【精华】幼儿园工作总结汇编九篇

【精华】幼儿园工作总结汇编九篇

【精华】幼儿园工作总结汇编九篇 【精华】幼儿园工作总结汇编九篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料， 它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此好好准备一份总 结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的幼儿园工作总结 9 篇，希望能 够帮助到大家。 幼儿园工作总结 篇 1 我园的早教工作的开展是比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。 一、领导重视，注重工作细节： 在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教 研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的 0—3 早教工作有章可循，逐步提高。 每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导；多次组织早教工 作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜；园领导的重视是活动 成功开展的先决保证。 二、专业培训，提高指导能力： 我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度 上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于 0—3 早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海 0—3 婴幼儿教养方案》的解 读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海 03 婴幼儿教养方案》。这样的理 论学习使教师们对 03 婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本 园的实际情况全面落实 教养方案的研讨，为提高教师的 0—3 指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活 动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动 中指导 0—3 早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于 0-3 岁幼儿的年 龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。 三、结合社区，挖掘地方资源： 0—3 早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用 社区资源，根据我园 0—3 岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委 干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高 0—3 岁婴幼儿的综合素质和智力水平， 满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。 四、准备充分，保障指导效果： 为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准 备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通；在人员安排上园内进行了 合理的安排。活动前还 召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持；会上就本次活动开展的目的向各位老师 进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动 要求，增强对本次早教活动的重视意识。（如：活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡 的佩带、着装等）、各活动室的各项准备（如：各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活 动场景的布置等）进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。 五、面向家庭，促进科学育儿： 指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。 与此同时，我们还非常注重对 03 家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式 进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子 活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来 03 家长们的阵阵掌声， 对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的 育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对 0—3 早教有了新的认识，0—3 婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基 础。 强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。作 为 0—3 早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的 0—3 婴幼儿家长 早期教育的意识明显提高。 六、我们的困惑与对策： 1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。 对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。2、0—3 活动内容 的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。 对策：1）、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。 2）、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加 指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。 3、轰动中家长的三方互动能力较弱： 对策：1）、增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。 2）、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。 