体育计划总结之体育课该怎么给孩子带来更多的快乐

体育计划总结之体育课该怎么给孩子带来更多的快乐

体育计划总结之体育课该怎么给孩子带来更多的快乐 ‎ ‎ 　　在办公室常常听老师们这样抱怨：“唉，那些孩子一点也不怕我，一节课下来我的嗓子都吼破了。”一位年轻老师摸着喉咙，摇着头。 “现在的孩子一点也不听话，他们根本就不听讲，我讲我的，他们做他们的。” “他们很活跃，有兴趣时就不听指挥了，控制不住课堂……”一位教师无奈地摇头。我想这是我们体育教师都能遇到的问题，那么我们是不是该反思一下怎样才能更好的驾驭课堂，给孩子们带来更多的快乐呢？‎ ‎ ‎ ‎　　一、多表扬多鼓励 ‎ ‎ ‎　　我们知道：一个人的辛勤努力，长期得不到肯定，那就有可能失去继续努力的动力。所以，在给孩子快乐中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。在视频中，那些优秀的体育教师总是将表扬和鼓励的话语贯穿在整堂课中，比如在讲解活动规则或动作要领后，找出认真听的同学说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”再找学生回答问题后，让其他学生补充或发表自己的见解，老师会说：“你把他没有说到的又补充了，你听的很认真！”‎ 有同学在示范动作时，老师会让学生说一下好的动作和不足的地方。老师会说：“你看出了他的不足，这帮了我的大忙。”简单的一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，能收到明显的教育效果，长期坚持从正面评价、激励，就能给学生带来更多的快乐，何乐而不为呢？‎ ‎ ‎ ‎　　二、明确目标 ‎ ‎ ‎　　上课中经常可以看到这样的情况：学生在分组练习时，有个别学生不积极参与练习，干别的事情。课堂上老师找学生示范老师讲解时，大部分学生无所事事……他们没事可做，认为这不关他的事，在这时座位老师我们应该给学生明确目标，这部分学生应该干什么，让他们知道“听”和“看”也是目标，在“听”和“看”中学生发现问题，并让他们加以纠正。视频中，教师不但找学生进行各种动作示范，还更多的在跟学生在互动，别人示范其余同学找问题，并在示范结束后其他同学进行评论与纠正。这一点值得我们学习。小学生的智能发展尚处于低级阶段，克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。”教师的人任务就是让学生在听看中，体会到更多的快乐。‎ ‎ ‎ ‎　　三、做学生的良师益友 ‎ ‎ ‎　　作为学生他们渴求老师的爱，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的行为动机和迫切需要。学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他教的那一科，也就会做到认真倾听他的讲课。所以老师要努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。每一节课教师都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点。当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，就用真诚的话语鼓励他们，摸摸他们的脑袋。这时候的孩子们笑得是多么的甜。营造的充满师生情感的课堂，孩子们不知不觉地乐在其中。‎ ‎ ‎ ‎　　四、为学生创设生动有趣的学习情境 ‎ ‎ ‎　　苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级的体育课堂中，我们可以多引入许多学生喜闻乐见的形象，充分利用这些素材，创设教学情景，激发学生的学习兴趣。同时根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事，诱发学习兴趣。；例如，在视频中，体育教师在教学生抛投的技能中，运动纸飞机在激发学生的兴趣，是学生在玩中学到了本节课的技能，达到非常好的效果。并且给学生带来了平时玩纸飞机所得不到的快乐。‎ ‎ ‎ ‎　　新课程中的小学体育课堂，提倡学生发表自己的见解、观点，展现自我，创造性的进行活动。只有这样体育课才能给孩子带来更多的快乐。以上是我通过这次远程视频培训所学到的知识以及对自己上课的反思。‎