教导处范文之教师业务考试总结

教导处范文之教师业务考试总结

教导处范文之教师业务考试总结 ‎ ‎　　为了引导教师不断充实专业知识，及时学习先进的教育教学理论，建设一支学习型教师队伍，努力办好让人民满意的教育，2015年8月28日下午，我校举行了全体教师的业务考试，老师们认真作答，考出了自己的真实水平。‎ ‎　　基本情况分析 ‎　　本次业务考试，学校在暑假就已经布置老师们认真学习。考试的内容：文化学科是苏霍姆林斯基教的《给教师的建议》和学科中考试题；非文化学科是《给教师的建议》。全校共有166位老师参考，文化学科老师141位，非文化学科老师25位，综合评比优秀的老师有：肖军艳、王玲玉、马彪、李建光、文哲、瞿玲芝、晏娟、许艳、李慧芬、罗伟琴、王琳、欧阳小平、唐峻林、殷彩平、罗文红、王谷、吴浪、刘晓玲。‎ ‎　　90分以上的 ‎　　122人 ‎　　80—90分的 ‎　　13人 ‎　　80分以下的 ‎　　6人 ‎　　这说明：从个人素质看，我校教师业务水平整体上较高，但发展不平衡，必须督促老师加强业务学习，打造出一支业务过硬的教师队伍。‎ ‎　　本次业务考试的三大亮点 ‎　　领导重视 ‎　　本次业务考试，唐校长非常重视，多次召开会议进行研讨，并给每位老师配备了一本业务学习的书籍，安排教科室命题，校级领导进行监考。‎ ‎　　2、优秀率高，教师专业知识扎实。‎ ‎　　在参考的9个文化学科中，优秀率达87%（90分以上），其中英语、物理、化学优秀率为100%。从阅卷情况来看，教师基本功较好，基础知识比较牢固，对基本题目的基本解法比较熟悉。‎ ‎　　素养较好，答题规范，卷面整洁 ‎　　从各学科阅卷情况来看，教师对本学科专业基础性的知识理解到位，对教材也有较好的把握。绝大部分教师书写工整，格式规范，卷面整洁。杜绝了因格式、书写、卷面、答题技巧等原因而导致的常规失分，这说明我校教师具有良好的考试答题素养。‎ ‎　　本次教师业务考试中反映的主要问题 ‎　　部分教师基础掌握不牢固 ‎　　本次考试的试题是中考试卷，难度并不大，只要对初中知识牢固的把握，在理论上应该是可以准确的答题的，但是，个别教师答题的准确率只有60%多，只能说明一个问题，老师的专业知识不过关，应该掌握的学科知识没有掌握。‎ ‎　　教师对考标把握不到位，研究缺乏深度 ‎　　加强对考标的研究，对我们的教学十分重要。而对考标、教材的研究，并不是仅仅局限于掌握一些理论那样简单。必须花大气力认真分析、比较异同，吃透教材。从本次考试情况来看，我校部分教师对考标研究不够，思维上缺乏深度和广度。‎ ‎　　3、少数教师不太重视 ‎　　这次考试，学校从暑假就开始布置，老师准备的时间充裕，但有些老师并不在意，不去好好复习，导致了成绩不理想。教师这个职业注定了要“以书为伍”，不断学习，不学习就会落伍。‎ ‎　　四、对进一步提高教师业务素养的建议：‎ ‎　　围绕四个字下足功夫，做足文章；这四个字就是：学、听、做、写。‎ ‎　　学：学理论，学习教育学等有关理论。这是教师从事教育教学活动的基础。再就是学专业，教师要有所教学科的扎实的专业知识功底。还要学经验，学习专家和同行同事的先进经验，以弥补自己工作之不足。还须学教法，教法要不断创新，教师在教学实践中要不断改进教学方法，以适应形式发展之需要。‎ ‎　　听：利用媒体等现代化的手段，听专家讲座、报告，吸收其教育教学之精华。古人“听君一席话，胜读十年书”。听优秀教师讲课，善于取人之长，补己之短。古语说得好，三人行必有我师。经常用别人的先进经验来充实提高自己，就会使自己就站得高，看得远；从而在原有的基础上，不断有所提高。‎ ‎　　做：教师要经常做各种各样的课，要积极踊跃地去做汇报课、示范课、优质课、交流课等。一定要持有积极的态度！教师在做课实践中，广泛收集各种资料，听取各方面的意见，接受领导和同事的帮助，进步一定快，成熟定然早。‎ ‎　　写：教师要常写教学小结，多写工作体会，善写教育教学论文。通过教学实践，促使自己由经验型向专家型转变，由教书匠向科研型转变。这是一个飞跃，是一个由量变到质变的过程，值得广大教师的高度重视，并积极参予；否则，你将永远停留在教书匠的水平上，不会有任何长进。‎ ‎　　2、加强新课程、考标的研究 ‎　　2015年的中考题体现和渗透了生活化、情境化和研究性学习的理念。因此，加强新课程、考标的研究，显得十分重要。我们不仅要研究考标考什么，还要研究怎么考。现在的出题不再是简单的在书上能找到，背了就可以的。所以需要老师先吃透考标，拓宽思维，不仅要自己会解题、会讲题、会析题，更重要的是提高自己的创新能力，能够命制充分体现新课程新教材的高水平的原创题。‎