幼 儿园早教工作总结（二） 我们嘉定区鹤旋路幼儿园作为早教指导分中心一年来深入贯彻上 海市教委《关于推进 0-3 岁散居儿童早期教养工作的意见》《上海市 0-3 岁婴幼儿教养方案》， 认真实施《嘉定区 03 岁婴幼儿早期教养指导手册》，现将本年工作汇报如下： 一、落实好各项制度，完善早教管理工作 为保证 0-3 岁早教工作的有效开展，我园积极落实好各项早教管理制度，同时做到分工 明细，我园业务园长担任分管领导，早教负责人具体负责，同时定期与早教组成员共同研读 0—3 岁婴幼儿的年龄特点，依据不同年龄段婴幼儿的特点不断优化课程内容，细化实施形 式与手段，同时我园与所属 13 个社区紧密联系，为了让社区干部更深入的了解我园的早教 工作，我们把所辖范围内各村的妇女干部请到了幼儿园，并请来嘉定区及江桥镇计生干部前 来助力，有效提高了我园的早教工作。本年度我园共有 466 户家庭接受六次公益集中指导服 务，我们在原有四次的基础多加了两次这样的公益集中指导服务，有效提高了辖区婴幼儿的 受指导率，同时我们的的专业与优质获得了家长们的认可与赞许。 二、加强队伍建设，提高教师指导能力 我园目前拥有高级育婴师 2 名，中级育婴师 7 名，初级育婴师 15 名，有效提高了早教 指导者的专业素质。同时为了有效的开展的各项活动，提高我们指导教师的专业能力，我们 还开展了一系列的培训活动。如针对区下发的《0-3 岁婴幼儿早期教养指导手册》我们进行 了详细的解读。同时我们还开展了《婴幼儿的早期教育》培训、《婴幼儿生活卫生习惯的培 养方法》培训、《婴幼儿良好生活习惯的培养》培训自培。我园还会定期开展多形式、多内 容的研讨活动，从而提高了 03 早教指导员专业指导能力。 三、开展多形式的早教指导活动 1、早教班活动——扎实进取，稳步前进 我园早教班活动认真实施《嘉定区 03 岁婴幼儿早期教养指导手册》，同时我园还使用了 我园的园本活动方案，因此为来园婴幼儿及家长提供了最好的课程，在活动环节上我们采用 动静结合的活动方式，分为运动时光，点心时光，游戏时光等，为了便于家长区分自己孩子 所在的组别，我们为每个班级婴幼儿准备了一张小卡片，卡的正面是幼儿的资料而背面是我 们要为幼儿测量身高、体重的表格。贴心的设计在各个细节中彰显魅力，深受家长的好评。 为了突显出我园阅读的特色，我们在故事时光中还特别为他们开放了我园独具特色的“故事 屋”，美丽逼真的海底世界，各种形式的图书，有趣的故事无不让婴幼儿为之欢喜雀跃。 2、家长讲座 ——形式多样、助力家教 除了零距离的早教指导工作，对家长的一些早教观念、早教方法等理论的指导工作也是 我们所关注的，因为家长将成为孩子第一任老师，是和孩子相处时间最长、对孩子影响最大 的人。为此，我们组织开展了一系列家长讲座活动，把家长请进到幼儿园并进行分年龄段早 教指导讲座。 3、送交活动——请进来，走出去 同时我园提倡“请进来，走出去”的送教方式。 请进来——我园积极开展 03 早教活动，把家长与幼儿请到我们幼儿园参加早教亲子班 活动。早教亲子班以教师指导、家长与幼儿互动的方式进行，并有辅导家园同步开发幼儿潜 能的训练教材，活动安排科学、有序，形式生动、有趣，帮助孩子更好更快地适应今后的幼 儿园集体生活，符合入园前孩子和新生家长的需求。早教活动备受家长的青睐，在活动中家 长不仅了解一些教养的知识，而且激发了孩子在活动中的愉悦情感，增强了亲子关系，更为 孩子之间相互认识，家长与家长之间，家长与老师之间进行沟通提供了互动平台。 走出去——为进一步加强社区 0—3 岁婴幼儿家庭教育的指导，丰富 0—3 孩子的生活， 我园还开展了“早教流动大篷车”送交上门活动，我们的老师们把早期教养的最新理念和方式 传送到了各个村、社区。早教带到居委自家门口满足了各个孩子，使他们享受科学的教育， 在玩中学，在玩中乐，教育孩子的思想和观念有了全新的改变。 我园通过“请进来，走出去”的送教方式，让社区中的散居儿童在活动中得到了发展，家 长教育孩子的观念得到了转变，促进了教师和孩子的共同成长，在活动中我们也积累了一定 经验。 幼儿园早教工作总结（三） 本学期我园早教活动共开展了四次 20xx 年普陀区“阳光 娃娃”系列活动，为了能使今年的早教活动指导覆盖率达到 98%，在公益活动前我们做了大 量的摸底工作，根据早教中心的要求，与计生干部加强合作，对所在地段的所有人在户在的 家庭逐一电话联系摸底，由于所属本地段有七个街坊，散居婴幼儿人数散而杂，人在户在的 家庭有几百个，要摸清楚有一定的难度，于是我先是走访了每个居委会，与其计生干部取得 联系，得到了他们的配合，最终在时间节点完成了这项艰巨的任务。 早教活动由于现在参加的人数与日俱增，因此涉及到方方面面的工作，为了让每一次活 动能有序地开展，每次活动后我都努力地反思和调整自己的组织方式，力求一次比一次好， 同时我们的早教活动也深受家长们的欢迎，从家长的反馈中看出发现不管是首次或数次参加 我园的早教活动的家长，对我们指导站的活动形式是 100%的喜欢。有的家长还表示参加这 次活动意义很大，对孩子的成长很有帮助，有助于孩子各方面的发展。 为了使我园的早教组教师更进一步提高指导家长开展亲子活动的能力，本学期我定期组 织了两次园内教师早教教研培训 活动，根据预期的目标重点帮助教师解决早教活动中在指 导宝宝的同时如何指导家长的方法策略。其中有提高活动方案的制定，也有亲子活动的观摩 与学习，并根据早教队伍的实际情况开展一对一的结对活动，针对早教活动中较为薄弱的方 面进行结对展示交流。在学期中，又有两名老师加入我们早教组，何文怡和付薇老师，他们 有不懂的地方我都耐心的帮助他们学习如何指导婴幼儿和家长，使他们进步得更快。 为了不断提高早教团队的素质，先后有计划 安排老师们陆续参加育婴师的培训，我园 现有高级育婴师 1 名，中级育婴师 1 名，初级育婴师 2 名，4 人中级育婴师在读，在今后的 工作中，我要更好地发挥早教组成员的力量，学会多听多看，更加密切地联系居委会计生干 部，使我园的早教工作蒸蒸日上。幼儿园工作总结 篇 2 为了全面提升幼儿园的教育教学质量，促使青年教师专业水平的提高，我园于 20xx 年 4 月 20 开展了“青春之杯”听评课活动，此次通过年级组初选共推出 8 位青年教师参加，下面 就这次活动做一个总结： 通过这次活动，可以看出我们的老师，在不同的程度上，有了一定的进步，但是没有达 到预期的效果，本次活动评出了一节优秀活动课。那就是马燕妮老师的《传送信息》活动课， 活动内容丰富，幼儿参与性高，教师在活动中善于引导孩子发现问题并学习解决问题。这里 再次提出表扬。 总体上说：教师上课的教态很好，能和孩子融为一体，贺红霞、陶洁晓课件做的不错等 等，但还有很多不足之处有待进一步改进。 一、主要问题 1、教师对教材的深度把握不够，也就是教材分析不透， (1)对教材本身分析不到位，不理解教材的含义，教材想要干什么? (2)对孩子的分析不到位，对本班孩子已有的经验分析的不到位，孩子对这个问题了解 到什么程度教师心里没有把握，所以活动课设计应结合本班孩子的实际情况做相应的调整. (3)对教材的重难点把握不住，一节课上下来，自己都不知道讲的是什么，只注重形式， 花样多内涵少。部分年青教师准备的还不够充分，课堂教学的效率还很低。 2、教师站位：活动中还不能切实的站在孩子的角度考虑问题，如：幼儿坐位的摆放， 是否考虑到孩子进出的方便，小椅子的摆放是否需要等等。同时，教师要加强对《纲要》、 《指南》的学习理解，真正树立起新观点，以幼儿为主体，以促进幼儿的发展为本，如在活 动中教具的提供，首先要考虑孩子的能力提供不同的操作材料，让每个孩子，都能找到适合 自己的操作材料，其次，材料的提供方式上，有些是可以事先放好的，可在课前准备好，不 可以在事前摆放，应考虑好出现的方式方法。教师的眼中要关注所有的孩子，不要只关注部 分孩子。 