最新三生教育心得体会6

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最新三生教育心得体会6

最新三生教育心得体会 6 “三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。所谓“三生教 育”就是通过教育的气力,使受教育者接受生命教育,生存教育和生 活教育,建立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为进程。 要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的气力,激起学生的主体 熟悉和行为实践,终究到达帮助学生确立正确的世界观、人生观、价 值观的目标进程。“三生教育”是素质教育的基础工程,是德育工作 的基本内容,是社会主义核心价值体系建设的基本要求。 生命是人生的开始和结束,生存是人生的承受与挑战,生活是人 生的付出与收获。人,只要你活着,就必须面对生命,生存和生活因 此,我们一定要理解其意义,建立正确的生命观,生存观和生活观。 而教育,则是一种手段,借助这一手段,让所有的人来:关爱生命, 知道生存,学会生活。 生命教育是帮助学生熟悉生命,尊重生命,珍重生命,增进学生 主动积极、健康的发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值 的教育。这就 三生教育心得体会(2) 要求我们的老师传“道”、授“业”、解 “惑”,传授正确的生命观,使学生熟悉人类自然生命、精神生命和 社会生命的存在和发展规律,熟悉个体的自我生命和他人的生命,熟 悉生命的生老病死进程,熟悉自然界其他物种的生命存在和发展规律, 熟悉生命的短暂和宝贵,终究建立正确的生命观,领悟生命价值和意 义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立***关系的 进程中,增进生命的***发展。 生存教育是帮助学生学习生存知识,把握生存技能,保护生存环 境、强化生存意志,掌控生存规律,进步生存的适应能力、发展能力 和创造能力,建立正确的生存观念的教育。通过生存教育,使学生熟 悉生存及进步生存能力的意义,建立人与自然,社会***发展的正确 生存观;帮助学生建立合适个体的生存寻求,学会判定和选择正确的 生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存窘境,善待生存挫折,构成 一定的劳动力,能够正当、高效和较好地解决安全立命题目。现在的 孩子,衣来伸手,饭来张口的日子已磨灭了他们与生俱来的生存本领。 所以,我们的教育应当让他们学会一个主题——今天我当家。有句古 话不是常说:穷人家的孩子早当家。也有一句说:做生活的穷者。所 以,我们把二者合并,让现代的孩子学会“当家”,学会做 “穷者”。 生活驾驭是帮助学生了解生活常识,把握生活技能,时间生活进 程,取得生活体验,建立正确的生活观,寻求个人、家庭、团体、民 族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育,使学生熟悉生活的 意义,酷爱生活,奋斗生活,幸福生活;让学生理解生活由物质生活 和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复 合体;帮组学生进步生活能力,培养学生的良好品德和行为习惯,培 养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,构成立足现实、 着眼未来的生活寻求;教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理 解生活的真理,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作也生活的 关系。幸福是人生的中级目的,家庭幸福必须以家庭成员的幸福寻求 为条件。帮助和引导学生从小建立高尚的幸福观,去寻求一种真正故 意义的生活,是实现家庭幸福的基础。家庭幸福以每个家庭成员建立 正确的生命观、生存观、生活观为标志。社会的***、人与自然的***。 展开“三生”教育对增强学生的神会责任感,增能人的感恩之心,建 立正确的家庭幸福观,培养为幸福生活而奋斗的豪情、理智和意志力, 都有侧重要的增进作用。 作为一位教师,与人的根本就是要使学生有健康的心智,有实践 能力(包括生存能力、生活能力)、创意能力、富有爱心和责任感。我 以为对学生来讲,物质贫困固然可怕,但是精神贫困更为可怕。物质 贫困孩子上不了学,政府都在资助,但是精神平困却是资助不了的。 我们要通过“三生教育”,使我们的教育精神不流失,进步学生的精 神素质。进步他们的能力,健全他们的心智。 “三生教育”是一个整体,是学校德育工作的系统工作,“三生 教育”逼真地体现了学校的办学理念:“以人为本,以德为先。强化 创新,培养可延续发展的学生。”
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