会出现优差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计 划和目标，对同学进行有计划的辅导。在课堂教学、课后复习和单元 复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并 要他们帮助其他同学； 对有一定自制力、 有一定知识和能力的学生给 予辅导，组织他们一起学习；对自制力较差、知识和能力水平低的学 生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生之间一起学习、 交流，以促进他们的学习。 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多 讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发 现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚， 让学生即时消化。 另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式， 提高他们的能力。 四、与家长的交流 苏霍姆林斯基曾说过： “没有家庭教育的学校教育和没有学校教 育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。 ”这 正体现了家校沟通的重要性。 而我作为一个刚刚走上工作岗位不久的 年轻教师， 更应当做好与家长的交流与沟通， 让家长不会因为我的年 轻而怀疑我的能力， 让每个家长都充分的信任并配合我， 一起共同努 力，让每个孩子都能健康，全面发展。这个目标是美好的，然而做起 来并不容易，在与家长沟通的过程中遇到过问题，也苦恼过，但风雨 过后美丽的彩虹必将出现。 在于家长交流过程中我心中始终装着五颗 心，他们分别是“爱心、公平的心、体谅的心、耐心、恒心”，总之， 与家长的沟通是工作的需要， 也是一门艺术， 我们只有不断的学习和 积累，才能为学生的成长提供良好的发展。 五、自身的学习 我抓紧一切机会向其他老师学习， 用心收集有助于小学英语课堂 教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标 准。 以上是我在小学英语教学方面取得的成绩和经验， 但也存在较多 的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做 的不够，以致于成绩不理想。 总之， 由于本学期对教学的责任心不够强， 学生这次的成绩还有 不理想之处， 在今后的教学工作中， 我会努力填补自己在教学工作中 不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上新台阶。 五年级英语教学总结 篇 5 本学期，我担任五年级丙丁两班英语教学工作。 我在教学工作中 自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语 教学工作。 同时在教学过程中， 能够根据学生的特点采取不同的教学 方法，取得了一些的成绩。以下是我在本学期的教学情况。 一：制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。 备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性； 一堂准备充 分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓备、教、改、辅、 查等教学中的重要环节。 备课时掌握每一节课的教学内容及重点、 难 点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以， 老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授 课就事半功倍。 二：在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答 问题。 让他们主动参与， 注重对学生口语的培养。 为了更好地检查学生 掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习， 并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到 查、漏、补、 缺。 特别是五年级， 尽量做到精讲多练， 让学生做到听、 说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造 良好的学习氛围。在课后， 认真做好学生工作，让孩子们对英语产生 浓厚的兴趣， 让其有足够的信心去学习英语， 使他们从对英语学习的 畏惧转变到对英语的要学、乐学。 三：课后，及时培养学生良好的学习习惯。 课前多预习， 课堂上要求学生注意力集中， 真正听懂老师所讲的 内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学 生请教。 四：爱心浇灌潜能生。 我们五丙班学情比较特殊， 由于班主任多方面的原因， 潜能生比 较多。有人曾说： 如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又 谈什么基础的素质教育呢？因而对于那些潜能生，我变嫌弃为喜爱， 变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到 优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生 也是孩子，厌恶、 责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的 平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生， 我真正做到以情动人： 首先做到 " 真诚 " 二字， 即我在学生面前不敢有 丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到 " 接受 " ，即能感受差生在 学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、 冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论；最后做 到 " 理解" 二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们， 高兴地接受他们，因此促进了他们不同程度的进步和发展。其次，认 真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科 组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸 取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最 佳的精神状态，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学 大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实 生活中的现象层层善诱， 多方面、 多角度去培养学生良好的品德和高 尚的人格。 一学期的教学工作自己付出了很多， 收到的回报也不少： 领导的 信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使 我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，再创佳绩。