3、问题的提出，教师的提问要注意有效性、开放性，从几节活动课中我们可以看出， 我们的老师在备课中还没有切实地从孩子的角度去思考，活动中提出的问题比较封闭，有的 问题在没提出前，答案先告诉了孩子，你想让孩子怎么回答，你的问题在活动中起到了怎样 的作用，能否起到激发孩子参与的积极性，这些都是需要引起我们教师思考的问题。 4、教师的回应策略：教师回应不等于重复孩子的语言，特别是不要重复孩子的错误语 言，教师在随机提问和随机引导方面应加强学习和锻炼，在总结性的语言中，要在孩子回答 的基础上进行拓展延伸，使孩子的语言和原有经验得到提升。 5、情境创设的生活性。活动过程情景的创设要结合幼儿已有的生活经验，陶行知曾说： 生活即教育，所以说我们的教育教学离不开生活。 6、在活动过程中，有的教师讲解时间过多，导致孩子的参与性相对偏少;有的启发性相 对不够，灌输的痕迹比较明显。在活动中还没有充分体现出《纲要》、《指南》精神，即教师 的主导作用，孩子在活动中的主体性。在活动中还没有充分调动幼儿学习的积极性、主动性。 7、教师的知识面，教师的知识点掌握得不准确，知识面不够丰富，希望老师们在备课 中对于把握不住的知识点，应该好好的查一下相关工具书。 二、几点建议 1、要及时注重研究课程标准和教材，教材是我们教学中的主要参考，我们既要充分学 习、研究、利用教材，但不能局限于教材，要做教材的研究和开发者，不做教材的单纯使用 者。 2、要注重研究孩子，孩子是我们教学的对象，也是我们教学的主体，以孩子为中心， 我们要研究孩子、了解孩子、熟悉孩子，这样在教学中我们才能够做到心中有数、分层管理、 因材施教，整体提高教学质量。 3、要注重研究教学，也就是教学方法和教育技术，这是课程标准和教材与孩子之间的 桥梁，也正是老师的作用所在，良好的教学方法和教育技术可以促使孩子的快速成长，起到 事半而功倍的效果。 4、有效教学理念有待增强。教师要认真学习《纲要》和《指南》，扎实做到把有效教学 要求贯穿于教育教学过程中，切实把理论与实践结合起来，要带着新的教学理念：以生为本 去研究去实践。教师的教学方式要有转变。老师们在教学过程中要学会能以孩子为主体，重 视孩子学习积极性的培养和兴趣的激发;在教学中应注意引导孩子参与到活动过程之中，注 重孩子的个性发展， 5、希望老师们认真研读陶行知的“六个解放”，解放儿童的头脑，使他们能想;解放孩子 的双手，使他们能做;解放孩子的眼睛，使他们能看;解放孩子的嘴，使他们能谈;解放孩子的 空间，使他们能到大自然大社会中取得更丰富的学问;解放他们的时间，不把他们的功课填 满。 总之，这次青春之杯评比活动虽然结束，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句 号，希望各位教师都能够把本次的比赛结果当作今后奋斗的一个新起点，不断努力优化课堂 教学，提高专业水平，提高教学质量。幼儿园工作总结 篇 3 时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作 在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成 园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。 一、思想品德 本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工 作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工 作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业， 做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。 二、本学期取得的成绩 (一)教育工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。 自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教 育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂 气氛。积极的参加工开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为 教学内容注入新的活力。 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上 幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物 的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立 解决问题的能力。 2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯 穿于教学实践中，善于总结经验，随时撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣 的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真的领会了新(纲要)精神。 4、认真填写周、月计划及各种表格。 5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反溃 6、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天 的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。 (二)保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐 于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿 养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，跟据幼儿在家 时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。 (三)安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职 责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点： 1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩 火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时， 会大声呼救。 2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。 3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防 意外事故的发生。 4、做好交接班工作，认真填写交班内容。 (四)家长工作 1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解 自己孩子在园的情况。 2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能 有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。 3、让家长参与到我的工作中。在主题教学活动中，我开展了开放日活动，让家长来园 观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长 更了解我们的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记录得到较好的结果，真正的帮助到幼 儿。 4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施， 并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。 5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、 社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。 总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不校在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作 中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质， 大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育， 注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同 确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因 人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极的进行专题 研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！幼儿园工作总结 篇 4 新的学期开始了，我们班级将用崭新的面貌来迎接新学期的到来，班级在原有情况下，有 一名教师的更换，注入了新的力量，我们一定能办出特色。为开展好本学期工作，故计划。 一. 教学方面 1.建构式课程的开展 本学期，我们又更换了一套建构式教学。建构式教学多种途径、多种形式的活动，为幼 儿提供多元互动的建构实践机会。构建式课程的每一个主题都围绕主题脉络有机地结合 ji 体教学活动、日常活动、区域活动、家园共育活动、环境创设这五个方面。这些多途径、多 形式的活动互为支持、互为补充。在这种情境化的、生活化的、多元互动的学习共同体中， 幼儿受学习共同体的激发而产生行动，又以自身的行动去影响学习共同体，幼儿与学习共同 体融合为一个有生命力的整体。 2.蒙氏教学的开展 我们在原有的蒙氏教育知识经验上，继续参加园内组织的蒙氏培训，从中可以使我们更 正一些我们所存在的问题以及我们做的不到位的地方，其中加入了一些适合我国国情、适合 我园发展情况的蒙氏教育。本学期我们大班着重进行蒙氏数学教育，我们将在上学期的基础 上，制定一系列的观察量表，真正做到对每一位孩子进行个别指导，在其原有基础上有一定 发展。 3.常规教育的发展 良好的常规是是幼儿园一日生活、学习不可或缺的内容，也是保证教学正常开展的重要 因素。我班自小班以来一直运用蒙氏的教育理念及儿童观对孩子的常规进行培养，得到了较 好的效果。我们将继续巩固培养幼儿的各项常规，在大班最后一年里，将他们平平安安快快 乐乐的送入小学。 4.读经活动的开展 因孩子今年升入大班，一年后又即将升入小学，在此，我们要做好孩子的幼小衔接工作， 而其中，识字教学是备受家长关注的一个内容。因此，我们将在开展了近两年的读经教育基 础上，加强对唐诗的背诵，并将识字教学与之相结合，避免孩子在一个枯燥、乏味的环境中 学习，最终导致其产生厌学情绪。 二.家长工作的开展 这是上学期我们班做的比较薄弱的一个环节，所以在本学期，我们将加强此方面的内容。 具体工作 1.家园共育的开展 上学期我班的橱窗“家园共育”一块没有真正做到解决家长朋友们所关注的问题。本学 期，我班将会根据家长的关注情况及时的为家长提供各方面的育儿信息，并将一些家长好的 育儿经验同其他家长共同分享。真正做到服务于家长，搞好家园配合工作。 2.家长助教活动的开展 家长助教活动是我园上学期新尝试的一种充分利用家长资源开展教学的活动。上学期， 在我班得到了孩子们的青睐，但在家长中普及率不够高，家长参与的兴趣也不够浓厚。对此， 我们将对此活动进行大力的宣传，并发动孩子来邀请爸爸妈妈们一起参与到其中来。 其次，在家长助教的教学内容选择上，我们要力求是贴近幼儿生活、具有教育价值的内 容。这样才能实孩子得到全面的发展。 3.特殊家庭幼儿的家访 我们班级里有几位单亲家庭里的孩子，特别其中有两位孩子的性格比较孤僻，不易与其 他孩子交往，针对这样的情况，我们老师将会对其进行适时的家访，对孩子的情况进行深入 的了解，并从心理上真正的帮助孩子，使其身心快乐的发展。 三.教师间工作的配合 1.虽然我们现在进行的是建构式教学，但还是应以教师的特长来进行一定的’分科教学， 这样有针对性的开设活动，才能使孩子兴趣与能力共同发展。经过商议，由我来主要负责音 乐教学，而由陈薪桔主要负责美术教学。 2.本学期新增设的书法课、武术课将由 XX 老师负责，我们班上的教师一定会积极配合， 并从中学习，也不忘给予好的意见和建议。 3.我班将每周五开展一个由班上三位教师共同参与的经验交流分享会，在会上，我们将 会根据本班本周的工作开展情况进行总结，并交流一些好的教育经验，从而统一常规，更好 的开展教学。幼儿园工作总结 篇 5 紧张愉快的一学年工作结束了，本学期我园认真贯彻了“一切为了孩子”的办园宗旨，以“幼 儿发展为本”为幼儿园办园理念；以尊重的教育，关注幼儿的个体差异，促进每个幼儿富有 个性的、主动的人格发展，为其一生的发展扎下基础为教育核心。一年来，在各级领导的关 心、支持及全园孝职工的共同努力下，坚持以幼儿教育工作为重点，全面贯彻落实新纲精神， 以素质教育为目标。幼儿教育工作取得一些成绩。但也存在不足，为使我园的工作在此基础 上有所提高，现将本学期的工作总结如下： 一、加强学习，提高老师的思想素质： 我园老师的思想积极要求进步，加强思想、政治职业、道德学习，认真学习二六大精神， 更新观念，提高认识的同时，还学习《老师职业首先规范》、《教育法》。不断提高自身修养 和政治素质，树立良好的老师形象，增强了老师的事业心和责任感。 二、工作方面： 老师能认真遵守工作时间，工作中认真执行各项规章制度，对待本职工作尽职尽责，以 最大的努力、最高的热情、最真诚的态度投身于幼教工作中，使家长满意、放心。 三、教学方面： 1、认真执行教学计划和教育进度授课。掌握各学科的教法和技能。采取恰当的方法组 织幼儿活动，使幼儿在愉快的活动中学到知识，达到寓教于乐目的。 2、课堂教学以直观教学为主，教学过程以幼儿为主体，老师为主导，使幼儿在游戏活 动中学习，对幼儿进行鼓励，少批评，保护幼儿的自尊。尊重幼儿人格。 四、加强管理，改善办学环境： 1、对园内物品落实责任，及时维修、添补。努力为幼儿创设促进他们身心健康成长的 生活环境、学习环境和设备条件。 2、帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。积极与家长进行交流与沟通，动态了解幼儿 的成长，从多方面了解孩子的需要，并给以积极正确的引导，切实做好因材施教的教育工作。 五、安全方面： 我园把安全工作放在各项工作之首，定期或随时向幼儿进行安全教育。并在教室、园内、 街道配备了监控系统，时刻防止意外事故的发生，切实保护幼儿的人身安全。 存在的不足和改进措施： A、教师专业水平有待提高，在今后工作中继续开展练功活动，不断提高老师专业水平。 B、园所设备有待更新完善。 C、多开展一些幼儿活动形式。 下一年，我园将更加努力工作，锐意进取，勇于创新，为幼儿一生的学习和发展奠定良 好的基础。 幼儿园自查报告 为了进一步贯彻《民办教育促进法》促进幼儿园更好的发展，提高幼儿园的办园质量， 聪聪幼儿园严格按照商河县教育局的指示，开展自查工作，严格履行所有证件的登记手续， 按时参加年检、做到合法、严格按照章开展一切活动，遵循幼儿发展规律，促进幼儿身心健 康发展。不断更新思想、改变观念，与时俱进，尽量把幼儿园的工作做好。现将今年自查工 作，报告如下： 一、幼儿园基本情况 1、场地园舍和配套设备设施 我园占地面积 800 平方米，建筑面积 500 平方米，室外活动面积 300 平方米，园内设有 教学室、音体活动室、办公室、图书室、寝室等。并购置大、中、小型室外游乐设施及胶马、 跳绳等各类玩具数件、图书报刊数种及安防器材、监控器材等设施齐全，是一所结构新颖、 设施先进，融家庭化氛围、现代化管理于一体的宝宝乐园，我园舍远离交通要道，无噪音、 无污染，交通方便，便于家长接送，园内环境宽敞舒适，南北朝向，空气流通、日照充足， 四周墙壁涂有孩子们喜闻乐见的图画，使孩子们个性、潜能、艺术天赋充分得到发挥。室内 冬暖夏凉，舒适优雅，是幼儿学习玩耍的理想乐园。 2、幼儿园规模及师资情况 我园设有两个教学班，在园幼儿 35 人，教师 1 人，园长 1 人，幼师毕业，吕行兼优， 热爱幼儿教育事业，接受过专业知识和技能培训。师德教育和师德检查制度健全，无体罚、 歧视幼儿现象。 二、建立健全内部管理制度 为规范管理幼儿园，我园建立了科学民主的园务制度，不断提高自我约束、自我管理的 能力。定期举办家长会，详细向家长汇报幼儿的进步和存在的问题，汇报幼儿工作的成绩和 不足之处，并请家长提出宝贵意见和建议。并根据家长意见作出相应的整改措施。这些民主 制度的建立和落实，使家园联系的紧密度更强，信任度更高。 三、幼儿园管理工作管理 幼儿园安全工作常抓不懈是我园工作的一贯宗旨，也是幼儿园工作的重中之重。为使幼 儿园安全工作规范化、制度化，真正使安全工作落实到位，确保幼儿的安全。我园将在进一 步完善安全工作的各项制度，加大对制度的落实，执行的检查力度。将安全工作纳入常规， 列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任 事故的发生。严格遵守门卫制度，做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗（拐）、防意 外事故等工作确保幼儿及财产安全。 四、教育教学 我园力求创新教育，视培养幼儿良好德行、养成幼儿的良好习惯，提高幼儿自身的素质 为立园的灵魂核心，积极开拓幼儿教育的新天地，把德、智、体、美诸方面教育有机结合， 努力使每一个幼儿都能得到全面的发展。 聪聪幼儿园在今后办园过程中发现问题随时改进并完善，以求与时俱进、共同发展。幼 儿园工作总结 篇 6 新的学期来临了，为了使自己本学期的工作进行的有的放矢，促进幼儿全面和谐地发展， 特拟定工作计划如下： 一、目标： 1、培养幼儿基本的自我生活服务能力，养成较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习 惯，初步懂得遵守各项常规，能较好的适应幼儿园的环境。 2、以班级的实际情况出发，开展丰富多彩的教学活动及户外活动，努力激发幼儿对幼 儿园生活和学习的兴趣。 3、建立互相尊重、互相接纳的家园合作关系，使全班每一位家长都能对我们的工作表 示满意。 4、加强自身专业学习，不断提高专业素质。 二、 教育教学工作： 1、健康： ①、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的 生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力。 ②、能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。 ③、了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、钻爬等基本动作，培养幼儿灵活 性、协调性。 2、语言： ①、学习能听别人讲话，不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话，愿意在集体面前表达自 己的意愿。 ②、会说普通话，理解简单的故事、图片、情景的内容。 ③、能主动参与听、说、回答，学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的愿望和请求。 3、科学： ①、对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的形 象思维能力。 ②、喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类。 ③、区分 1 和许多，并理解它们的关系。学习手口一致点数 3 以内的实物。 ④、认识三角形、圆形、正方形。 4、艺术： ①、乐意参加美术活动，体会绘画的乐趣，培养对绘画的兴趣。 ②、学习握笔的姿势，认识绘画简单工具。培养幼儿大胆绘画。 ③、认识一些颜色，并学习选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。 ④、能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。 ⑤、学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动，喜欢做音乐游戏，体会音乐活动 带来的快乐。 5、社会： ①、熟悉幼儿园的环境，认识同伴和成人，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园 的生活。 ②、幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动。 ③、能感受周围成人的关心和爱护。爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。 ④、能和同伴共同游戏，愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友，培养幼儿的独 立性和最基本的控制能力。 三、保育工作: 1、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活自理能力 及卫生习惯。 2、抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中， 得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。 3、教给孩子初步的自我保护能力，并加强他们的自我保护意识。如在玩大型玩具时不 做危险动作，不倒爬等。 四、安全工作： 1、严格实行接送制度，防范于未然。 2、定时检查班上的各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报处理，把安全工作放在第一 位。 3、不和陌生人说话，不要接受陌生人的东西，不跟陌生人走。 五、家长工作： 1、召开家长会，让家长了解教师的工作情况并理解、支持和配合我们的工作。 2、开办家园联系栏，密切家园之间的联系，定期进行更换。 4、定期与家长交换意见，共同教育好幼儿。鼓励家长积极参与主题活动，收集各类资 源、“添砖加瓦”。 新的一学期，新的班级新的合作，我们将不断地完善自我，努力工作。相信在园长的领 导下，同行教师的帮助下，热心家长的支持下我们的工作一定会很出色的，我们将和每一位 可爱的小天使，愉快、顺利的度过我们小班的第一个学期。幼儿园工作总结 篇 7 冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日。在我国古代对冬至很重视， 冬至被当作一个较大的节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。《汉书》 中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。”人们认为：过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升， 是一个节气循环的开始，也是一个吉日，应该庆贺。人们认为冬至是阴阳二气的自然转化， 是上天赐予的福气。《后汉书》中有这样的记载：“冬至前后，君子安身静体，百官绝事，不 听政，择吉辰而后省事。”所以这天朝庭上下要放假休息，军队待命，边塞闭关，商旅停业， 亲朋各以美食相赠，相互拜访，欢乐地过一个“安身静体”的节日。 很久很久以前有这样一个传话，冬天来了，发生了一件奇怪的事情，小朋友的耳朵不知 怎么全部给冻掉了，为了保住小朋友的耳朵，于是大人们和孩子一起包饺子，因为饺子长的 很像小朋友的耳朵，吃了饺子才能保住自己的耳朵，说来也奇怪，孩子们吃了饺子耳朵真的 不掉了、、、、、、 20xx 年 12 月 22 日下午三点，我园组织了亲子包饺子活动。针对个别幼儿不爱吃蔬菜 的现象，厨房的老师们特意在饺子馅里、皮里加入各种蔬菜，让幼儿自己动手包饺子，从中 体验包饺子、吃饺子的乐趣，从而爱上吃蔬菜。 瞧，小朋友们准备的多充分呀，从家带来的：擀面棍、菜板等，准备马上包饺子喽!孩 子们仔细的洗好自己的小手，一点也不马虎。!准备好饺子皮、馅等，杨老师开始跟孩子们 仔细地讲解饺子由来，怎么包饺子的过程。一切准备就绪，接下来就是孩子们一展身手的时 候了!大家一起包饺子，真热闹!也许是自己的劳动成果，孩子们把煮好的饺子一个一个送进 了自己的嘴巴里，直说着真好吃真好吃!吃的真香了! 通过这次活动，不仅让孩子们体验自己动手包饺子的乐趣，也对吃蔬菜产生兴趣，减少 挑食行为。为了让孩子们也参与到这项家务劳动中来，让他们感受到自己也是家庭的一份子， 应该为家庭生活出一份力，我们组织了这次包饺子的亲子活动。在和孩子们一起动手劳动的 过程中，家长感受到了和孩子一起学习成长的快乐，孩子体会到了动手创造的快乐。幼儿园 工作总结 篇 8 万圣节是小朋友们最喜爱的节日之一，每年的 10 月 31 日是西方传统节日万圣节，也被称 为西方的“鬼节”。10 月 30 日，**幼儿园全体师幼和部分自愿参加的家长朋友们一起庆祝了 热闹非凡的万圣节活动。 活动前：积极准备，全副武装 活动开始前，各个班的老师都提前对班级环境进行了装饰，有的挂上画上恐怖图案的气 球，有的悬挂家长精心制作的南瓜灯，还有的挂着老师们自己制作的巫师和巫婆。值得一提 的是，家长们都积极且全力支持工作，听说要过万圣节好多家长都自发并精心地为孩子制作 南瓜灯和装扮道具。家长积极参与并体验，真正的实现了家园共育。 活动进行时：场面壮观，热闹非凡 上午 9:30 活动正式开始，先是每个班装扮好的小精灵们陆续入场，孩子们都兴致勃勃。 之后主持人介绍万圣节的来历，并由英教组老师们用情景剧的形式活灵活现地展示给了孩子 们，让孩子们明白了“杰克灯”的由来，紧接着由装扮成幽灵的英语老师们为孩子们展示了一 段滑稽的舞蹈。接下来是精彩刺激的游戏环节。游戏我们是按照级部进行的，大班“魔鬼的 侍者”，中班“运糖果”，小班“运南瓜”，托班则进行的“冻结舞”，孩子们都玩的不亦乐乎!最 后，是孩子们最兴奋的“Trick or Treat”讨要糖果的环节，孩子们齐声喊着“Trick or Treat”“不 给糖就捣乱”去班级和各科室讨要糖果，孩子们使尽浑身解数索要糖果，或唱歌、或跳舞、 或撒娇、或夸一夸给糖的老师…… 值得一提的是本次活动很多小班和托班的家长朋友们都自发参与进来，他们和孩子们一 起走秀，一起游戏，一起讨要糖果，感受着孩子们的快乐，也见证了孩子们入园以来的成长! 在这个充满异国风情的万圣节里，**园的孩子们、老师和家长都很欢乐、很兴奋，在情 境中体会到了节日带给他们的快乐。幼儿园工作总结 篇 9 上学期，我园以优异的成绩进入了市一级幼儿园的行列，我班级工作也随之迈上了一个新 台阶。作为班级的教师，我们深深的意识到，只有结合自身特点，不断的学习、反思、总结 经验，才能更有效的开展工作。本学期，我们将认真领会，在深入学习贯彻《新纲要》、《广 东省课程指南》精神的同时确立新的发展目标，为向”省一级幼儿园”目标迈进而储备新的力 量.实际工作中做好”对话”实验班的课题研究工作，是我们本学期的一项重点安排,对于大班 的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间了，作为老师我们应充分利用这段时间， 为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，为上小学打好基础，作为家长需根 据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的 良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作： 一、本班情况分析 （一）幼儿情况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，成为了哥哥、 姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观察到，我们班 级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能 力较好，具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决 策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能 还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。本学期插班新生整体素质较好，能 带动影响班级其他幼儿学习。 （二）幼儿人数：全班总人数 31 人，其中男孩 13 人，女孩 18 人，插班人数 4 人，平 均年龄在五岁半左右。 （三）教师情况分析及分工合作： 班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级 内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容有：听读游 戏识字、计算逻辑训练游戏。 副班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差 异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开 展教学内容有：感觉统合训练活动、英语游戏。 保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制 度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调 有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。 二、班级经营 （一）班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作 （二）班级经营网： 班主任 配班教师后勤配班 园领导每一位家长幼儿园的每一个人 （三）班级经营目标： 1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升 小学的意识。 3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、 保健贯穿于一日活动中。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的 培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动， 形成良好的”家园对话互动网”。 （四）具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个人都要具有 积极、主动的意识。具体措施有： 1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足； 2、每月底与家委会成员沟通一次（形式不限），商讨交流最新幼教资讯及主题进展情况， 调整下一步目标； 3、每月班级教师结合对话实验课题内容撰写观察记录、教育笔记； 4、每月班级教师读一本书，并撰写读后感； 5、每天下班前坐下来小结当天情况，计划第二天的工作。 三、本学期幼儿重点能力的培养 A、培养幼儿的社会交往能力。通过交换玩具，分享经验，合作游戏，共同完成一件事 情，建立朋友栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。 教师应注意引导幼儿能够自律，并尊重游戏规则，与别人相处时能表现出有礼貌，会向长辈 主动问好，与小伙伴主动交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。 B、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展 不错的幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体 育活动的兴趣，促进幼儿的健康，为了更好的实现这个目标，我们应采取以下措施： 1,教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不断体验和经历成 功的喜悦； 2,在体育活动中，多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游戏活动。如：消 防救援等体育游戏。 C、培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体措施： 1,划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专 注于正在进行的活动。 2,利用家具分隔各区域，阻止幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的活动。 3,准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。 D、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣发展个性。具 体措施： 1,结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。 2,玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼 儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。 3,当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收 放而感到自豪。 四、教研任务 A、科学的开展婴幼儿听读游戏识字活动，提高幼儿的口语表达能力。本学期我班级的 教研任务之一，就是开展好听读游戏识字活动，本套教材是专为婴幼儿创设的。为了进一步 提高幼儿对汉字的兴趣，促进幼儿口语能力的提高，为他们日后语言（包括口语和书语）能 力的全面和谐发展奠定良好的基础，我们选择了此项活动，婴幼儿听读游戏识字活动的意义， 不是单纯地让孩子认识多少个汉字，而是通过为孩子创设优质的汉语汉字环境，更好地全面 发展孩子的语言能力，使孩子入学前具有口语表达能力和初步的阅读能力，并通过阅读使孩 子早日走上自我教育的道路，从而促使孩子各方面能力协调发展，我们采取的教学方式是： 听读。听读是书本环境识字的基础，即”先读书后识字”的基础，在听读过程中，课文中的诗 歌、散文、故事等文学作品的美（形象、动人的情节）吸引着幼儿，使幼儿能在愉快轻松的 气氛中，直接吸收书面语言，接受良好思想感情的熏陶，使他们在不知不觉中受到教育，得 到知识，从而激发幼儿阅读的兴趣，在听读过程中，还能培养幼儿良好学习习惯，有利于班 级常规的建立。具体措施： 1、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏，时间约 10-15 分钟； 2、听读游戏识字指导分三步进行：从欣赏、跟读到朗读等几环节。欣赏课文时的指导 要求：头要正，背要直，脚放平，胸离桌一拳，眼睛离书一尺，左手扶书，右手食指指字。 跟读课文时与欣赏要求大致相同，只要求幼儿读课文时要小声，注意模仿录音机中的语音、 语调、语气，手指指书时提醒幼儿划指认读。朗读课文时注意指导幼儿双手拿书，身体坐正， 声音朗读时要洪亮并富有感情。朗读要正确，没有添字、漏字、错字。 B、继续开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提 高他们感性经 验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，形成独特的环抱美术教育特色。大班幼儿 在手工制作方面已积累了一些知识和经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利 用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育于其中，是一件非常有意义的事情， 我们将采取以下措施： 1,家园一同收集废旧材料制品。 2,结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料，便于幼儿取放。 3,主题教育活动中，多利用废旧物品制作教玩具。 五、卫生保健 做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下 才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作： 1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天 2 小时的户外活动时间。 ，班级工作总结 2、努力创造条件，利用社区及家长资源，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富 多彩的户外体育游戏活动。如：开展滑冰、跳绳、传统民间游戏等活动。 3、开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。 4、根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。 5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。 6、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、 观察角等活动。 7、对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合 不错的幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。 如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。 8、定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健工作。 六、家园对话 本学期，我班级承担了华南师范大学张博教授的”对话”实验课题研究。根据本班级发展 情况，我们觉得家园共育教育可作为我班长期的一项研究重点。何为”对话教育”呢？是我们 在教育现实反思的基础上，提出的一种人性没有压制，能够清除焦虑和压抑感，建立安全感， 互信感，能够使彼此间尊重，相互体认，在理解与沟通中相互激发，共同创造的教育。对话 蕴涵着两层意义：第一层，对话是人的口头语言活动的一种，与”独白”对应，真正的对应是 建立在平等关系基础上的自由交流，是扫除了一切正规性和严肃性之后的随意性的和不拘一 格的交谈，也就是所谓对话是一种人与人之间平等、开放、自由、民主、真诚、协调、富有 情趣和美感，时时激发遐想的交谈，是一种对话式的语言交谈活动。第二层是指人与人之间 建立和形成的一种平等、真诚、开放、自由民主的相互交往关系，是一种对话的关系，对话 的意识、精神、态度或心态是更深层次的隐喻，也是我们最理想的层次。实现家园共育，教 师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只 有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获获得较好的教育效果，否则孩子们就会无 所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班认识到： 幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、 单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作 的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，引导家长主动参与， 让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理 解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。 在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们打算从以下几方面着手： 1、以交流、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系； 2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中； 3、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教 育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。 交往是互动发生的前提，在交往中，交流的深入程度直接影响着互动质量，就 此，我们有以下几点想法： 1、建立一个有凝聚力的家园共育的集体，让家长充分体会自主感、主动感和控制感， 促进家长和教师从态度、感情上彼此走近，真正成为平等合作的教育伙伴。引导家长群体主 动关注、参与幼儿园的教育过程，促进家长和教师在教育实践中互相学习，就共同关心的幼 儿教育问题进行深入交流。作为老师应做好以下几方面亲职工作： ①、在家长会上，向家长介绍”对话”教育的涵意及理念。 ②、补发新生通讯录。包括教师联络电话； ③、进行必要的新、老生家访； ④、邀请家长参加园内、班内的各种活动； ⑤、每日迎接孩子时做简单的沟通； ⑥、邀请家长积极参加班级助教的队伍； ⑦、搞好”将周日留给孩子”的亲子活动。 ⑧、定期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作 活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。 ⑨、每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。 ⑩、收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章，整理家长资源档案。 作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者： ①父母多抽出时间关心孩子，教育孩子； ②在家园统一的教育理念下，家长应主动参与学校教育： a)在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时，家长应积极主动引导幼儿做好前期的 准备工作，提供主题活动的资源。 b)经常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容，也可藉此了解幼儿学习的情况。 c)提供幼儿园教学活动开展所需的各项资源（力所能及的）如：提供信息、联络场地、 亲身示教、帮助幼儿使用某种技能或日常生活经验等。 d)积极反馈意见。 1, 以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题，教师用自身的教育行动影响着家长对 幼儿的了解和交往。如：积极参与主题活动，一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息 资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的 情感交流。 2, 在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家 长的主动参与。 在家园互动的过程中，我们应抓住共同关心的教育问题，呈现给家长不同的教育方法和 效果差异，促进及时的各方反馈与相互影响。 幼儿是在家庭、幼儿园、社区三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影 响力最大。如果家园携手合作，就能形成 1+1＞2 的强大合力。家园平等的对话关系一旦形 成，你我之间就感悟到了”对话”的真谛。那将是一件造福于社会的大工程。从你我做起吧！ 【【精华】幼儿园工作总结汇编九篇】